Основи корекційної педагогіки

 

Тема 7. Професіограма корекційного педагога. Особливості педагогічної діяльності.

Провідна роль корекційного педагога у навчанні та вихованні  дітей з особливими освітніми  потребами. Професійно-педагогічні та особистісні якості корекційного педагога. Професійні знання та вміння. Протипоказання професії корекційного педагога. Педагогічна майстерність , шляхи оволодіння майстерністю. Специфіка педагогічної діяльності корекційного педагога та її структура. Система підготовки корекційних педагогів в Україні, за кордоном. Міжпредметні зв’язки. Загальна педагогіка. Особистість вчителя. Система професійної підготовки.

 

 

Розділ  ІІ. ТЕОРІЯ НАВЧАННЯ

 

Тема 8. Сутність процесу  навчання в спеціальних навчальних закладах

Корекційна спрямованість  навчання в спеціальних навчальних закладах. Особливості навчального процесу в спеціальних навчальних закладах. Навчання як шлях інтеграції аномальної дитини в сучасній системі соціальних відносин. Психологічні основи процесу навчання в спеціальному навчальному закладі. Структура процесу навчання. Основні вимоги до викладення нового навчального матеріалу, закріплення та повторення його. Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі навчання.

Міжпредметні зв’язки. Загальна та спеціальна психологія. Особливості  пізнавальної діяльності. Психологічні основи процесу навчання в спеціальному навчальному закладі. Загальна педагогіка. Сутність процесу навчання, його структура.

 

Тема 9. Зміст освіти в спеціальному навчальному закладі

Основні вимоги до змісту освіти в спеціальному навчальному закладі (корекційна спрямованість, концентричність розташування матеріалу, реалізація міжпредметних зв’язків, диференціація, науковість, доступність). Характеристика змісту освіти в спеціальному навчальному закладі, її освітньо-виховне та корекційне значення. Характеристика основних документів, в яких відображено зміст освіти, принципи побудови навчальних планів та програм. Підручники та вимоги до них.

 

Тема 10. Принципи навчання в спеціальному навчальному  закладі

Обґрунтування принципів навчання в спеціальному навчальному закладі. Характеристика принципів спеціальної дидактики (виховний характер навчання, принципи науковості, доступності знань; систематичності та послідовності в навчанні; наочності знань; свідомості та активності навчання; індивідуальний та диференційований підходи до дітей з особливими освітніми потребами). Корекційно-розвиваюча та практична спрямованість принципів навчання в спеціальних навчальних закладах.

 

Тема 11. Методи навчання в спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах

Поняття про методи, прийоми  та засоби навчання. Сучасні класифікації методів навчання у спеціальному навчальному закладі: за джерелом знань, дидактичною метою, характером пізнавальної діяльності учнів; методами організації, здійснення та стимулювання навчально-пізнавальної діяльності. Критерії вибору методів  навчання Характеристика особливостей реалізації методів організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності в спеціальному навчальному закладі. Раціональне поєднання методів навчання. Елементи програмованого та проблемного навчання в спеціальному навчальному закладі. Розвиток творчого підходу до навчально-виховного процесу. Шляхи удосконалення методів навчання.

 

Тема 12. Форми організації  навчання в спеціальних навчальних закладах

Урок як основна форма  шкільного навчання. Сучасні психолого-педагогічні  вимоги до уроку. Особливості уроку  в спеціальному навчальному закладі. Типи та структура уроків. Підготовка вчителя до уроку. Зміст та методи аналізу уроку з боку його корекційної  спрямованості, виховую чого характеру, з боку педагогічного керівництва  пізнавальною діяльністю учнів, цілісний аналіз. Екскурсія як форма навчальної роботи в спеціальному навчальному закладі. Підготовка до екскурсії, вимоги до її проведення.

 

Тема 13. Домашня  навчальна робота учнів. Перевірка  та оцінка знань, умінь та навичок учнів спеціального навчального закладу

Корекційно-виховне значення самопідготовки, вимоги до її організації, тривалості та проведення. Структура самопідготовки. Форми організації домашньої навчальної роботи учнів. Взаємозв’язок у роботі вчителя, корекційного педагога, асистента вчителя та вихователя. Функції перевірки та оцінки знань, умінь та навичок учнів спеціального навчального закладу. Види перевірки знань, їх особливості. Стимулююча та корекційна роль оцінки в спеціальному навчальному закладі. Критерії оцінки знань, умінь та навичок. Специфіка контролю знань, умінь та навичок в спеціальному навчальному закладі, вимоги до його організації. Умови ефективності контролю за навчально-пізнавальною діяльністю учнів допоміжної школи. Особливості пізнавальних процесів і емоційно-вольової сфери дітей з особливими освітніми потребами. Форми організації домашньої навчальної роботи учнів. Контроль, оцінка та облік результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

 

Розділ  ІІІ. Теорія виховання

 

Тема 14. Сутність процесу виховання. Завдання і зміст виховання в спеціальному навчальному закладі

Особливості виховного процесу. Сучасні проблеми виховання дітей  з особливими освітніми потребами. Принципи виховання і спрямованість  їх на засвоєння учнями загальнолюдських духовних цінностей, зв'язок виховання з життям; єдність свідомості і поведінки; виховання у праці і в колективі. Суть, закономірності процесу виховання. Принципи виховання.

 

Тема 15. Методи виховання  учнів спеціального навчального  закладу

Основні методи виховання  учнів спеціального навчального  закладу, особливості їх реалізації. Характеристика методів формування суспільної поведінки дітей з  особливими освітніми потребами; методів  виховання словом рідної мови; методів стимулювання. Корекційна спрямованість методів самовиховання. Диференціація методів виховання та засобів корекційно-виховної роботи в залежності від особливостей в розвитку та соціальних умов виховання. Психологія виховання. Загальні методи виховання.

 

Тема 16. Особистість  і колектив

Значення колективу у  вихованні учнів спеціального навчального  закладу. Корекційний вплив колективу на особистість дитини з особливими освітніми потребами. Особливості формування дитячого колективу у спеціальному навчальному закладі. Стадії розвитку колективу. Вивчення класного колективу. Шляхи формування колективу дітей з особливими освітніми потребами. Індивідуальний та диференційований підхід до учнів залежно від психофізичних особливостей, структури дефекту і стадії розвитку колективу. Педагогічне керівництво колективом. Учнівське самоуправління в спеціальному навчальному закладі. Проблеми особистості і колективу.

 

Тема 17. Моральне виховання учнів спеціального навчального  закладу

Актуальність завдання та сутність морального виховання учнів  спеціального навчального закладу  в сучасних умовах. Особливості формування моральних уявлень і понять у дітей з особливими освітніми потребами. Шляхи морального виховання в навчальній, позакласній та позашкільній роботі. Форми та методи морального виховання учнів спеціального навчального закладу. Завдання та зміст морального виховання з огляду загальнолюдських цінностей. Методи і прийоми етичного виховання в педагогіці.

 

Тема 18. Правове  виховання в спеціальному навчальному  закладі

Взаємозв’язок морального та правового виховання. Основні завдання й особливості виховання громадської позиції у дітей з особливими освітніми потребами. Виховання правосвідомості і поведінки засобами навчальної та позакласної роботи. Форми та методи виховання у спеціальному навчальному закладі. Сутність правового виховання.

 

Тема 19. Трудове  виховання і профорієнтаційна робота у спеціальному навчальному закладі

Значення трудового виховання  в корекції психофізичних недоліків  у дітей з особливостями в  розвитку. Завдання та зміст трудового  виховання. Види трудової діяльності дітей  з особливими освітніми потребами, методи її здійснення. Врахування особливостей вад дітей в організації трудового виховання. Особливості гурткової роботи. Взаємозв’язок трудового навчання, виховання і профорієнтаційної роботи в спеціальному навчальному закладі. Форми та методи профорієнтаційної роботи. Працевлаштування та соціальна адаптація випускників спеціальних навчальних закладів. Психодіагностика і профвідбір.

 

Тема 20. Фізичне  виховання в спеціальному навчальному  закладі

Особливості фізичного розвитку дітей з особливостями в розвитку. Роль фізичного виховання в корекції вад дітей. Завдання фізичного виховання в спеціальному навчальному закладі. Засоби та форми фізичного виховання, їх навчальна, виховна, лікувально-корекційна спрямованість. Реалізація індивідуального і диференційованого підходу до учнів в процесі фізичного навчання.

 

Тема 21. Естетичне виховання учнів спеціального навчального закладу

Сутність та завдання естетичного  виховання в спеціальному навчальному  закладі, його роль в реалізації корекційних  завдань навчального закладу. Зміст, форми і методи естетичного виховання  в навчальному процесі і позакласній  роботі. Педагогічне керівництво  естетичним вихованням. Особливості виховання естетичних почуттів, уявлень, понять, смаків у дітей з особливими освітніми потребами.

 

Тема 22. Екологічне виховання учнів спеціального навчального  закладу

Актуальність та значення екологічного виховання учнів спеціального навчального закладу. Завдання екологічного виховання. Форми та методи екологічного виховання дітей з особливими освітніми потребами процесі навчання та позакласної роботи.

 

Тема 23. Моральна підготовка учнів спеціального навчального  закладу до сімейного життя.

Взаємозв’язок морального й статевого виховання. Завдання статевого виховання у спеціальному навчальному закладі. Причини, корекція й профілактика відхилень в статевому розвитку. Зміст і форми статевого виховання в процесі навчальної та позакласної роботи. Моральна підготовка учнів спеціального навчального закладу до сімейного життя: зміст, форми, роль в спеціальній адаптації випускників спеціального навчального закладу. Медико-біологічні дисципліни. Статевий розвиток, відхилення від норми.

 

Тема 24. Позакласна робота в спеціальному навчальному  закладі

Роль позакласної роботи в корекції вад дітей з особливостями в розвитку, формування їхньої особистості. Завдання та особливості позакласної роботи в спеціальних навчальних закладах і групах продовженого дня. Форми і зміст навчальної, корекційної, виховної позакласної роботи. Впровадження засобів народознавства у позакласну роботу спеціального навчального закладу.

 

 

Тема 25. Виховання  дітей з особливостями в розвитку в сімʼї.

Виховання у сімʼї в  розвитку дитини як особистості. Умови  правильного сімейного виховання. Особливості та зміст виховання  дитини в сімʼї. Форми та методи роботи спеціального навчального закладу з сім’ями учнів. Характеристика колективних та індивідуальних форм, зміст роботи педагога з батьками учнів. Участь громадськості у вихованні і соціальній реабілітації дітей з особливими освітніми потребами. Взаємозв’язок спеціального навчального закладу та громадськості у вихованні дітей.

 

Розділ  ІV. Спеціальний навчальний заклад

 

Тема 26. Педагогічний колектив спеціального навчального  закладу

Закон України «Про освіту»  про права і обов’язки педагогічних працівників. Вчитель спеціального навчального закладу. Його права і обов’язки. Права і обов’язки корекційного педагога, асистента вчителя. Особливості роботи вихователя спеціального навчального закладу. Основні напрями діяльності класного керівника і вихователя. Завдання і зміст роботи корекційного педагога спеціального навчального закладу. Планування роботи вчителя, асистента вчителя, корекційного педагога, класного керівника, вихователя навчального закладу. Види планів, їх структура та зміст.

 

Тема 27. Управління і керівництво спеціального навчального  закладу

Система управління сучасною освітою. Сутність організаційно-педагогічної діяльності адміністрації спеціальних  навчальних закладів. Функції директора, його заступників. Планування навчально-виховної роботи в навчальному закладі. Річний план роботи навчального закладу. Внутрішньошкільне керівництво і контроль у навчальному закладі: функції, форми, вимоги до контролю. Аналіз уроків, позакласних заходів як засіб удосконалення навчально-виховного процесу. Схема аналізу уроків, виховних заходів, самопідготовки. Педагогічна рада спеціального навчального закладу: функції та зміст роботи. Методична робота та її форми. Самоосвіта педагогічного персоналу спеціального навчального закладу. Проблеми вивчення, узагальнення і поширення передового досвіду корекційних педагогів і педагогічних колективів, впровадження в шкільну практику досягнень педагогічної науки. Залучення педагогів до самостійної експериментальної роботи.