Особенности связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста является развитие речи, речевого общения. Владение родным языком – это не только умение правильно построить предложение. Ребенок должен научиться рассказывать: не просто называть предмет, но и описать его, рассказать о каком-то событии, явлении, о последовательности событий. Такой рассказ должен состоять из ряда предложений и характеризовать существенные стороны и свойства описываемого предмета, события должны быть последовательными и логически связанными друг с другом, то есть речь ребенка должна быть связной.

Введение……………………………………………………………………3 - 5
Глава 1. Теоретический анализ исследования связной речи……………6 - 31
1.1 Развитие связной речи в онтогенезе…………………………………..6 - 14
1.2 Характеристика детей с общим недоразвитием речи………………..14 - 25
1.3 Связная речь детей с общим недоразвитием речи……………………25 - 31
Глава 2. Исследование уровня сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………..32 - 65
2.1 Цели, задачи и методы исследования связной речи детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………...32 - 33
2.2 Методика констатирующего исследования….……………………...33 – 42
2.3 Характеристика обследованных детей………………………………..41 – 56
2.4 Анализ экспериментальных данных…………………………………..56 -62
Заключение………………………………………………………………….63 - 64
Библиографический список………………………………………………..65 - 69