Методы и формы воспитания у младших школьников трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни, обеспечивающие три уровня воспита

• учатся творчески применять  знания, полученные при изучении учебных  предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в  разработке и реализации различных  проектов);

• приобретают начальный  опыт участия в различных видах  общественно полезной деятельности на базе образовательного учреждения, сельского Дома культуры (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

• приобретают умения и  навыки самообслуживания в школе  и дома;

• участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей  школы, знакомятся с биографиями  выпускников, показавших достойные  примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду  и жизни.

 

Перечень мероприятий  в рамках программы духовно-нравственного  развития и воспитания обучающихся  на ступени начального общего образования

на 2011 – 2012 учебный  год

Форма деятельности	Содержание	Сроки	Ответственные
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни
Урочная	Уроки технологии и все  уроки учебного плана школы	систематически	учителя
Внеурочная	Беседы, устные журналы, презентации о профессиях людей Кружок «Радуга творчества»	1 час в неделю	Учитель, родители
Внешкольная	Кружок «Колобок»	1 час в неделю	Руководитель кружка Колосова Н.Н.
Работа с родителями	Выставки семейного творчества; Беседы о профессиях родителей	Кружок «Азбука истоков» - 1 час в неделю Кружок «Азбука истоков» - 1 час в неделю	Учителя, родители   Учителя, родители

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Отрывок из программы

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО  РАЗВИТИЯ

И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

НА СТУПЕНИ  НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ про воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни у обучающихся.

 

Программа духовно-нравственного  воспитания и развития учащихся разработана  в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции образовательной системы «Школа 2100» с учетом опыта реализации воспитательной работы МОУ «Куртуковская основная общеобразовательная школа имени В.П. Зорькина».

Программа реализуется образовательным  учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями  учащихся, с другими субъектами социализации  - социальными партнерами школы: МОУ ДОД «Сосновский Дом детского творчества», «Молодой Гвардией партии Единая Россия», детско-юношеской организацией школьников Новокузнецкого района «СВЕТ», ДЮСШ Новокузнецкого района, библиотеками с. Куртуково и с.Сосновка, библиотекой им. Гоголя г. Новокузнецка, клубом с. Куртуково, советом ветеранов Новокузнецкого района, социальными службами Куртуковской сельской территории и Центра «Здоровье» Новокузнецкого района.

 Условия  реализации программы духовно-нравственного  развития и воспитания учащихся 

Воспитание  трудолюбия, творческого отношения  к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание;  бережливость.

• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
• элементарные представления об основных профессиях;
• ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;
• первоначальные навыки коллективной работы, ;
• умение соблюдать порядок на рабочем месте;
• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

 Виды деятельности и формы занятий с учащимися

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

• получение первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:
• участие в экскурсиях по микрорайону, городу, в ходе которых дети  знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий;
• формирование первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы, г и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;
• приобретение начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе гимназии и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов;
• приобретение умений и навыков самообслуживания в школе и дома.

 

Основные направления  воспитания и социализации младших  школьников, сложившиеся в Школе

Направления	Задачи		Формы работы
Трудовая и профориентационная деятельность		Воспитание чувства  ответственности за свой труд  и уважение к труду других  людей, умения трудиться, иметь  привычку к труду.		1) Кружки. 2) Дежурство по школе  (классу). 3) Уборка пришкольной  территории. 4. Тематические классные  часы. 4) Проведение внеклассных  мероприятий. 5). Экскурсии на предприятия  г. Новокузнецка

         

В содержание системы учебников «Школа 2100» заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал, позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки, заложенные в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России».

ТРУД  ДЛЯ СЕБЯ И ДЛЯ ДРУГИХ (ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, ТВОРЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНИ)

Учёба (урочная  деятельность)

Изучение материала и  выполнение учебных заданий: знакомство с разными профессиями, их ролью  и ролью труда, творчества, учёбы  в жизни людей (Слова).

Технология – роль труда  и творчества, его различные виды, обучение разным трудовым операциям, важность их последовательности для получения  результата и т.п.

Окружающий мир – знакомство с профессиями и ролью труда (в т.ч. труда учёных) в развитии общества, преобразования природы.

Литературное чтение, изобразительное  искусство, музыка – роль творческого  труда писателей, художников, музыкантов

Получение трудового опыта  в процессе учебной работы (Дела).

Настойчивость в исполнении учебных заданий, доведение их до конца.

Оценивание результатов  своего труда в рамках использования  технологии оценивания.

Творческое применение предметных знаний на практике, в том числе  при реализации различных учебных  проектов.

Работа в группах и  коллективные учебные проекты –  навыки сотрудничества.

Презентация своих учебных  и творческих достижений.

После уроков (внеурочная деятельность)

Знакомство с правилами  взаимоотношений людей в процессе труда в ходе различных добрых дел (мероприятий):

– праздники-игры по теме труда: ярмарки, «Город мастеров» и т.д. (Дела);

– экскурсии, видеопутешествия по знакомству с разными профессиями  своего края и мира (Слова); 

– коллективно-творческие дела по подготовке трудовых праздников и  т.п. (Слова и Дела);

– встречи-беседы с людьми различных профессий, прославившихся своим трудом, его результатами;

– ролевые игры, моделирующие экономические, производственные ситуации;

– совместные проекты с  родителями «Труд моих родных» 

Общественные  задачи (внешкольная деятельность)

Опыт принесения практической пользы своим трудом и творчеством:

– украшение и наведение  порядка в пространстве своего дома, класса, школы, улицы;

– расширение возможностей и навыков по самообслуживанию и  устройству быта близких, товарищей  дома, в школе, в поездках, турпоходах (приготовление пищи, уборка после еды, приведение в порядок одежды, простейший ремонт вещей и т.п.);

– занятие народными промыслами;

– работа в творческих и  учебно-производственных мастерских;

– отдельные трудовые акции, например «Мой чистый двор» (на исключительно  добровольной, сознательной основе);

– краткосрочные работы (по желанию и с согласия родителей) в школьных производственных фирмах и других трудовых объединениях (детских  и разновозрастных);

 Планируемые  результаты воспитания и социализации  учащихся

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

ценностное отношение  к труду и творчеству, человеку труда;

ценностное и творческое отношение к учебному труду;

трудолюбие;

элементарные представления  о различных профессиях;

первоначальные навыки трудового  творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

первоначальный опыт участия  в различных видах общественно  полезной и личностно значимой деятельности;

потребности и начальные  умения выражать себя в различных  доступных и наиболее привлекательных  для ребенка видах творческой деятельности;

 

ТРУД  ДЛЯ СЕБЯ И ДЛЯ ДРУГИХ (ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО  ОБРАЗА ЖИЗНИ)

Слова

– знание о важной роли в  современной жизни разных профессий, науки, знаний и образования;

– понимание особой роли творчества в жизни людей;

– отрицательная оценка лени и небрежности.

Дела 

–  уважение в действии к результатам труда других людей;

– стремление и умение делать что-то полезное (вещи, услуги) своими руками;

– умение работать в коллективе, в т.ч. над проектами;

– стремление найти истину в решении учебных и жизненных  задач;

– стремление к творческому, нестандартному выполнению работы;

– выражение своей личности в разных видах творчества, полезной другим людям деятельности;

– проявление настойчивости  в работе – доведение начатого дела до конца (в т.ч. в выполнении учебных заданий);

– соблюдение порядка на рабочем месте.