Особенности организации трудового воспитания детей в ДОУ

 

Ребенок уже интересуется и работой родителей, ему важно знать, что делает мама, как работает отец, а разобравшись во всех тонкостях труда родителей, он будет более внимательным к ним дома – понимает, что они приходят с работы усталыми и дома нужно сделать все, чтобы не вызвать у них раздражения и волнений. Поэтому ребенок не позволит маме убрать после себя постель, не оставит на своем письменном столе беспорядок, не бросит грязную посуду неприбранной в кухне. Нередко дети в этом возрасте – настоящие помощники по дому, они вполне справляются с мытьем посуды, принимают участие в стирке белья, а если есть в семье сад, огород, родители вполне доверяют им довольно ответственные участки работы. Все это закрепляет важнейшее качество человека – трудолюбие. Кроме того, постоянная ситуация занятости, дефицита времени учит ребенка быть собранным, планировать свои действия. Такая собранность, умение ценить время, справляться со всеми делами четко и последовательно, привычка выполнять любое дело только на отлично – основа будущей дисциплинированности труда рабочего, инженера, ученого. Именно в детстве формируется умение делать работу так, чтобы потом не пришлось что-то поправлять, доделывать, совершенствовать. Такое умение выполнять работу тщательно, добросовестно, то есть качественно, развивается в семье благодаря домашнему труду. Надо думать, что ребенок в будущем – на производстве не допустит «халтуры» - привыкнет все делать добросовестно и качественно.

 

О разных профессиях ребятам рассказывают в стихах: Б.Заходер, М. Солдатенко, Г. Ладонщиков, В. Орлов, А. Говоров, А. Бродский, Е. Благинина, А. Жаров, Е. Серова, А. Седугин, С. Капутикян, А. Усманова, Л. Зеленская, А. Прокофьев, Е. Благинина, Л. Воронкова, Л. Делянц, И. Холин, А. Сурков, И. Махонина, Л. Забашта. Для мальчиков: стихи о строителях, о работе с молотком, рубанком, слесарными инструментами, о профессиях шофера, сапожника, токаря, кузнеца, машиниста, о том, как папа работает по дому, в поле работают – трактористы, комбайнеры. Для девочек: о работе портнихи, переплетчицы, об уборке по дому, стирке, о посадке на грядках помидоров, морковки, салата, сборе урожая, приготовлении обеда, выпечке булок, саек, калачей[24].

 

В шведской детской песенке, приводится в пример трудолюбивый Ниссе:

 

Хоть Ниссе ростом невелик,

 

Он все премудрости постиг:

 

Умеет он пахать и жать,

 

Умеет яблони сажать,

 

Он знает, как испечь пирог,

 

Как делать масло и творог,

 

Он может сапоги тачать,

 

Ребят умеет он качать,

 

Он знает, где грибы в лесу,

 

Он может выследить лису,

 

Он может строить, жарить, шить…

 

С таким легко на свете жить!

 

 На Филиппинах дети  выращивают цветы и фрукты: папайя, ананасы, делают елочные украшения, сами искусственные елки, другие  игрушки, которые взрослые продают. Многие уже с раннего детства например, учатся ремеслам: резкоделию.

 

Необходимо, чтобы увлечения детей сочетались с нормальным распорядком дня и отдыхом. Правильный подход к воспитанию – относиться к ребенку нужно: уважительно, внимательно, справедливо и с пониманием. Главная задача – вырастить гармоничную личность, которая будет способна на искренние глубокие чувства, сможет не только брать, но и отдавать, делиться своим внутренним богатством с другими, передавать опыт. В таком разнообразии игрушек, которое окружает современных детей, может запутаться и взрослый. По традиции девочки играют в кукол и мишек, а мальчики – в солдатиков и машинки. Но, скажем, в раннем возрасте детские игрушки одинаковы – мягкие кубики, мобили, утята и прочие яркие объемные и «говорливые» вещи. Ребенок старшего дошкольного возраста выбирает себе игрушку по вкусу и склонностям. Благо выпускается множество развивающих игрушек, знакомящих ребенка с повседневной жизнью и разными профессиями. Заставлять же ребенка интересоваться только «положенными» ему по полу игрушками бессмысленно.

 

Интересна новая коллекция игрушек «Защитники планеты», она развивает фантазию и воображение детей, а также навыки общения – ведь всегда интереснее играть с друзьями в коллективе ровесников. Вся команда доблестных защитников готова стартовать на орбиту в оборудованном по последнему слову техники космическом корабле, с настоящими взлетными огнями и двигателем, издающим характерные звуки. Игрушки едут на вездеходе – тягаче с подъемным краном, который проедет по пустыне и бездорожью, преодолеет любое препятствие, на санях, предназначенных для просторов Арктики, на скоростном скутере – скутер оснащен дыхательным аппаратом, на реактивном самолете и с ракетами в рюкзаке за спиной. Игра знакомит детей с достижениями в области науки и техники.

 

 

2.2 Трудовая изобразительная  деятельность детей

 

Игра «приемы приклеивания деталей без разметки», развивает ассоциативное мышление, умение создавать образ по ассоциации с формой предмета. Игра воспитывает аккуратность, дисциплинированность, эстетический вкус. Оборудование для воспитательницы: образец изделия, природный материал, заготовка для основы; для детей: природный материал – листья, засушенные семена, картон, клей ПВА, клеенка, фартук, тряпочка для рук. Анализ изделия: из каких частей состоит зайка? – Ушки, туловище, голова, лапки, щечки, глаза, нос.

 

Стихотворение:

 

Серый зверек

 

Через палку скок,

 

Длинные ноги,

 

А хвост короток.

 

Нужно отобрать листья и семена. Разложить детали на заготовке. Продвинуть детали. Приклеить. Воспитательница объясняет детям, что гербарий – очень хрупкий материал, и работать с ним, и приклеивать его нужно очень аккуратно и осторожно. Индивидуально помогает ребятам.

 

Игра «правила составления композиций из засушенных соцветий из альбомной бумаги». Капельное наклеивание. Игра обучает детей составлять правильную композицию из засушенных соцветий, учит приему капельного наклеивания. Развивает у ребят глазомер, чувство формы, воспитывает аккуратность и бережливость. Оборудование для воспитательницы: образцы изделия, шаблоны вазы; для детей: альбомный лист для открытки, засушенные соцветия, клей ПВА, фальцовка, тряпочка, клеенка, фартук, папка для сушки композиции, простой карандаш. Самое главное, обратить внимание ребят, что цветы очень мелкие, поэтому клей наносить каплями. Это называется «капельное наклеивание». Альбомный лист согнуть пополам. Воспитательница обводит и вырезает вазы по шаблону, а дети приклеивают, отбирают нужные цветы в букет, примеряют детали к открытке, раскладывают детали букета, приклеивают цветы по одному каплей клея. Готовую открытку вкладывают в папку, сверху – пресс для просушки[25].

 

Изготовление технической аппликации: «Подводное царство». Занятие обучает детей рассматривать и изучать формы предметов. Развивает глазомер и творческие способности. Оборудование для воспитательницы: образцы – аналоги композиции из засушенных листьев: сова, жар-птица, бабочка, лист бумаги; для детей: цветной картон, гербарий, клей, тряпочка, клеенка, фартук. Разбирают из каких частей (деталей) состоит рыбка? – Туловище, хвост, жабры, глаза. Нужно выложить подходящие детали на основу, чтобы получились рыбки, и приклеить детали к основе. Дети выполняют самостоятельно, воспитательница помогает индивидуально.

 

Игра «работа с бумагой, правила складывания оригами».

 

Ознакомительная игра с основными геометрическими фигурами; обучающая самостоятельному изготовлению изделия. Игра развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, развивает память. Берется технический рисунок, образец изделия, шаблоны, также: цветная бумага, картон, фартук, клей, тряпочка, клеенка. Из обычного бумажного квадратика можно сделать тысячи самых разных фигурок. Складывание из бумаги – настоящее искусство, и называется оно оригами, японское слово, оно переводится как «сложенная бумага». Воспитательница с ребятами складывают из бумаги собачку: она состоит из двух частей – туловища и головы. Выбирается цвет изделия, два шаблона квадрата. Берется квадрат меньший по величине и делится пополам по диагонали, далее от сгиба слева и справа отгибаются вперед углы в виде ушей с висячими кончиками, сгибается внутрь средний угол и получается голова собачки. Глаза, нос, язычок приклеивают из цветной бумаги. Затем голову соединяют с туловищем с помощью клея. Когда заготовка готова, дети оформляют изделие: приклеивают бантик, галстук, цветочек.

 

Игра «приемы получения овальной развертки; изготовление из многослойной заготовки гофрированной бабочки». Занятие обучает детей способу гофрирования бумаги; развивает мелкую моторику рук, точность при разметке изделия, творческие способности. Для игры нужны: образцы изделия, линейка, простой карандаш, схема изделия, фальцовка, цветная бумага. Воспитательница показывает детям, как выполняется гофрирование: лист бумаги, сгибает два раза, вырезает полуовал, потом дети складывают овал гармошкой и с помощью линейки проводят линии. Работа требует внимательности и аккуратности, чем мельче, уже складки гофра, тем красивее изделие; вторая часть изделия делается также, только чуть меньше размером, детали соединяются. После занятия дети убирают рабочее место.

 

Составление плоской бумажной аппликации мозаичными фрагментами. Воспитательница разрезает бумагу, дети наклеивают детали из бумаги на бумажную основу. Задание развивает внимание, пространственное мышление, моторику рук. Требуются: образец изделия, шаблоны, технический рисунок, цветной картон, простой карандаш, цветная бумага, клей, клеенка, фартук.

 

Составление рисунка из кусочков цветной бумаги – в виде морской звезды. На образце изображена большая, пятиконечная морская звезда. Аппликация (мозаика) выполнена по контуру рисунка. Рисунок наносится по шаблону, дети приклеивают кусочки цветной бумаги по контуру, вплотную друг к другу.

 

Многоцветные резаные мозаичные аппликации: петушок. Обучение детей размечать по лицевой стороне заготовки рисунка, закрепление знаний в укладе мозаики. Развитие точности при разметке изделия, исполнительских умений, творческих способностей. В начале занятия воспитательница читает стихотворение и спрашивает ребят, о ком говорил автор:

 

Гордой поступью хожу,

 

За собой подруг вожу,

 

А усядусь на забор –

 

Сразу вижу целый двор.

 

О петушке. Воспитательница показывает очередность складывания бумаги, помогает детям перевести рисунок через картинку на картон дальше дети самостоятельно наносят мозаику на рисунок, на его контур, а затем на всю плоскость рисунка, используя разноцветную цветную бумагу.

 

Картонный поднос, украшенный картинками. Обучение детей изготавливать овальную выкройку для подноса, ознакомление с новым видом бумаги (самоклеящейся пленкой). Развитие усидчивости, глазомера, точности при разметке овальной выкройки. Воспитательница делает циркулем правильные круги заданного размера. Дети украшают подносы цветной самоклеящейся бумагой. Игра «роль салфетки в праздничной сервировке стола»: развивает у детей творческие способности, воображение, координацию движения рук. Воспитывает в детях коллективизм, аккуратность, дисциплинированность, эстетический вкус. По образцам фигурок дети складывают бумажные салфетки: сначала пополам, затем прогофрировать, согнуть по линиям и развернуть.

 

Гнутая игрушка из квадратов и полос – самоцвет. Занятие обучает детей соединять детали строго симметрично; развивает координацию движения рук, творческие способности, усидчивость, внимательность; воспитывает аккуратность, бережливость, ответственность, дисциплинированность. Воспитательница читает стихотворение о цветке:

 

Смешной цветок

 

Поставлен в вазу!

 

Его не полили ни разу,

 

Ему не нужно влаги,

 

Он сделан из бумаги,

 

А почему такой он важный?

 

А потому, что он бумажный!

 

Самоцвет – сложное украшение, похожее на цветок, изготавливается из цветной бумаги, он сделан из 4 квадратов и 8 лепестков. Дети аккуратно склеивают заготовки. Игра «фонарик светлячка».

 

- Что там за домики  строят?

 

 Ведь не было их  час назад!

 

 В окошке светятся  огни… 

 

Не в гости ли зовут они?

 

Я постучалась – тук – тук – тук!

 

Ах, я с дороги сбилась вдруг,

 

Но не могу найти дверей,

 

Откройся домик поскорей!

 

Не домик я, а светлячок,

 

Живой, светящийся жучок.

 

Всю ночь светиться буду я,

 

Все огоньки – мои друзья.

 

Для тех, кто в темноте идет

 

Всю ночь мы светим напролет,

 

И ты спеши скорей домой,

 

Пока горит фонарик мой.

 

 На картонные заготовки  дети наклеивают узором блестки, потом разрисовывают фломастерами.

 

Необычная работа с разным материалом.

 

Снеговичок, обсыпанный блестками, изготавливается из ваты, цветной бумаги, поролона, с помощью клея ПВА.

 

Еще в домах пылают печки,

 

И поздно солнышко встает,

 

Еще у нас по нашей речке

 

Спокойно ходят через лед;

 

Еще к сараю за дровами

 

Не проберешься напрямик

 

И в садике под деревами

 

С метлою дремлет снеговик.

 

Дети склеивают детали: из поролона – нос, глаза – из цветной бумаги, метла – из спичек, шляпа – из крышки.

 

Аппликация «лес зимой» - развивает у детей творческие способности

 

, воображение внимание, воспитывает  инициативность, аккуратность, эстетический  вкус. Необходимы: образец, изделия  синий картон, белая и цветная  бумага, клей.

 

Воспитательница читает стихотворение:

 

Под голубыми небесами

 

Великолепными коврами,

 

Блестя на солнце, снег лежит;

 

Прозрачный лес один чернеет,

 

И ель сквозь иней зеленеет;

 

И речка подо льдом блестит.

 

Облака и снег оборваны, чтобы показать пушистость, как в жизни. Елочки вырезаны воспитательницей. Дети наклеивают все детали на синий картон.

 

Приемы реализации согласованного варианта в материале. Ознакомление детей с приемами оклеивания коробчатой формы лоскутками ткани, обучение коллективно разрабатывать конструкцию изделия. Занятие развивает в детях творческие способности, воображение, конструкторские умения, внимание. Воспитывает коллективизм, инициативу, ответственность, аккуратность, эстетический вкус. Нужно взять: 3 большие шкатулки (коробки), различную фурнитуру, поролон, цветные кусочки тканей, клей ПВА, картон.