Особенности проектной деятельности младших школьников

Современный этап развития системы образования в России, конкретизированный в Концепции модернизации российского образования, характеризуется обновлением, качественным изменением структуры, содержания, методов и средств обучения, новыми подходами к его проектированию и практической реализации. Он связан с кардинальным изменением ориентиров, в том числе начальной стадии образования, состоящих в приоритете личностного развития, формировании субъектных характеристик школьников. Общеобразовательная школа должна формировать не только целостную систему знаний, умений, навыков, но и опыт саморазвития и личностной ответственности учащихся, способности к творческой созидательной деятельности, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования.

ВВЕДЕНИЕ

1.
ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


1.1.
История возникновения метода проектов и его первое использование в работе учителей начальных классов


1.2.
Понятия «метод проектов» и «проектная деятельность младших школьников» в контексте федерального государственного общеобразовательного стандарта (ФГОС) второго поколения


1.3.
Отличительные особенности проектной деятельности в начальных классах


1.4.
Проектная деятельность младших школьников как вид учебной деятельности

2.
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПРОЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ


2.1.
Цели и задачи внедрения проектной деятельности в школьную программу


2.1.1.
Типы и тематика учебных проектов


2.1.2.
Условия организации проектной деятельности в начальной школе


2.2.
Этапы осуществления проектной деятельности младшими школьниками под руководством учителя

3.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК