Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 23:10, курсовая работа

Краткое описание

Актуальность. В системе образования особое место занимает начальная ступень обучения в которой закладывается фундамент будущих знаний. Переход к рыночным отношениям, который обусловил коренные изменения в обществе, требует нового подхода к воспитательным функциям общеобразовательной школы и естественно, совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Содержание

Введение …………………………………………………………………… 3
Глава I. Теоретические основы проблемы словесных
методов обучения ………………………………………………………. 6
I.1. Проблема методов обучения и
их классификация в современной
психолого-педагогической литературе ……………………………… 6
I.2. Словесные методы обучения и их
использование в учебном процессе начальной школы ………… 19
Глава II. Опытно-педагогическая работа на уроках
трудового обучения с использованием словесных
методов в 3 классе (на примере работы бумаги с картоном) ….. 28
II.1. Уроки труда, их содержание и методы обучения ……..……. 28
II.2. Описание и анализ результатов
опытно-педагогической работы ………………..……………………… 48
Выводы ………………………………………………………………………. 51
Использованная литература ……………..…………………………….. 53

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая по словестному методу.docx

— 68.77 Кб (Скачать документ)

38. Маслов С.И. Развитие  творческих возможностей младших  школьников на уроках трудового  обучения. Начальная школа. №8, 1989.с.74

39. Макаренко А.С. Проблемы  школьного советского воспитания. Сочинение. М., 1958.т.5.с.117

40. Онищук В.А. Урок в  современной школе. М., 1986.

41. Оралбекова Т.Ш., ДюйсебаеваК.С.  Трудовое обучение. Учебник для  3класса общеобразовательной школы.  А., Атамура, 1998.

42. Оралбекова Т.Ш. Методическое  руководство. Пособие для учителей. А., Атамура, 1998.

43. Основные дидактики  /Под ред. Есипова Б.П. М.,1967.

44. Пенкнович Г.Ю. пути  повышения эффективности трудового  обучения учащихся на занятиях  в школьных мастерских. Автореферат  диссертации степени кандидата  педагогических наук. М., 1970.

45. Петров Л.В. Сказка  о сгибании бумаги. Начальная  школа. №6, 1996.

46. Печерский М.С. Эстетическое  воспитание на уроках труда.  М.,1969.

47. Плескацевич Н.М. Эвристическая  беседа и ее роль в процессе  обучения. Минск, 1969.

48. Попова В.В. Из опыта  проведения уроки трудового обучения. Начальная школа. № 4, 1979.

49. Проблемы методов обучения  в современной общеобразовательной  школе / Под ред. Ю.К. Бабанского, И.Д.Зверева, Э.И.Моносзона. М., 1980.

50. Рожнев Я.А. Методика  трудового обучения с практикумом  в учебных мастерских. М., Просвещение, 1988.

51. Рожнев Я.А. Примерное  планирование уроков трудового  обучения. Начальная школа № 1, № 7, 1989. с.36, с.52.

52. Рубинштейн с.л. Основы  общей психологии. М.,Учпедгиз, 1940. с. 5006

53. Сабиров Т.С. Наблюдение  как метод учебно - воспитательной  работы в школе.

54. Савенкова А.И. Аппликация  из бумаги. Начальная школа. №7, 1987.с.51

55. Сатканов О.С. Пути  совершенствования трудового обучения  с использованием средств декоративно-  прикладного искусства в начальных  классах казахской школы. Диссертация  на соискание ученой степени  кандидата педагогических наук. А. 1994.

56. Сатканов О.С. Трудовое  обучение 1-4 класс. (с каз. язык. обучения) А., Рауан, 1992-1995

57. Сатканов О.С. Трудовое  обучения (перевод с казахского) 1-2 классы. А., Рауан, 1993-1994

58. Сатканов О.С. Трудовое  обучение (учебник) 1 класс. А., Рауан, 1994.

59. Сатканов О.С. Программы  начальной школы. Трудовое обучение 

(1-2класс). А., Рауан, 1994.

60. Программа по методике  трудового обучения с практикумом  для 

подготовки учителей начальных  классов и бакалавра наук на факультете ПМНО спец. 03.08. А., ТП. Казжолы, 1995.

61. Скаткин М.Н. Методология  и методика педагогических исследований. М., 1986.

62. Сорокин Н.А. Дидактика.  М., 1974.

63. Учебные программы общеобразовательной  школы (1-4классы)/

Состав. Коллектив авторов  Казахского института проблем образования  им. И.Алтынсарина. А., 1997.

64. Харламов И.Ф. Педагогика. Минск, 1979.


Информация о работе Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников