Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Мая 2014 в 07:20, курсовая работа
В настоящее время одной из наиболее актуальных проблем является ухудшение экологической ситуации в мире. В связи с этим необходимо пересмотреть систему экологического воспитания младших поколений с переносом акцента на дошкольный возраст, поскольку итогом завершения дошкольного возраста становится формирования первичного абриса собственного мировоззрения ребенка, как одного из показателей успешного прохождения кризиса 7 лет. Это позволит перевести заботу о природе с сознательного на бессознательный уровень ребенка.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения оригами как средства экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста 5
1.1. Оригами: понятие, история, характеристика 5
1.2. Экологическое воспитание: сущность, функции 8
1.3. Педагогические условия процесса формирования экологической культуры детей дошкольного возраста 12
Глава 2. Эмпирическое исследование применения оригами как средства экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста 19
2.1. Характеристика выборки и методик исследования 19
2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов 19
Заключение 23
Список использованной литературы 25
Полина: Будем вместе с вами жить.
Не ругаться, а дружить
К терему мышата подбегают
Стас: Как давно мы дома такой искали.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в красивом живет?
(мушки-подружки, лягушки, квакушки)
А вы кто?
Гульназ: по полом, полом
Шевелит хвостом
В щели глядится
Вылезти боится.
Катя: а вы мыши! А что делать мастера? Ведь без добра нет добра.
Гульназ: Всяк мастер на свой лад!
Стас: Мы дрова вам наберём, нагрызём жарко печь истопим.
Стали вместе дружно жить
Каждый своим делом заниматься
Вот и зайки показались
По лесочку прыг да прыг
Теремок наш увидали
Дима: Тук-тук-тук!
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в красивом живет?
(Дети отвечают: м-п, л-к, з-с) А вы кто!
Ришат: на горку бегом,
А с горы кувырком.
Гульназ: Что ж зайчата, заходите только правило у нас:
Кто не работает, тот не ест.
Дима: Верно говорите.
Без дела жить, только небо коптить.
Огород мы вам вскопаем, взборонуем и засадим.
Лия, Лера, Римма: Вот по лесу лисоньку идем
Теремочек увидали и поют:
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в красивом живет?
Римма: Рыжая хозяюшка из леса пришла
Всех кур пересчитала и с собой взяла.
Ришат: А у нас лисоньки богатства нет, кроме дружбы.
Римма: «Братство - лучше богатства».
Катя: Что ж тогда заходите, да ставайте к печи,
Всяк своей работе нужен
Полина: Дом не велик, да лежать не велит.
Не бывает скуки, коли не заняты руки.
Дом вести не лапти плести.
По крыльям полёт, по делам почёт.
Лера: Где трудно, там и счастье.
Вместе трудятся весь день.
А как вечер к ним придёт,
Всё у дома у ворот:
Лия: Делу время, потехе час.
Гульназ: С песней дружба прочней,
С песней радость сильней!
Как у наших у ворот.
Ай, люли, у ворот
Ай, люли, вот поёт
Ай, люли, вот ведёт.
Волка серого взяла,
Ай, люли, позвала
Попляши-ка ты со мной.
Да, устал я, мне не встать.
Вот и сказка наша вся
Я на ярмарку пошла
Ну, а с ярмарки пришла,
Всем гостинцы принесла.
Зайцам и лягушкам,
Мухам и волчишкам,
Кошечкам, собачкам,
Мышкам и лисичкам,
Всем хорошим людям
Кушайте, да слушайте
Стишок наш интересный
Про сказки, да конфетки
Дима: Да ребята, спору нет:
Сказок меньше, чем конфет!
Но как же получается,
Что сказки не кончаются,
А конфеты навсегда
Исчезают без следа?
Полина: Всюду фабрики конфет
Там машины жаром пишут
Но машины, сказок нет
Сказок фабрики не пишут!
Как же получается,
Что сказки не кончаются,
А конфеты навсегда
Исчезают без следа?
Ришат: Где конфеты, где конфетки,
Те, что съели наши предки?
Где найдешь их в наши дни
Если съедены они?
Очень много неувязок:
Связок меньше, чем конфет
Не пекут заводы сказок,
Но как же получается,
Что сказки не кончаются,
А конфеты навсегда
Исчезают без следа?
Сказка вся, сказка вся
Сказка кончилась
Вот и снова стали вы
Мальчиками и девочками.
Спасибо всем: детям за старание, гостям за внимание!