Миссия и стратегия развития образовательного учреждения

2.2. Методологическая основа.

     Методологической  основой разработки Программы являются основополагающие идеи инновационной  педагогики, которые рассматривают  школу как субъект своего развития,  целостный организм, развивающийся во взаимодействии с постоянно изменяющейся внутренней и внешней средой.

     В качестве методических оснований разработки Программы  выступают идеи, концепции, теории: философии образования, исследующей  проблемы психолого-педагогической антропологии (К.Д. Ушинский, Д.И. Менделеев, К.Н. Вентцель и др), аксиологии (В.А. Коваленко), культурологии, творческой интеллигенции (Д.С. Лихачев, А.Ф. Лосев, Ю.М. Лотман и др.); личностно-деятельностного подхода (В.А. Лекторский, С.Л. Рубинштейн, В.Н. Сагатовский, В.И. Слободчиков, Д.И. Фельдштейн, B.C. Швырев и др.); педагогической инноватики в психолого-педагогической науке            (А.И. Шемшурина, В.И. Долгова, О.С. Советова, В.А. Сластенин, Н.Е. Щуркова,); концепции развития творческой и социальной одаренности личности, психологии творческих способностей (Д.Б. Богоявленская, Н.М. Сокольникова и др.); здоровьесберегающие технологии (модульные, технологии обучения детей младшего школьного возраста в условиях активной сенсорно-развивающей среды, новых информационно-коммуникационных технологий обучения и др).

2.3.Модель выпускника.

     Выпускник гимназии представляется здоровой, компетентной и конкурентноспособной личностью, обладающей широкой эрудицией, креативностью, позитивной самооценкой, сформированной мотивацией достижения, способной адаптироваться в современных условиях и сориентированной  на следующие общечеловеческие ценности: жизнь, человек, общество, здоровье, истина, добро, красота, культура, Отчизна, труд, семья.

Выпускник гимназии: владеет основами наук, эрудирован, имеет потребность в творческом саморазвитии; имеет устойчивую мотивацию к непрерывному образованию. имеет системные знания о мире и месте человека в нем; обладает коммуникабельностью, способен познавать себя и мир через общение; знает права и социальные нормы поведения, уважает права и свободы других людей; воспринимает оптимистично окружающий мир; включается в разнообразные виды деятельности на творческом уровне, знает и принимает ценности мировой науки и культуры; владеет навыками самоорганизации и самообслуживания, обладает трудолюбием; владеет навыками сохранения и саморегуляции физического и психического здоровья; способен адекватно оценивать свою деятельность.

Глава 3. Исполнение программы.

   3.1 Приоритетные направления реализации  программы

   В соответствии с целями и задачами развития гимназии определены следующие  приоритетные направления, представленные в форме взаимосвязанных подпрограмм.

   Подпрограмма  «Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг». Целью программы является совершенствование условий для повышения качества образования, соответствующего современным стандартам, на основе применения инновационных образовательных технологий. Задачи данной программы: изучение и внедрение в образовательный процесс инновационных образовательных программ и педагогических технологий; гуманитаризация и гуманизация образовательных программ, реализация возможности формирования творческого потенциала личности, расширения научного кругозора; расширение профилизации обучения на III ступени; совершенствование условий для обеспечения профессионального роста учителей с целью успешного использования ими современных технологий.

Ожидаемыми  результатами от данной программы являются: позитивная динамика учебных достижений обучающихся; повышение качества результатов обучения до 45 %; увеличение числа участников олимпиад различного уровня, творческих конкурсов, научно – практической конференции школьников на 20 %; рост числа победителей олимпиад от числа участников до 30%; увеличение числа педагогов, активно включающих в свою деятельность современные технологии до 80 %; увеличение числа обучающихся, вовлеченных в проектную и научно-исследовательскую работу на 40 %; увеличение числа педагогов, являющихся уверенными пользователями ПК, до 90%; рост числа победителей научных конференций от количества обучающихся до 30%; увеличение числа выпускников, поступающих в вузы в соответствии с выбранным профилем на III ступени обучения на 30%; увеличение доли выпускников 9 классов, продолживших обучение в гимназии до 70%; увеличение доли педагогов, работающих по сертифицированным учебным программам, разработанным педагогами гимназии и участвующими в экспериментальной деятельности; рост личностных достижений обучающихся.

Целью подпрограммы: «Сохранение и укрепление здоровья всех субъектов образовательного процесса» является совершенствование условий для обеспечения позитивной динамики в состоянии психо-физического здоровья обучающихся и педагогов.

Задачи программы: развитие здоровьесберегающей среды, рационализация  образовательного процесса; активное внедрение здоровьесберегающих технологий; повышение профессиональной компетенции педагогов и работников гимназии в сохранении и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья обучающихся; формирование у обучающихся осознанной потребности в здоровом образе жизни; повышение физической  и санитарно-гигиенической культуры обучающихся.

Ожидаемые результаты подпрограммы: отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся и педагогов; увеличение удельного веса численности обучающихся, получивших услуги социальной медико - и психолого-педагогической поддержки, с  50% до 65 %; отсутствие травматизма во время учебно-воспитательного процесса; 60% -й охват субъектов образовательного процесса занятием спортом; 70% -й охват обучающихся горячим питанием.

     Подпрограмма  «Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования» предполагает создание условий для совершенствования системы воспитания и дополнительного образования.

     Задачами  данной подпрограммы являются: научно-методическое обеспечение системы воспитания и дополнительного образования. интеграция взаимодействия семьи, гимназии и социальных институтов в воспитании учащихся; совершенствование работы школьного музея «Не рвутся связи поколений» как центра патриотического воспитания обучающихся; расширение сотрудничества с ФГУ «ГосНИИ семьи и воспитания» с целью усиления нравственно-этической направленности воспитания; интеграция основного и дополнительного образования; вовлечение обучающихся в сеть дополнительного образования через сотрудничество с культурно-образовательным пространством Мытищинского муниципального района.

Ожидаемые результаты – это: укомплектованность программами и учебно-методическими комплектами по всем направлениям дополнительного образования, реализуемым гимназией; увеличение количества направлений, по которым гимназия обеспечивает дополнительное образование; увеличение доли обучающихся, охваченных различными формами дополнительного образования в гимназии на 25 %; динамика позитивности во взаимоотношениях детей со сверстниками,  родителями и педагогами; повышение уровня воспитанности обучающихся; снижение количества детей «группы риска»;положительная динамика побед обучающихся и педагогов в воспитательных проектах, конкурсах на муниципальном, региональном и других уровнях на 30%

     Подпрограмма  «Совершенствование системы государственно-общественного  управления» включает повышение эффективности деятельности органов государственно-общественного  управления гимназией; создание Управляющего совета; взаимодействие гимназии с родителями,  выпускниками, профессиональным сообществом и социальными партнерами; развитие у обучающихся потребности в управлении  школой, способности самостоятельно принимать решения, а также развитие системы стимулирования профессиональной деятельности учителей.

     Реализация  программы включает: создание Управляющего совета; расширение деятельности органов самоуправления; совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.Увеличение доли внебюджетных средств, привлеченных при участии органов самоуправления; снижение отрицательной динамики отчуждения родителей от жизнедеятельности гимназии; позитивное отношение родителей (законных представителей), выпускников и местного сообщества к гимназии

     Подпрограмма  «Ресурсное обеспечение  и информатизация системы образования гимназии» предполагает создание условий для развития ресурсной базы и совершенствования информатизация системы образования гимназии; совершенствование материально-технической базы; информатизация гимназии; повышение квалификации педагогов гимназии.

Ожидаемые результаты: увеличение количества педагогов, использующих в профессиональной деятельности компьютерные и Интернет –  технологии, до 90 %; увеличение активности участия педагогов и обучающихся в сетевых Интернет-проектах на 20 %; создание локальной сети гимназии. Сетевой город «Гимназия – net.» Материально-техническое обновление  школьного медиацентра; открытие второго кабинета информатики.

3.2. Механизм  реализации программы.

     Управление  Программой осуществляет Координационный  совет. Контроль за исполнением Программы  осуществляет Управляющий совет,  педагогический совет, Координационный  совет программы.  Общий контроль осуществляется Учредителями гимназии.

     В состав Координационного Совета программы  входят представители администрации, Управляющего совета, педагогического  совета с распределением полномочий в соответствии с основными направлениями  развития гимназии.

     Директор  руководит разработкой и реализацией программы развития; обеспечивает контроль, ресурсы; оценивает достижения и качество работы Координационного Совета программы по ее реализации.

     Заместитель директора по научно-методической работе осуществляет анализ состояния и оценку процессов развития гимназии; рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию гимназии, отдельных ее участков, по научно-методическому обеспечению образовательного процесса; организует разработку, экспертизу и корректировку концепции образовательного процесса в соответствии с основными направлениями развития гимназии; анализирует состояние и результативность работы научно-методической службы; анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия  для развития гимназии; организует деятельность Координационного совета программы по реализации Программы развития через работу методического совета, служб и подразделений; руководит экспериментальной работой.

     Заместители директора по учебно-воспитательной работе организуют деятельность творческих групп по обновлению и совершенствованию содержания образования, изучению и внедрению современных педагогических технологий.

     Заместитель директора по воспитательной работе организует деятельность классных руководителей и организаторов воспитательной работы в параллелях по реализации проекта воспитательной программы гимназии.

     Научный руководитель по экспериментальной  работе генерирует новые идеи, синтезирует  знания, занимается научным консультированием проектной деятельности.

     Заместитель директора по информационно-коммуникативным  технологиям обеспечивает доступ к  сети Интернет педагогов и обучающихся; координирует деятельность творческих групп обучающихся на основе компьютерных технологий; готовит презентации проектов, осуществляемых в гимназии.

     Координационный Совет программы осуществляет свою деятельность через работу Управляющего совета гимназии, педагогического совета, попечительского совета, методического  совета, творческих групп педагогов и обучающихся. 
 
 

3.3 Ожидаемые  результаты от реализации программы.

     Результатами, которые ожидаются от реализации программы; развитие системы обеспечения качества образовательных услуг; позитивная динамика учебных достижений обучающихся; повышение качества результатов обучения до 45 %; увеличение числа участников олимпиад различного уровня, творческих конкурсов, научно – практической конференции школьников на 20 %; рост числа победителей олимпиад от числа участников до 30%; увеличение числа педагогов, активно включающих в свою деятельность современные технологии, до 80 %; увеличение числа обучающихся, вовлеченных в проектную и научно-исследовательскую работу на 40 %; увеличение числа педагогов, являющихся уверенными пользователями ПК, до 90%; рост числа победителей научных конференций от количества обучающихся до 30%; увеличение числа выпускников, поступающих в вузы в соответствии с выбранным профилем на III ступени обучения на 30%; увеличение доли выпускников 9 классов, продолживших обучение в гимназии, до 70%; увеличение доли педагогов, работающих по сертифицированным учебным программам, разработанным педагогами гимназии и участвующими в экспериментальной деятельности; рост личностных достижений обучающихся; сохранение и укрепление здоровья всех субъектов; образовательного процесса; отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся и педагогов;увеличение удельного веса численности обучающихся, получивших услуги социальной медико - и психолого-педагогической поддержки, с  50% до 65 %; отсутствие травматизма во время учебно-воспитательного процесса; 60% -й охват субъектов образовательного процесса занятием спортом; 70% -й охват обучающихся  горячим питанием. Совершенствование системы воспитания и дополнительного образования; укомплектованность программами и учебно-методическими комплектами по всем направлениям дополнительного образования, реализуемым гимназией; увеличение количества направлений, по которым гимназия обеспечивает дополнительное образование; увеличение доли обучающихся, охваченных различными формами дополнительного образования в гимназии на 25 %; динамика позитивности во взаимоотношениях детей со сверстниками,  родителями и педагогами; повышение уровня воспитанности обучающихся; снижение количества детей «группы риска».