Млекопитающие в уголке природы

Хомячок-животное небольшого размера. Длина его тела 10-15см. Тело и мордочка овальной формы. Мордочка очень подвижная, с черными выпуклыми глазками и торчащими небольшого размера ушами. Лапки маленькие, одинаковой длины, на каждой лапке по 5 пальцев. Короткий хвост. Шерсть мягкая, короткая, золотисто-рыжей окраски, живот светлый. Имеет большие защечные мешки, в которых приносит пищу в свою норку.

Продолжительность жизни  у хомячков около 3-х лет.

Хомячки-вегетарианцы, их рацион состоит  в основном из злаков, фруктов и  зеленых листьев. Кроме того, им можно  давать специальную смесь для хомяков. Главное не перекармливать. Рацион должен быть разнообразным, чтобы он получал все минералы, витамины, белки, необходимые ему для полноценной жизни. Хомяк относится к грызунам, поэтому основой их питания должен служить семена, однако ограничиваться этим не стоит. Хомяк с удовольствием едят различные овощи (морковь, бобы, горох) и фрукты (яблоки, виноград, бананы). Хомяки чистоплотны и быстро становятся совершенно ручными. Легко приручаются, не кусаются. Правда, иногда попадаются злобные или «нервные» животные, которые могут укусить, особенно при неаккуратном обращении с ним. Хомяк- ночное животное, поэтому большую часть дня он проводит во сне. Они любят физическую нагрузку и могут часами бегать по своей клетке, играя с игрушками и перепрятывая еду. Хомяк известен как запасливый, трудолюбивый хозяин. Но нужно помнить, что это очень юркое животное, любящее при малейшей возможности убежать из своей клетки.

Начиная с весны, 2-3 раза в год  начинают размножаться. Рождаются около 12-13 детенышей, чаще меньше (количество зависит от возраста самки и условий ее содержания). Перед родами самца отсаживают, а самку следуют не беспокоить, т.к. в противном случае она может поесть детенышей (особенно, если самка молодая). Хомячата рождаются слепые, голые, беспомощные. На 7-10 день они покрываются шерстью, а на 2 неделе открывают глаза. В это время они расползаются из гнезда, пробуя грызть все встречающиеся им предметы. Подросших хомячков нужно рассадить по разным клеткам, потому что они вскоре начинают размножаться. Хорошее самочувствие хомячка, а также хорошее взаимоотношения самца и самки во многом зависит от наличия кладовой: если запасов в ней мало, самка грызет самца.

 

 

 

 

 

6.   Морская  свинка.

 

  Родина - Южная Америка. Завезена в Европу около 400 лет назад «из-за моря», поэтому сначала стала называться заморской, а затем просто морской. К морю этот грызун никакого отношения не имеет, его предки жили в зарослях кустарника. Свинкой её называют из-за издаваемых звуков, похожих на повизгивание поросенка. Иногда свинка урчит.

Морская свинка - небольшое  животное. Форма тела у него овальная, покрытое густой шерстью, окрашенной в разные цвета (белый, бежевый, коричневый, черный). Шея очень короткая, её почти не видно. Мордочка тоже овальной формы с торчащими полукруглыми ушками, раздвоенной верхней губой и очень красивыми бусинками-глазками. Хвоста нет. Короткие ноги имеют одинаковую длину, 3 пальца на задних ногах и 4 на передних. У морской свинки 4 широких резца и есть коренные зубы.

Живет свинка около 8-10 лет.

Морская свинка - безобидное животное. Если с ними постоянно и доброжелательно общаться, они легко приручаются; понимают свою кличку, играют, обследуют помещение и предметы. Свинка очень спокойное, миролюбивое животное. Они почти никогда не кусаются. Животные очень чистоплотные: часто облизывают  себя и друг друга. Они неприхотливы, но их нельзя перекармливать.

Кормление должно удовлетворять  их естественные потребности, унаследованные ими от диких родичей - кавий, которые  в основном питаются травянистой  растительностью и грызут молодые  веточки кустарников. Принято весь кормовой состав разделить на основной (сухой и сочный) и дополнительный. К сочным относятся свежие овощи и корнеплоды: отварной картофель, сырые ломтики моркови и свеклы, листья салата и капусты, а также свежая трава. В состав сухого корма входит дробленные зерна овса, ячменя, пшеницы и сухое сено. Дополнительным корм состоит из кусочков мягкого ржаного хлеба или булки, размоченных в молоке, и мелко порубленных веточек или других деревьев. Лучше всего кормить 3 раза в день: утро, день, вечер.

Размножаются 2-3 р. в год. Рождают 3-4 детенышей. Малыши  рождаются с открытыми глазами и шерстью. Через несколько часов они уже бегают за матерью, а через несколько дней начинают грызть веточки деревьев. Очень привязаны к матери, гуськом бегают за ней. Отсаживают их от матери не раньше чем через месяц; рано отнятый от матери детеныш может погибнуть. В 5-6 месяцев они становятся взрослыми и сами могут приносить потомство. Морскую свинку можно содержать по несколько штук—1 самец и несколько самок. Они хорошо уживаются друг другом, дерутся только самцы между собой.

 

 

 

 

7. Ёж.

 

Область распространения обыкновенного  ежа охватывает Европу (включая Ирландию и Британию), Кавказ, Закавказье и Малую Азию. В России водится в средней полосе Европейской части, на Среднем Урале и на юге Западной Сибири.

Еж — хищное ночное животное небольших размеров (длина тела 20—30 см, масса — 700—800 г) с коротким хвостом (длина — 3 см). Обитает он в основном в смешанных и широколиственных лесах, но проникает также в тайгу и степь. Ежа можно встретить в запущенных садах, парках и даже в хлебных полях, граничащих с лесом. Днем он прячется под кучей хвороста и

листвы среди кустарников, ночью выходит кормиться. Питается ёж в основном насекомыми (жуками, уховёртками) и их личинками, слизнями, улитками, дождевыми червями. В природе на позвоночных он нападает редко; чаще всего его жертвами становятся впавшие в оцепенение амфибии и рептилии (в том числе змеи), которым ёж перекусывает позвоночник. Из растительных кормов он предпочитает жёлуди, грибы, ягоды и фрукты. Ёж очень прожорлив, особенно после спячки, — за ночь может съесть корма, который равен 1/3 его веса. Ежи, содержащиеся в неволе как домашнее животное, охотно едят мясо, яйца и хлеб.

В случае опасности еж свертывается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя: получается колючий шар с торчащими во все стороны иглами. Иглы ежа — это видоизмененные волосы, расположенные только па спине: мордочка и брюшко покрыты обычной шерстью. При встрече с лесными зверями (волком, куницей, лисой), еж фыркает и подпрыгивает, стараясь уколоть врага. Если это не помогает, он свертывается в клубок, подставляя нападающему хищнику свою колючую спину.

Весной (в апреле) у ежихи появляются 5—7 слепых с мягкими белесыми иголками ежат, которых она выкармливает молоком. До месячного возраста детеныши находятся в гнезде, устроенном самкой в виде шалаша из сухих листьев, хвороста, мха. Если гнездо обнаружит человек или животное, ежиха переносит в зубах своих малышей в другое логово. Через 1,5—2 месяца ежата покидают гнездо, но самостоятельную жизнь начинают лишь поздно осенью. К зиме (в октябре) ежи жиреют и впадают в глубокую спячку, находя себе убежище в густых кустах, углублениях почвы, засыпанных опавшей листвой, среди лесного хвороста. Просыпается еж только с прекращением заморозков.

 

 

 

 

 

 

 

8.   Наблюдение  за мелкими млекопитающими и  труд детей разных возрастных  групп по уходу за ними

 

1-я младшая группа	Воспитывать интерес  и бережное отношение к животным, и уход за  ними.	Знакомить с млекопитающими. Клетки с животными приносить  в группу  малышей  для  кратковременного пребывания.
2-я  младшая группа	Воспитывать  интерес  и  учить различать  основные части  тела  животных.
Средняя группа	Учить выделять части  тела, покров животных, характерные  особенности поведения: как едят, передвигаются, отдыхают и д.т.	Продолжать знакомить  с животными, дети отличают своеобразие  их внешнего строения, движения, способа  питания. Устанавливают и 1-е связи: зависимости характера движения от особенностей строения конечностей. Дети вполне овладевают навыками ухода за некоторыми из них. (морская свинка, хомячок)
Старшая группа	Расширить представление  детей о внешнем виде и поведение  животных. Учить замечать форму, величину, окраску отдельных частей тела, определить их функции  во время передвижения, питания и дыхания.  Формировать представление о том, что условия жизни в неволе должны быть похожи на природные.	Подбор должен обеспечить  возможность формирования первоначальных  знаний детей об особенностях  приспособления животных к условиям  среды обитания.  Они находят отражение, как в образе жизни. Так и во внешнем строении (форма тела, окраска, органы передвижения и т.д.) в способе питания и др. хомячки и морские свинки.
Подготовительная группа	Расширять знания и учить  связно рассказывать о животных; познакомить с некоторыми особенностями приспособления животных (линька, спячка и т.д.), как заботиться о потомстве.	Дети начинают знакомиться  с кроликами и как ухаживать  за ними на участке д/с.

Заключение.

 

Первые элементарные представления об окружающем мире, в том числе и о живых организмах, человек получает уже в детстве. В дошкольных учреждениях процесс познания и накопления чувственного опыта регулируется целенаправленной педагогической работой. Живая природа — это удивительный, сложный, многогранный мир.

Пробуждать у детей  с самого раннего возраста интерес  и любовь к животным необходимо, во-первых, для формирования правильного, рачительного отношения к фауне; во-вторых, для развития высших нравственных чувств, какими являются гуманизм и  справедливость, предполагающие активную, действенную позицию ребенка в отношении природных объектов (помочь, защитить, позаботиться и т. п.). Необходимо предупреждать в детях такой порок, как бессердечное обращение с животными, любое проявление черствости и жестокости по отношению к живым существам.

Живая природа воздействует на малыша, вызывая у него эмоциональный  отклик. Но этой естественной, самопроизвольной основы недостаточно для воспитания гуманного отношения к объектам природы. Чтобы познание природы  стало школой развития во взаимосвязи и взаимовлиянии различных чувств, эмоций и нравственных поступков, необходимо систематическое, воспитательное влияние на ребенка со стороны окружающих его взрослых. Ценными бывают не только их знания и опыт, но и личный пример проявления доброты, великодушия, сочувствия.

У ребенка надо сформировать понимание того, что животное, как  и человек, чувствует, болеет, страдает, радуется. Терпеливое, доходчивое объяснение способствует развитию сопереживания, стремления помочь.

Педагог следит за тем, чтобы у ребят появилась ответственность за хорошее состояние животного, которое живет у них в уголке природы, возникла потребность сделать доброе дело ради живого существа: вовремя накормить, напоить, почистить клетку, оказать помощь.

При ознакомлении детей с животным решаются в единстве три воспитательные задачи: формирование представлений о животных, развитие эмоционально-положительного отношения к ним и воспитание нравственного поведения в природе.

Человек — друг животного, друг сильный, умный, справедливый. Эту истину каждый должен усвоить с детства.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы.

 

1. Веретенникова С.А.   Ознакомление дошкольников с природой М.,Просвещение, 1980 - 268 с.

2. Знакомим дошкольников с миром животных: Кн. для воспитателя дет. сада/ Под ред. Н. Ф. Виноградовой. — 2-е изд., перераб.— М.: Просвещение, 1988.

     3. Л.А.Каменева, "Как знакомить дошкольников с природой", М., 1983.

4. Николаева С. Н «Создание условий для экологического воспитания детей», Москва, «Просвещение