Описание опыта работы кружковой работы по физическому воспитанию у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ «Ко

-применение световых, звуковых и механических устройств, в том числе и с программным управлением и обратной связью.

Кружковая работа по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста должна представлять представляет собой единство цели, задач, средств, форм и методов работы, направленных на укрепление здоровья и всестороннее физическое развитие детей.

Для этого  в нашей работе необходимо разработать программу для детей старшего дошколього возраста, которая была бы направлена на сохранение и укрепление здоровья детей старшего дошкольного возраста, формирование у родителей, педагогов, детей ответственных взглядов и убеждений в деле сохранения собственного здоровья. В ходе проведения исследования такая программа была разработана и апробирована и нашла свое отражение в работе кружка «Здоровичок».

Объекты программы:

-дети среднего дошкольного возраста;

-семьи детей, посещающих образовательное учреждение;

-педагогические, медицинские коллективы образовательного учреждения, города;

-общественные организации города.

Сроки реализации программы 2008-1010 годы.

Цель программы - развитие позитивной личности, у которой формируется определенное отношение к себе и осознанию идеи ценности здоровья как основы всех дальнейших успехов-в развитии человеческой личности, с ознакомплением с традициями и обычаями своего народа.

Основные направления  программы

-систематический анализ здоровья детей с целью последующей медико-психолого-педагогической коррекции;

-раннее выявление патологии, профилактика ее у детей дошкольного  возраста;

-реабилитация детей с хроническими заболеваниями;

-организация здорового образа жизни;

-профилактическая работа по предупреждению инфекционных заболеваний;

-решение оздоровительных задач средствами физической культуры;

Ожидаемые результаты

1.Повышение уровня лечебной  и профилактической работы.

2.Введение оптимального режима  учебного труда и активного  отдыха детей.

3.Повышение уровня физического,  психического и социального здоровья  детей.

4.Осознанное отношение детей  и их родителей к состоянию  здоровья как, основному фактору  успеха на последующих этапах жизни.

Отличие данной программы от существующих программ является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности за свое здоровье и поведение. Схематично программа работы кружка «Здоровячок» представлена на рисунке 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 2.Оснвные состовляющие программы кружка «»Здоровячок»

Программа кружка «Здоровячок» рассматривает проблемы здоровья, безопасности жизни и предоставляет возможность родителям вмеете с педагогами и медицинскими работниками детского сада выбрать индивидуальную тактику оздоровления ребенка. Программа  останавливается на вопросах формирования у ребенка представлений о себе и своей принадлежности к человеческому роду и нацелена на воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников и формирование здорового образа жизни.

При этом занятия ие являются строго регламентированными по времени. При  проведении занятия рекомендуется  учитывать самочувствие детей, их эмоциональное  состояние. В идеале занятие должно быть рассчитано на 60-80 минут, но при необходимости его можно сократить за счет двигательных упражнений фитнес-аэробики.

Программа вариативна. Так, в музыкальный  репертуар можно включать знакомые песни, комплекс общеразвивающих упражнений можно заменить комплексом аэробики под ритмичную музыку и т. п.

В структуру занятий тесно вплетены различные виды деятельности: наряду с дыхательными и двигательными упражнениями, психогимнастическими этюдами ребенок поет, танцует, импровизирует. Синтез различных видов деятельности подчинен одной цели - мотивация здорового образа жизни и формированиу здоровья.

Таким образом, можно сказать, что  программа является комплексной. В ее основе - еженедельные интегрированные музыкальные и физкультурные занятия, партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня.

Акцент в оздоровительной работе делается на повышениё резиетентноети организма и профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, что очень актуально в настоящее время.

Причем важнейшая роль отведена музыке, которая является интегральной основой всего курса.

С помощью музыки проводиться развивающий дозированный эмоциональный тренинг приводящий к улучшению психологического и физиологического состояние организма ребенка.

Реализация программы строится на выделений доминирующих оздоровительно-образовательных целей.

2.3.Анализ кружковой работы по  физическому воспитанию детей  старшего дошкольного возраста  в условиях ДОУ «Колокольчик»

При определении результатов проведенного диагностирования нами были использованы различные методы спортивно-тренировочного комплекса,  которые способствуют развитию  и выявлению уровня тренированности скоростно-силовых способностей у детей дошкольного возраста, руководствуясь тем положением, что целью кружковой работы по физическому воспитанию является формирование у детей основ здорового образа жизни, сохранение   и   укрепление   здоровья   детей, а так же эффективное использование здоровьесберегающей деятельности, совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода к детям.

При этом основной задачей кружковой работы является профилактика заболеваемости, укрепление здоровья детей и обеспечение их физического развития традиционными и нетрадиционными методами.

Объектом диагностирования явилась группа детей старшего дошкольнго возраста 5-7 лет, в составе 12 человек, посещающих детский сад «Колокольчик» с.Бельтирское Аскизского района РХ, с которыми проводились занятия в кружке «Здоровячок» в течении 2008-2010г. Список детей представлен в Приложении А.

Занятия проводились в период пребывания детей в детском саду, в послеобеденное время. Продолжительность занятий  составляла 60-80 минут.

При проведении диагностирования подбор адекватных методов и приемов по выявлению особенностей развития скоросно-силовых способностей детей дошкольников проводиться при соблюдении принципов:

1. Систематичности;
2. Прочности;
3. Дифференцированного подхода.

Анализ проводимой работы показал, что для решения задач оздоровления дошкольников путем кружковой работы в детском саду созданы необходимые условия: зал с физкультурным оборудованием для развития различных групп мышц, спортивный инвентарь и атрибуты для проведения общеразвивающих упражнений, подвижных и малоподвижных игр. Донное оборудование имеется в детском саду, при этом имеется также нетрадиционное оборудование для профилактики и проведения корригирующих упражнений. Причем в самих группах оборудованы физкультурные уголки, на участках - тропа здоровья.

При проведении диагностирования в начале учебного года в группе была проведена первоначальная диагностика физической подготовленности дошкольников с последующей оценкой результатов. Кроме того, при проведении занятий воспитатель, опираясь на результаты диагностики, осуществляет подход к детям с разным уровнем физического развития.

Определение уровня физического развития проводился 2 раза по «Методике комплексного развития основных двигательных качеств детей 3-7 лет в режиме ДОУ» В.А. Иванова. (Приложение Б). Первоначально было проведено диагностирование детей перед началом занятий в кружке «Здоровяячок», второй раз диагностирование проводилось по этим же методикам, но в конце проведения работы по работе кружка.

Данные  по  показателям физических качеств: ловкости, выносливости, быстроты движения, отбивание мяча от пола, силы и силовой выносливостипредставлены в таблице 1.

Таблица 1- Данные  по  показателям физических качеств детей дошкольного возраста на первоначальном этапе исследования 2008 год.                     

 

	Показатели физических качеств
	Ловкость	Выносливость	Быстрота движений	Отбивание мяча от пола	Сила	Силовая выносливость
Девочки	9 и выше	9,1-10,3	10,4 и ниже	51	8 кг	7
Мальчики	8,9 и выше	9,3-10,2	10,3 и ниже	53	8,5 кг	8

 

По данным проведенной диагностику по физической подготовке детей старшего дошкольного возраста, можно увидеть динамику физической подготовки детей. Графически данные представлены на рисунке 3.

 

Риунок.3. Данные  по  показателям  физических качеств детей дошкольного возраста на первоначальном этапе диагностирования

Анализируя данные таблицы 1 и рисунка 3, можно сказать, что показатели в группах существенной разницы на первоначальном этапе диагностирования не имели. Как в группе девочек, так и у мальчиков низкие показатели по выносливости, ловкости и силовой выносливости.

Следующий этап диагностирования предпологал проведение в экспериментальной группе цикла занятий по программе кружка «Здоровячок» (Приложение В).

Занятия включали в себя подготовку детей по различным направлениям.

После проведения цикла занятий  был проведен контрольный срез физической подготовки детей 5-7 лет. Диагностирование детей проводилось по тем же методикам что и первоначально. Данные представлены в таблице 2.

Таблица 2- Данные  по  показателям физических качеств детей дошкольного возраста на конечном этапе диагностирования

	Показатели физических качеств
	Ловкость	Выносливость	Быстрота движений	Отбивание мяча от пола	Сила	Силовая выносливость
Девочки	8,1 и выше	6,3-7,1	6,4 и ниже	61	9 кг	12
Мальчики	7,9 и выше	4,3-6,2	5,3 и ниже	82	12,5 кг	14

 

Графически изменения показателей  отражены на рисунке 4

Риунок.4. Данные  по  показателям  физических качеств детей дошкольного возраста на контрольном этапе исследования

Анализируя данные рисунка, можно сказать что показатели детей группы значительно улучшились по сравнению с первоначальным этапом, так:

- быстрота, увеличелась на 20%;

- выносливость увеличиласьна  45%;

-быстрота движений  также значительно возрасла –на  52%;

-отбивание мяча от пола увеличилось на 20%;

-сила и силовая  выносливость также пропорционально возросли на 50%.

Делая сравнительный  анализ группы на начало и конец диагностирования можно также заметить значительное улучшение показателей, представленных а таблице 3

Таблица 3- Сравнительный  анализ   показателей физических качеств детей группы

		Показатели физических качеств
		Ловкость	Выносливость	Быстрота движений	Отбивание мяча от пола	Сила	Силовая выносливость
Начальный этап диагностирования	Девочки	9 и выше	9,1-10,3	10,4 и ниже	51	8 кг	7
	Мальчики	8,9 и выше	9,3-10,2	10,3 и ниже	53	8,5 кг	8
Конечный этап диагностирования	Девочки	8,1 и выше	6,3-7,1	6,4 и ниже	61	9 кг	12
	Мальчики	7,9 и выше	4,3-6,2	5,3 и ниже	82	12,5 кг	14

 

Графически данные сравнительного анализа   показателей физических качеств детей группы  на начальном и конечном этапе диагностирования представлены на рисунке 5.

Риунок.5. Сравнительный анализ   показателей физических качеств детей старшего дошкольного возраста

Таким образом, проводя кружковую работу с детьми наблюдается динамика в развитии физических качеств - быстрота, выносливость, быстрота движений,  отбивание мяча от пола, сила и силовая выносливость 

Можно отметить, по данным диагностирования, что  проведенный анализ показал уровень показателей  развития физических качеств детей до начала проведения диагностики - были низкие показатели значений, а по окончанию диагностирования показатели значительно возрасли.

Также было  выяснено, что на протяжении кружковой работы у детей наблюдается положительная динамика в развитии физических качеств,  с учетом того, что в каждой поло-возрастной группе свои нормативные требования по показателям развития физических качеств. Следовательно, программа кружка «Здоровячок» по физическому воспитанию в детском саду «Колокольчик» достаточно эффективна.

Немаловажное значение в системе физического воспитания имеет работа инструктора по физической культуре, он решает задачи по совершенствованию общей выносливости, формированию скоростно-силовых качеств, повышению координационных способностей, развитию гибкости, осанки.

Оздоровительный эффект разных комплексов физических упражнений и подвижных  игр на занятиях обеспечивается при  сочетании движений с разной степенью интенсивности.

При работе с детьми инструктор по физической культуре использует следующие  средства:

1. Физические упражнения: коррекционно-оздоровительная гимнастика, дыхательные упражнения, физкультминутки, оздоровительный бег, массаж, упражнения для кистей рук, игры и упражнения на развитие внимания. Учитывается самостоятельная двигательная активность ребенка. Эффективность решения задач физкультурного воспитания проявляется при условии целостного двигательного режима, отвечающего возрастным и индивидуальным особенностям ребенка.