Народные игры как средство социализации детей

Месяц

Формы организации образовательной деятельности

Цели

День знаний (3-7 сентября)

I неделя 
сентября 

Беседа «Ссора и примирение».

-Учить детей мириться  друг с другом, говорить вежливые  слова; 
-развивать активное речевое общение; 
-воспитывать стремление поддерживать хорошие отношения со сверстниками

П/и: «Птички и птенчики», «Мыши в кладовой» 

-Упражнять в беге в  разных направлениях не задевая  друг друга; в подлезании; 
-развивать у детей умение выполнять движения по сигналу;   
-воспитывать интерес к подвижным играм, желание играть совместно.

Д/и «Игра - дело серьёзное»

Д/и «По грибы» 

-Упражнять детей в выборе  безопасных предметов для игр;  
-закреплять знания о том, какими предметами можно играть.

-Закреплять знание съедобных  и несъедобных грибов, умение  различать их по внешнему виду  на картинке и муляжах; 
-развивать память, внимание детей; 
-воспитывать гуманное отношение к растениям.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (У нас в гостях кукла Маша) 

-Продолжать знакомить  детей с различными предметами, необходимыми для игры с куклой (одежда, посуда, мебель);  
-учить детей осуществлять реальные игровые действия с куклой по подражанию действиям взрослого; 
-стимулировать и поддерживать речевую активность во время действия с куклой.

Теневой театр «Отгадай, кто это? (домашние и дикие животные, птицы, насекомые).

-Учить импровизировать  голоса жив-ых, интонировать; 
-познакомить детей с основными атрибутами теневого театра; 
-развивать умение водить персонажей вдоль теневого экрана; 
-воспитывать заботливое отношение к жив-ым.

Осень (10-28 сентября)

II неделя сентября

С/р игра «Парикмахерская» (Мама ведет дочку в парикмахерскую)

-Продолжать знакомить  детей с работой парикмахера (расчесывает  волосы, стрижет); с атрибутами; 
-развивать зрительно-двигательную координацию;  
-воспитывать у детей устойчивый интерес к игре, дружеские взаимоотношения;  
-побуждать застенчивых детей к игре со сверстниками, обращать внимание на характер взаимоотношений между детьми.

П/игра «Лиса в курятнике» 

П/игра «У медведя во бору» 

-Упражнять в беге; 
-развивать, внимание, ловкость,  выполнение движений по сигналу; 
-воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Упражнять детей в беге и ловле;  
-развивать  у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений; 
-воспитывать волевые качества.

Д/и «Чудесный мешочек» 

Д/и «Полезные и вредные продукты»  

-Уточнить названия фруктов, овощей; 
-формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать; 
-воспитывать интерес к совместным играм.

-Систематизировать представления  детей о вредных и полезных  продуктах;  
-упражнять в умении их дифференцировать;  
-формировать потребность заботиться о своём здоровье.

Игра-драматизация «Веселые овощи»

-Закрепить знания детей  об особенностях овощей, их пользе  и значении для хорошего здоровья  и настроения; 
-развивать речь, внимание, память; 
-воспитывать интерес к участию в играх-драматизациях

III неделя сентября 

Беседа по теме «Что такое дружба»    

-Формировать у детей  понятия «друг», «дружба»; 
-учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения; 
-развивать связную речь; 
-воспитывать дружеские взаимоотношения.

Сюжетно-ролевая игра «Строители» (Строим дом, забор, дорогу) 

-Побуждать детей создавать  постройки большей конструктивной  сложности (дом в 2-3 этажа, дорогу  для проезда машин);  
-учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой работу, материал, согласовывать свои действия друг с другом и совместными усилиями достигать результата; 
-развивать активное речевое общение, расширять и обогащать их словарный запас;  
-Воспитывать организованность, умение выполнять правила игры.

П/и «Солнышко и дождик»; хороводная игра «По солнышку»

-Продолжать учить детей  передавать свое эмоциональное  состояние в движениях, мимике; 
-развивать желание участвовать в общей игре; 
-воспитывать интерес к объектам неживой природы.

Д/и «Загадки про погоду» 

-Продолжать учить детей  понимать и оценивать природные  явления; 
-развивать внимание, наблюдательность; 
-воспитывать интерес к объектам живой и неживой природы

Настольный театр «Ясочкин садик» (Н.Забила)

-Поощрять стремление детей  создавать игровую обстановку;  
-учить выполнять игровые действия, связанные в простом, близком их жизненному опыту сюжете;  
-вовлекать детей в исполнение смешных и поучительных эпизодов.

IV неделя сентября

Сюжетно-ролевая игра «Машины»  

-Продолжать знакомить  детей с транспортными средствами  ближайшего окружения;  
-учить различать и называть части машины, проезжую часть дороги, тротуар; понимать значения сигналов светофора;  
-формировать умение строить свое ролевое поведение в зависимости от ролевой позиции партнера по игре;  
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

П/игра «Кто бросит дальше мешочек»  

П/и «Курочка-хохлатка»

-Упражнять в метании  вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета;  
-развивать у детей умение действовать по сигналу; 
-воспитывать волевые качества.

-Продолжать учить детей  выполнять специфические движения  жив-ых; 
-развивать координацию речи и движений; 
-воспитывать волевые качества.

Д/и «Посылка от обезьянки» 

Д/и «Радио»

-Продолжать формировать  представление о своем организме;  
-закрепить знания о том, что предметы можно узнать по внешнему виду, запаху, вкусу, на ощупь;  
-упражнять в определении фруктов по вкусу и запаху.

-Продолжать формировать  у детей представление о  внешнем отличии друг от друга; 
-развивать внимание, умение запоминать существенные признаки; 
-воспитывать отзывчивость, взаимопомощь.

Игра-драматизация «Правила уличного движения» 

-Закрепить знания о  правилах поведения на улице; 
-учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности; 
-развивать творческие способности; 
-воспитывать внимательное отношение к переходу улицы.

Мониторинг (1-12 октября)

I неделя 

Сюжетно-ролевая игра «Семья» (Кукла обедает, кукла на прогулке, кукла хочет спать). 

-Выявить умение детей  пользоваться различными предметами  бытового назначения; уровень сформированности  навыков самообслуживания, культурно-гигиенических  навыков в процессе игры;  
-поощрять самостоятельно возникающие группировки, содействовать их большей устойчивости, слаженности;  
-развивать у детей: активность, инициативу, чувство дружбы; 
-воспитывать организованность, умение выполнять правила игры.

П/и «Найди свой цвет» 

П/и «Кто быстрее» 

-Выявить у детей умение  различать цвета и действовать  по сигналу;  
-упражнять ходьбе и  в беге;  
-развивать внимание; 
-воспитывать самостоятельность при выполнении правил игры.

-Выявить умение детей  принимать участие в совместных  играх; 
-развивать зрительное внимание, быстроту двигательной реакции; 
-воспитывать волевые качества.

Д/и «Загадки об овощах» 

-Выявить умение детей  различать и называть овощи  на картинках; рассказывать о  характерных особенностях овощей, их пользе и значении для здоровья; 
-развивать активное речевое общение; 
-воспитывать интерес к объектам живой природы.

Игра-драматизация «Едем мы, друзья, в дальние края…»

-Выявить представления  детей о пассажирском транспорте; 
-развивать имитационные навыки и умение использовать все окружающее пространство для игры; 
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

II неделя

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт. Строительство»

-Выявить умение детей  различать и называть части  машины, проезжую часть дороги, тротуар; умение создавать постройки (дом  в 2-3 этажа, дорогу для проезда  машин); умение самостоятельно создавать  предметно-игровую среду в соответствии  со своим замыслом; 
- развивать активность, инициативу, чувство дружбы; 
- воспитывать устойчивый интерес к игре, дружеские взаимоотношения.

П/и «Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь» 

П/и «Замри!»

-Выявить умение детей  выполнять упражнения в подлезании, беге, прыжках на двух ногах. 
-развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке; 
-воспитывать волевые качества.

-Выявить умение детей  двигаться в коллективе и останавливаться  по сигналу, четко и точено  выполнять задание; 
-развивать внимание, наблюдательность; 
-воспитывать желании принимать участие в общих играх.

Д/и «Кому что нужно» 

Д/и «У нас в гостях кукла Оксана»  

-Выявить знания детей  о предметах, необходимых для  работы врачу, повару, продавцу; 
-развивать внимание, память, логическое мышление; 
-воспитывать уважение к людям разных профессий.

-Выявить навыки культурного  общения со сверстниками и  взрослыми; 
-развивать речь, внимание, память; 
-воспитывать доброжелательность к родным и близким.

Театр игрушек на фланелеграфе 
«Маша обедает»

-Выявить умение детей  внимательно слушать стихотворение, включаться в игру, подражать голосам животных;  
-развивать подражательные навыки; 
-воспитывать любовь, бережное отношение ко всему живому, желание ухаживать за животными.

Я в мире человек (15-19 октября)

III неделя

Беседа «Какие бывают привычки»

-Формировать у детей  представления о вредных привычках; 
-развивать умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы; 
-воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).

Сюжетно-ролевая игра «Кукольный театр» (показ детьми знакомой сказки).  

-Учить принимать на  себя роли, предлагать их партнерам  по игре;  
-расширять диапазон ролей, продолжать формировать ролевое поведение; 
-развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности: разыгрывать несложные представления по знакомым литературным сюжетам, используя при этом выразительные средства (мимику, жесты);  
-воспитывать дружелюбие, взаимопомощь.

П/и «Воробышки и кот» 

П/и «Вспомни имена своих друзей»

-упражнять в прыжках  в глубину, с места в длину  и в быстром беге; 
-развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу;  
-воспитывать дружеские взаимоотношения.

-Формировать положительные  взаимоотношения между детьми; 
-развивать ассоциативную память; 
-воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего пола и противоположного.

Д/и   «Мой   портрет»   

Д/и «Разложи картинки по порядку»  

Д/и «Угадай по звуку» 

Д/и «Угадай по запаху» 

-Научить детей различать  индивидуальные особенности своей  внешности, лица, роста, возраста; 
-развивать имитационные способности; 
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

-Систематизировать представления  детей о здоровье и здоровом  образе жизни;  
-развивать речь, внимание, память; 
-воспитывать самостоятельность при выполнении игровых действий.

-Формировать представления  о помощнике человека (уши);  
-развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств; 
-воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

-Формировать представления  о помощнике человека (нос); 
-развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств; 
-воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Настольный театр игрушек «Девочка чумазая» По А. Барто и П. Барто

-Учить детей из несложных  действий создавать сюжет, привлекать  к активному участию в игре;  
-развивать активное речевое общение;  
-воспитывать желание всегда быть чистым.

Мой город, моя страна (22 октября-2 ноября)

IV неделя 

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» (Кукла Катя заболела, осмотр врача). 

-Учить детей осуществлять  поиск вспомогательных предметов-орудий  для игровой ситуации, ориентируясь  на их свойства и качества;  
-развивать умение брать на себя роль мамы, врача, действовать в соответствии с ролью; доводить взятую роль до конца, сопровождать свои действия речью, вести простые диалоги; 
-воспитывать чувство заботы о больном, передавать это в речи.

П/и «Цветные автомобили» 

П/и «Будь внимателен»

-Поддерживать игровую  инициативу детей, поощрять их  творчество в развертывании сюжета, обеспечить условия для реализации  игрового замысла; 
-упражнять в беге, ходьбе; 
-вовлекать детей в речевое взаимодействие; 
-развивать внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу.

-Упражнять детей в выполнении  движений под счет ведущего; 
-развивать слуховое внимание; 
-воспитывать желание принимать участие в совместных играх.

Д/и «Что кому нужно для работы», «Распутай путаницу», «Найди свой дом на карте микрорайона (на схеме)», «Подбери груз для машины»

-Расширять познавательные  способности детей; 
-развивать речь, память, внимание; 
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу во время игры.

Театр игрушек «Как вести себя на улице» 

-Подвести детей к пониманию  зависимости строения автомобиля  от его назначения, характера  груза (фургон, почтовый автомобиль); 
-дать им некоторые знания о профессии водителя; 
-развивать фантазию, воображение, учить применять личный опыт в игровых ситуациях; 
-воспитывать уважение к людям этой профессии, желание овладеть правилами поведения на улице.

Ноябрь  
I неделя

Сюжетно-ролевая игра «Аптека»  

-Познакомить детей с  работой врача-фармацевта;  
-совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с общим игровым замыслом;  
-развивать активное речевое общение детей, расширять и обогащать их словарный запас;  
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

П/и «Попади мешочком в круг»  

П/и «Поезд»

-Упражнять в метании  правой и левой рукой;  
-развивать у детей умение действовать по сигналу; 
-воспитывать волевые качества.

-Упражнять в ходьбе  по кругу;   
-развивать  у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость; 
-воспитывать  выносливость, координацию коллективных действий.

Д/и  «Грязи — нет! И пыли — нет!»    

Д/и «Подбери транспорт для поездки»

-Продолжать учить совместной  деятельности и общению; 
-развивать коммуникативные качества детей; 
-воспитывать желание помогать своим родным в работе по дому.

-Упражнять детей в классификации  разных видов транспорта; 
-расширять представления о назначении разных видов транспорта; 
-воспитывать интерес к играм, самостоятельность при выполнении правил игры.

Игра-драматизация «Репка» по мотивам русской народной сказки

-Учить детей интонационно  выразительно произносить заданные  фразы; 
-развивать воображение и фантазию; 
-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи.

Что такое хорошо и что такое плохо (6-16 ноября)

II неделя 

Сюжетно-ролевая игра «Два жадных медвежонка»

-Учить детей оценивать  героев (хитрый, жадный, глупый, доверчивый), сопереживать персонажам; вести  себя правильно в затруднительных  случаях; 
-развивать коммуникативные качества; 
-воспитывать заботливое отношение к жив-ым ХМАО.

Беседа о вежливых словах. Решение проблемных ситуаций: «А ты как бы поступил?», «Поступи по - другому», «Дай совет», «Конфликт» и другие.

-Учить вежливо и точно  формулировать просьбу, благодарить; 
-способствовать развитию творчества в создании собственных сюжетов и реализации игровых замыслов; 
-воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола. 

П/и «Два мяча» 

П/и «Веселый танец» 

-Упражнять в быстроте  передачи мяча;  
-развивать умение  выполнять движения по сигналу; 
-воспитывать волевые качества.

-Вырабатывать навыки совместного  движения; 
-развивать интерес к совместным танцам; 
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» 

Д/и «Цепочка добрых (ласковых, колючих) слов»

-Познакомить детей с  правилами личной гигиены и  правильным, бережным отношением  к своему здоровью;  
-развивать речь, внимание, память; 
-воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

-Создавать положительный  эмоциональный настрой в детском  коллективе; 
-развивать коммуникативные качества; 
-воспитывать дружеские взаимоотношения.