Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Октября 2013 в 22:58, курсовая работа
Русский язык занимает важное место в системе школьных предметов, так как он является не только объектом изучения, но и средством обучения, на уроках русского языка учащиеся приобретают необходимые умения и навыки, с помощью которых они овладевают знаниями по другим предметам. Этим определяется важность и необходимость изучения русского языка. Речевое развитие младших школьников - одна из актуальных проблем в современной начальной школе. Изучение русского языка ориентировано на решение таких актуальных задач, как языковое, нравственное и интеллектуальное развитие учащихся. Период обучения в начальных классах характеризуется усвоением младшими школьниками большого количества грамматического материала, в котором одно из мест занимает изучение темы «Имя прилагательное», т. к. это ведет к языковому и речевому развитию школьников. Характер, глубина и объём сведений по языку зависят от дидактических целей, которые ставятся перед начальным образованием.
Введение……………………………………………………………………………..2
Глава 1. Лингвистические основы изучения имени прилагательного в начальных классах………………………………………………………………………………………………4
1.1. Общая характеристика имён прилагательных……………………………………..4
1.2. Морфологические категории имён прилагательных. Категория числа имён прилагательных…………………………………………………………………………………………6
1.3.Взаимосвязь работы по развитию речи с изучением имени прилагательного……………………………………………………………………15
Глава 2.Работа над прилагательным в начальных классах в системе развития речи младших школьников.
2.1.Возможности учебников русского языка для лексико-стилистический
работы в системе развития речи младших школьников
2.2. Выяснение умений и навыков практического употребления в речи
учащихся 3-4 классов имени прилагательного
2.3.Методические приёмы, способствующие накоплению словарного запаса за счёт имён прилагательных.
Заключение
Список использованной литературы
Местоименные прилагательные многие, немногие, все (в значение), (в полном составе, без исключения): все люди на земле, все точки), некоторые (в знач.) (не все, часть): некоторые люди полагают, некоторые улицы асфальтированы) соединяются только с сущ. во мн. ч. Прил. каждый и один (в количественном знач.) соединяются только с сущ. в ед. ч. (каждый дом, одна страна) и не сочетаются с сущ. во мн. ч. Исключение составляют сочетания со словами (щипцы, ножницы, сутки, каникулы,): эти слова могут обозначать как один предмет, явление, временной отрезок, так и ряд предметов, явлений, временных отрезков (одни щипцы, одни сутки, одни каникулы и каждые щипцы, каждые сутки, каждые каникулы).
Форма мн. ч. прил. каждый
соединяется со счетно-
Категория падежа – это словоизменительная категория прилагательного, выражающаяся в системе противопоставленных друг другу рядов падежных форм в составе словосочетания и обозначающая согласование данного прилагательного с определяемым им существительным. Категория падежа прилагательного организуется шестью рядами падежных форм, каждый из которых обозначает, что данная форма прилагательного определяет собою сущ. в соответствующем падеже: форма «красивому» обозначает, что прил. «красивый» определяет собою сущ. муж. или сред. р. ед. ч. в форме дат. п. (красивому дому или красивому месту); форма «красивую» обозначает, что прил. «красивый» определяет собою сущ. жен. р. ед. ч. в форме вин. п. (красивую девушку); форма «красивыми» обозначает, что прил. «красивый» определяет собою сущ. в тв. п. мн. ч. (красивыми домами, красивыми местами, красивыми девушками).
Средством выражения
падежных значений у
Категория степени сравнения
у прилагательных – это словоизменительная
морфологическая категория, образуемая
двумя рядами противопоставленных
друг другу форм с морфологическими
значениями положительной и сравнительной
степени. В формах положительной
степени заключено
Средствами выражения морфологических значений степеней сравнения служат для положительной степени вся совокупность форм прилагательных, в которых выявляются значение рода, числа и падежа, а для сравнительной степени – особая неизменяемая форма компаратива: добрее, красивее, прилежнее, прохладнее, тише, хуже.
Формы компаратива употребляются в сочетании с род. п. имени или в объединении с союзом «чем»: «лисицы хитрее волков – лисицы хитрее, чем волки».
Примечание 1. Прилагательные с суф. -ейш-, -айш- (глупейший, честнейший, глубочайший, жесточайший), иногда называемые превосходной степенью, по своему значению большой степени проявления признака соотносительны с другими прилагательными с аналогичным значением типа большущий, здоровенный, превеселый, наилегчайший, распрекрасный. Они не выражают особого морфологического значения и представляют собою словообразовательные типы.
Примечание 2. Значение большой степени проявления признака может быть выражено также описательным способом с помощью сочетаний слова самый с формой прил. в положит. степени (самый красивый, самый смелый), а также с помощью сочетаний местоимен. прил. весь в форме род. п. ед. ч. сред. р. (всего) или в форме род. п. мн. ч. (всех) с формой прил. в сравнит. степени: серьезнее всего, громче всех.
Прилагательные изменяются по падежам (т. е. склоняются), числам (т. е. образуют формы ед. и мн. ч.) и в ед. ч. – по родам (т. е. образуют формы муж., сред. и жен. р.). Кроме того, ряд прилагательных образует краткие формы и формы сравнит. степени (компаратива). Флексии полных форм прилагательных в ед. ч. выражают одновременно три морфологич. значения: рода, числа и падежа, а во мн. ч. – знач. числа и падежа. Флексии кратких форм в ед. ч. выражают два значения: рода и числа, а во мн. ч. только значение числа.
СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ:
Каждое прилагательное
изменяется по числам, в ед. ч.
– по родам и в ед. и мн.
ч. – по падежам. Парадигму
склонения прилагательного
Существует два склонения прилагательных, различия между которыми незначительны. Это:
1) адъективное склонение, по которому образует падежные формы подавляющее большинство прилагательных
2) смешанное склонение,
отличительной особенностью
Прилагательные адъективного
скл.. принадлежат к качественным
и собственно-относительным
Все прилагательные, у
которых конечные -ий и -ой (в
форме им. п. муж. р. ед. ч.) принадлежат
основе (т. е. не являются флексией),
к адъективному скл. не
С орфографической точки зрения (в зависимости от написания флексий) различаются четыре разновидности адъективного склонения (различия в написании флексий обусловлены характером конечной согласной основы): 1) прил. с основой на парно-твердую согласную;
2) прил. с основой на парно-мягкую согласную;
3) прил. с основой на шипящую;
4) прил. с основой на |к|, |г|, |х|.
Все разновидности адъективного склонения характеризуются следующими особенностями образования падежных форм:
1) Прил. с основой на
парно-твердую согласную и с
ударением на флексии
2) Формы вин. п. ед. ч.
муж. и сред. р. и вин. п.
мн. ч. тождественны
3) Все прил. жен. р. имеют
вариантные формы тв. п. на -ой,
-ою и -ей, -ею: молод-ой, нов-ой и
молод-ою, нов-ою, син-ей и син-ею.
Основной формой для
Склонение прилагательных с основой на парно-твердую согласную (твердая разновидность):
Единственное число | |||||
Падеж: |
Мужской род |
Средний род | |||
И.п. |
нов-ый |
молод-ой |
нов-ое |
молод-ое | |
Р.п. |
нов-ого |
Молод-ого |
|||
Д.п. |
нов-ому |
молод-ому |
|||
В.п. |
нов-ый нов-ого |
молод-ой молод-ого |
нов-ое |
молод-ое | |
Тв.п. |
нов-ым |
молод-ым |
|||
Пр.п. |
(о)нов-ом |
(о) молод-ом | |||
Падеж: |
Женский род | ||||
И.п. |
нов-ая |
молод-ая | |||
Р.п. |
нов-ой |
молод-ой | |||
Д.п. |
нов-ой |
молод-ой | |||
В.п. |
нов-ую |
молод-ую | |||
Тв.п. |
нов-ой (-ою) |
молод-ой (-ою) | |||
Пр.п. |
(о) нов-ой |
(о) молод-ой | |||
Падеж: |
Множественное число | ||||
И.п. |
нов-ые |
молод-ые | |||
Р.п. |
нов-ых |
молод-ых | |||
Д.п. |
нов-ым |
молод-ым | |||
В.п. |
нов-ые |
молод-ые | |||
Тв.п. |
нов-ыми |
молод-ыми | |||
Пр.п. |
(о) нов-ых |
(о) молод-ых | |||
Склонение прилагательных с основой на парно-мягкую согласную (мягкая разновидность):
Единственное число | |||||||
Падеж: |
Мужской род |
Средний род | |||||
И.п. |
син-ий |
домашн-ий |
син-ее |
домашн-ее | |||
Р.п. |
син-его |
домашн-его |
|||||
Д.п. |
син-ему |
домашн-ему |
|||||
В.п. |
син-ий |
домашн-ий |
син-ее |
домашн-ее | |||
Тв.п. |
син-им |
домашн-им |
|||||
Пр.п. |
(о)син-ем |
(о) домашн-ем |
|||||
Падеж: |
Женский род | ||||||
И.п. |
син-яя |
домашн-яя | |||||
Р.п. |
син-ей |
домашн-ей | |||||
Д.п. |
син-ей |
домашн-ей | |||||
В.п. |
син-юю |
домашн-юю | |||||
Тв.п. |
син-ей (-ею) |
домашн-ей (-ею) | |||||
Пр.п. |
(о) син-ей |
(о) домашн-ей | |||||
Падеж: |
Множественное число | ||||||
И.п. |
син-ие |
домашн-ие | |||||
Р.п. |
син-их |
домашн-их | |||||
Д.п |
син-им |
домашн-им | |||||
В.п. |
син-ие |
домашн-ие | |||||
Тв.п. |
син-им |
домашн-им | |||||
Пр.п. |
(о) син-их |
(о) домашн-их | |||||
В современном языке
Склонение прилагательных с основой на шипящую:
Единственное число | |||||||
Падеж: |
Мужской род |
Средний род | |||||
И.п. |
свеж-ий |
больш-ой |
свеж-ее |
больш-ое | |||
Р.п. |
свеж-его |
больш-ого |
|||||
Д.п. |
свеж-ему |
больш-ому |
|||||
В.п. |
свеж-ий |
больш-ой |
свеж-ее |
больш-ое | |||
Тв.п. |
свеж-им |
больш-им |
|||||
Пр.п. |
(о)свеж-ем |
(о) больш-ом |
|||||
Падеж: |
Женский род | ||||||
И.п. |
свеж-ая |
больш-ая | |||||
Р.п. |
свеж-ей |
больш-ой | |||||
Д.п. |
свеж-ей |
больш-ой | |||||
В.п. |
свеж-ую |
больш-ую | |||||
Тв.п. |
свеж-ей (-ею) |
больш-ой (-ою) | |||||
Пр.п. |
(о) свеж-ей |
(о) больш-ой | |||||
Падеж: |
Множественное число | ||||||
И.п. |
свеж-ие |
больш-ие | |||||
Р.п. |
свеж-их |
больш-их | |||||
Д.п. |
свеж-им |
больш-им | |||||
В.п. |
свеж-ие |
больш-ие | |||||
Тв.п. |
свеж-ими |
больш-ими | |||||
Пр.п. |
(о) свеж-их |
(о) больш-их |
Информация о работе Методика работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе»