Организация работа социального педагога с алкогольной семьёй

Продолжение таблицы 1

		ти индивида эффективно взаимодействовать с окружающими его людьми.	Февраль
18	Дискуссия «Умеете ли вы любить своего ребенка»	Помочь родителям проанализировать своё родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах воспитания ребёнка, формах проявления любви к ребёнку.	Март
19	День специалиста: лекция нарколога «Жизнь без алкоголя»	Убедить родителей вести активную жизнь и вести здоровый образ жизни.	Апрель
20	Семейная конкурсная программа «Неразлучные друзья – взрослые и дети» Образец оформления приведен в Приложении Г.	Воспитание у детей чувства любви и гордости за своё семью уважения к родителям, сплочение коллектива детей и родителей, приобщение к здоровому образу жизни	Май

Таким образом, семейный клуб поддерживает и помогает справиться семьям с алкогольной зависимостью, переориентация жизненных смыслов родителей, привлечение их внимания к проблеме своей семьи. Для того чтобы работа клуба была эффективной, используются различные формы работы: круглый стол; тренинговое занятие; дискуссия; развлекательная программа, конкурсные программы.

 

 

Заключение

 

В данной работе исследовалась проблема алкогольной семьи. Цель исследования - изучить алкогольную семью как социально-педагогическую проблему.

В соответствии с первой задачей была изучена алкогольная семья как социально педагогическая проблема . Алкогольная семья –  это дисфункциональная семья, объединенная вокруг потребления алкоголя одним, несколькими или всеми своими членами. Иные цели, кроме потребления алкоголя, как правило, отсутствуют, либо ограничиваются поддержанием жизни. Включающая  в себя ряд комплексных проблем: социальный, медицинский, воспитательный, психологический.

В соответствии со второй задачей рассмотрено влияние алкогольной семьи на социализацию ребенка: довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности, подросток становится грубым, черствым, злобным по отношению к самым близким людям, его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошенность, нарастает вялость, апатия, нежелание что-то делать, к чему-то стремиться и вместе с тем рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкам.

В соответствии с третей задачей формами работы социального педагога с алкогольной семьей является: патронаж, социально – педагогический мониторинг, групповые, индивидуальные и коллективные.

Методами являются:  наблюдение, беседа, анкета, тесты, которые помогают семье и социальному педагогу предотвратить и выявить проблем, устранить причины.

В соответствии с четвертой задачей  разработаны методические рекомендации по работе с алкогольной семьёй. Эффективной работой социального педагога является семейный клуб «Мы вместе», в нём представлены все формы и методы социально - педагогической деятельностью с алкогольной семьёй. Цель семейного клуба «Мы вместе» - оказание помощи и осуществление поддержки семьям, с алкогольной зависимостью.

Таким образом, алкоголизм сегодня является общесоциальной проблемой современного общества. В значительной степени от злоупотребления взрослыми спиртным страдают дети. Это происходит вследствие того, что ситуация в семье, где один или оба родителя страдают алкоголизмом, травмирующе влияет на психику ребенка.

 

Список использованных источников

 

1. Социальные технологии по работе с семьей: традиции и инновации / Ж.А. Захарова.Кострома: ГКУ ОСРЦН «Добрый дом», 2012. 20с.

2. Социальная педагогика: Учебник / Л.В. Мардахаев Москва: Гардарики, 2005. 43с.

3. Методика и технологии работы социального педагога: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова [и др]; под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. Москва: Издательский центр «Академия», 2002. 117с.

4. Социализация человека: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А. В. Мудрик Москва: Издательский центр «Академия», 2004. 287с.

5. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей / В.М. Целуйко. Москва: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 12с

6. Вы и ваши дети. Психология семьи / В.М. Целуйко. Роств-на-Дону: Феникс, 2004. 283с.

7. Основы социально-педагогической работы с семьей. Методические рекомендации / Т.Д.  Вакушенко, С.Г.  Туболец. УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2009.43с.

8. Социальная педагогика. Курс лекций: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд. стереотип Василькова Ю.В[и др]. Москва: Издательский центр «Академия», 2000. 302с.

9. Социальная педагогика: учебник для студ. пед. Вузов/ А. В. Мудрик; под ред., В.А. Сластенина. —  3-е изд., испр. и доп. Москва: Издательский центр «Академия», 2000. 50с.

10. Теория и методика воспитания. Конспект лекций / Е.В. Беликова.

11. Особенности развития ребенка в алкогольной семье и возможности реабилитационной работы/ А.В. Терентьева // Семейная психология и семейная терапия. 1998. 92с.

12. ВИКИПЕДИЯ [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://ru.wikipediaorg/wiki

13. Официальный сайт «Центр социальной помощи семье и детям» г.Саратов [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://social-saratov. ru/need/ social/34-soc2

14. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru

15. Семейный клуб [Электронный ресурс]: Режим доступа: http://academy. edu.by/files/klub.doc

 

 

Приложение А

Анкета для родителей «Здоровый образ жизни»

1. Каково состояние Вашего здоровья?

1. очень хорошее
2. хорошее

3. нормальное

4. плохое

2. Каково состояние здоровья Вашего ребенка?

1. хорошее

2. нормальное

3. плохое

3. Когда в последний раз проверяли состояние своего здоровья?

1. в этом месяце
2. в этом полугодии
3. в этом году
4. более года назад
5. не помню

4. Когда в последний раз проверяли здоровье ребенка?

1. в этом месяце
2. в этом полугодии
3. в этом году

5. Вы занимаетесь физкультурой и спортом?

1. постоянно
2. часто
3. очень редко
4. не занимаюсь

6. Ваш ребенок занимается физкультурой и спортом?

1. постоянно
2. часто
3. очень редко
4. не занимается

7. Вы употребляете спиртные напитки?

1. не употребляю
2. очень редко
3. часто употребляю

8. Вы курите?

1. нет
2. очень редко
3. часто
4. бросил

 

Приложение Б

Тест для родителей «Хороший ли вы воспитатель?»

Инструкция: Вам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать один из трех ответов (да, нет, иногда) – тот, который наиболее соответствует вашим взглядам. Вашему мнению.

Таблица 2

№	Вопрос	Да	Иногда	Нет
1.	Отвечаете ли Вы на иные вопросы ребенка: «Я скажу тебе, когда ты подрастешь»?	.
2.	Даете ли Вы ребенку деньги на мелкие расходы?
3.	Если Вы отказываете в чем-нибудь ребенку, объясняете ли Вы причину?
4.	Позволяете ли Вы детям помогать Вам по хозяйству, даже зная, что пользы от этой помощи мало или совсем нет?
5.	Считаете ли Вы допустимой небольшую ложь в отношениях с детьми?
6.	Пользуетесь ли Вы всяким случаем, чтобы способствовать развитию наблюдательности у ребенка?
7.	Позволяете ли Вы себе в присутствии ребенка критиковать своих знакомых?
8.	Считаете ли Вы, что ребенка нельзя обманывать?
9.	Считаете ли Вы, что маленьким детям следует объяснять все житейские факты?
10.	Читаете ли Вы книги по воспитанию?
11.	Считаете ли Вы, что даже самые маленькие имеют право на свои тайны?
12.	Случается ли Вам грозить наказанием ребенку, если он оставит что-нибудь на тарелке?
13.	Стараетесь ли Вы способствовать тому, чтобы у детей развивалось чувство независимости и уверенности в себе?
14.	Умеете ли Вы разделить радость ребенка?

 

Продолжение таблицы 2

15.	Охотно ли Вы проводите свободное время с детьми?
16.	Любите ли Вы демонстрировать таланты своих детей?
17.	Умеете ли Вы сказать так, чтобы Вас тотчас же послушались?
18.	Если Ваш ребенок раскапризничался, способны ли Вы сохранить полное спокойствие?

 

Приложение В

Социально-психологический тренинг «Телефон доверия» .

Инструкция: «Представьте себе, что набираете номер «телефона доверяя». О чем вы хотели бы спросить дежурного специалиста?. Задайте по очереди свой вопрос». 

 Ответом может быть коллективное обсуждение или чье-то персональное высказывание, но обязательно в рамках роли специалиста, отвечающего на вопрос клиента по «телефону доверия». Для, первого занятия этого вполне достаточно. Каждый раз работа группы заканчивается небольшой анкетой, чтобы руководитель мог следить за развитием групподинамических процессов. Текст анкеты может быть таким:

 Имя _____________________________________________________ 

Дата занятия __________________________ 

1. Сегодняшнее общение  произвело на меня:

большое впечатление 5 4 З 2 1 никакого впечатления 
2. Я чувствовал(а) себя: 

 свободно 5 4 3 2 1 скованно

3. Самое большое влияние  на ход занятий, на мой взгляд, оказали (называются какиелибо упражнения, другие моменты работы): а)_________________________________________________________ б)_________________________________________________________ в)_________________________________________________________

4. Лично мне мешало поведение:

а)_______________ б)_______________ в)_______________

5. На следующем занятии  я хотел(а) бы участвовать в  ролевой игре с: а)_______________ б)_______________ в)_______________

Заполненные анкеты сдаются руководителю группы.

 

Приложение Г

Семейная конкурсная программа на тему: «НЕРАЗЛУЧНЫЕ ДРУЗЬЯ - ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ»

Цели: воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, сплочение коллектива детей и родителей, приобщение к здоровому образу жизни.