Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 23:10, курсовая работа
Актуальность. В системе образования особое место занимает начальная ступень обучения в которой закладывается фундамент будущих знаний. Переход к рыночным отношениям, который обусловил коренные изменения в обществе, требует нового подхода к воспитательным функциям общеобразовательной школы и естественно, совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Введение …………………………………………………………………… 3
Глава I. Теоретические основы проблемы словесных
методов обучения ………………………………………………………. 6
I.1. Проблема методов обучения и
их классификация в современной
психолого-педагогической литературе ……………………………… 6
I.2. Словесные методы обучения и их
использование в учебном процессе начальной школы ………… 19
Глава II. Опытно-педагогическая работа на уроках
трудового обучения с использованием словесных
методов в 3 классе (на примере работы бумаги с картоном) ….. 28
II.1. Уроки труда, их содержание и методы обучения ……..……. 28
II.2. Описание и анализ результатов
опытно-педагогической работы ………………..……………………… 48
Выводы ………………………………………………………………………. 51
Использованная литература ……………..…………………………….. 53
38. Маслов С.И. Развитие
творческих возможностей
39. Макаренко А.С. Проблемы
школьного советского
40. Онищук В.А. Урок в современной школе. М., 1986.
41. Оралбекова Т.Ш., ДюйсебаеваК.С.
Трудовое обучение. Учебник для
3класса общеобразовательной
42. Оралбекова Т.Ш. Методическое
руководство. Пособие для
43. Основные дидактики
/Под ред. Есипова Б.П. М.,
44. Пенкнович Г.Ю. пути
повышения эффективности
45. Петров Л.В. Сказка о сгибании бумаги. Начальная школа. №6, 1996.
46. Печерский М.С. Эстетическое воспитание на уроках труда. М.,1969.
47. Плескацевич Н.М.
48. Попова В.В. Из опыта
проведения уроки трудового
49. Проблемы методов обучения
в современной
50. Рожнев Я.А. Методика
трудового обучения с
51. Рожнев Я.А. Примерное планирование уроков трудового обучения. Начальная школа № 1, № 7, 1989. с.36, с.52.
52. Рубинштейн с.л. Основы общей психологии. М.,Учпедгиз, 1940. с. 5006
53. Сабиров Т.С. Наблюдение как метод учебно - воспитательной работы в школе.
54. Савенкова А.И. Аппликация из бумаги. Начальная школа. №7, 1987.с.51
55. Сатканов О.С. Пути
совершенствования трудового
56. Сатканов О.С. Трудовое обучение 1-4 класс. (с каз. язык. обучения) А., Рауан, 1992-1995
57. Сатканов О.С. Трудовое обучения (перевод с казахского) 1-2 классы. А., Рауан, 1993-1994
58. Сатканов О.С. Трудовое обучение (учебник) 1 класс. А., Рауан, 1994.
59. Сатканов О.С. Программы
начальной школы. Трудовое
(1-2класс). А., Рауан, 1994.
60. Программа по методике
трудового обучения с
подготовки учителей начальных классов и бакалавра наук на факультете ПМНО спец. 03.08. А., ТП. Казжолы, 1995.
61. Скаткин М.Н. Методология
и методика педагогических
62. Сорокин Н.А. Дидактика. М., 1974.
63. Учебные программы
Состав. Коллектив авторов Казахского института проблем образования им. И.Алтынсарина. А., 1997.
64. Харламов И.Ф. Педагогика. Минск, 1979.
Информация о работе Особенности использования словесных методов обучения у младших школьников