Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Ноября 2013 в 11:04, курсовая работа
Актуальность исследования. Изобразительная деятельность органически присуща ребенку. Потребность рисовать, что-то изображать — его специфичный способ познания мира, общения с окружающими. Дети используют различные художественные материалы для коммуникации, импровизации, театрализации, игры образами. Ребенок не столько создает произведение, сколько переживает свое состояние в процессе рисования. Посредством изобразительной деятельности реализуется потребность младшего школьника в самовыражении.
Работа с акварелью
Взяли кисточки,
намочили, затем подбираем самые
светлые оттенки для
Самостоятельная работа с акварелью.
Выставка работ и сравнение рисунка с натурой.
Оценивание работ учащихся.
Подведение итогов урока.
1 Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе. Дидактика и методика: Учебное пособие. — Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1992. – с. 27
2 Концепция художественного образования как фундамента системы эстетического развития учащихся в школе / отв. ред. Б.М.Неменский. – М., 1992. – с. 12
3 Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе. Дидактика и методика: Учебное пособие. — Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1992. – с. 12
4 Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. — М.: Академия, 2002. – с. 313
5 Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. 1–9 кл. / Науч. рук. В.С.Кузин. — М.: Просвещение, 1994
6 Комплект интегрированных полихудожественных программ / Науч. рук. Б. П. Юсов. - М.: Издательский Дом Магистр-Пресс, 2000