Малювання тварин на уроках образотворчого мистецтва в школі

 

Хід уроку

I. Організація учнів до уроку.

ІІ. Вступна бесіда.

- Ви добре знаєте, що  кожен художник, створюючи картину, роблячи замальовки, завжди передає  свої враження, почуття, думки та  ставлення до того, що чи кого  малює, тобто характеризує образ  з погляду добра чи зла, радості чи смутку, відчаю чи натхнення . Відгадайте загадку:

Хто влітку гуляє,

а взимку спочиває?

Голок він багато має

та ними не вишиває?                              

(Їжак)

Зимою в білому як сніг

а влітку в сірому гуляє.

Зловить його ніхто не зміг,

тому, що ноги довгі має,

великі вуха, косий зір.

Як називається цей звір?                                      

(Заєць)

-         Ми тільки що відгадали загадки про тварин. А зараз дамо їм характеристики.

Заєць: довгі ноги і вуха, короткий хвіст, довгастий тулуб, хутро сіре, велиеі очі.

Їжак: маленькі ноги, трохи видовжений тулуб, під час небезпеки згортається в клубочок, вух не видно, носик видовжений, тіло покрите сірими колючками.  

ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку.

-         Сьогодні на уроці ми будемо малювати ілюстрацію до казки 

І. Франка "Заєць та їжак”. Навчимося передавати риси тварин – форму, пропорції, фактуру та забарвлення.

ІV. Засвоєння нових знань, умінь і навичок. 

1.     Аналіз зразка.

-         Подивіться на малюнок, який епізод із казки зображено?

-         Що зображено на малюнку?

-         Що роблять головні герої на малюнку?

-         Де зображено головного героя?

-         Якого розміру?

-         Що ще зображено на малюнку?

-         Які підібрані кольори?

2.     Послідовність виконання роботи олівцем.

-         Для того щоб виконувати малюнок, альбомний аркуш повернемо вертикально. У верхній частині аркуша намітимо лінію неба, а в нижній – лінію землі.

-         Знизу розмістимо головних героїв.

-         Давайте розглянемо зайчика.

-         З яких частин складається тіло зайчика?

-         Яка частина найбільшого розміру?

-         Яка найменшого?

-         Яку геометричну фігуру нагадує голова, тулуб, вушка та інші деталі?

-         Якого кольору зайчик?

-         А зараз розглянемо їжачка.

-         З яких частин складається тіло їжачка?

-         Що в його вигляді є особливим?

-         Яку форму нагадує тіло їжака?

-         Яка форма голови і лапок?

-         Якого кольору їжак?

Малюнок розпочинаємо з зображення зайчика. Спочатку намалюємо округлу голову до якої домалюємо тулуб у вигляді овалу, що нагадує капельку. Слідкуємо щоб тулуб був більшого розміру ніж голова. позначаємо розташування вух, передніх та задніх лап. На голові промальовуємо очі у вигляді маленьких кружечків. Кружечками намітимо носик і мордочку. Промальовуємо вуха у вигляді зігнутих прямокутників, зображаємо передні лапки і півовали – задні. Малюємо куций хвостик. Напроти зайчика зображаємо їжачка.

Спочатку, вертикальною лінією зображаємо висоту їжачка. Слідкуємо щоб він був у два рази менший за зайчика. Потім півовалом до лінії домальовуємо тулуб. Зверху тулуба у вигляді трикутника домальвуємо мордочку і маленькими оваликами домальовуємо лапки. Зверху на спинці промальвуємо голочки.

-         Чим можна доповнити малюнок?

-         Можна зобразити хатинку, садочок, бурячки, стежку.

-         Кожен з вас може доповнити малюнок за власним бажанням.

3.     Послідовність виконання роботи кольором.

-         Уточнений малюнок продовжимо виконувати фарбами.

-  Діти, не забувайте, що у малюванні головних героїв ми виділяємо                     кольором, тому ми підбираємо найбільш яскраві, насичені кольори.

-         Якими кольорами зобразимо зайчика і їжачка?

-         Які кольори підберемо для зображення поля? Хатинки?

-         Роботу фарбами розпочнемо з того, що на малюнку намітимо небо, а потім головних героїв. На завершення роботи зобразимо фарбою поле, хату та інші предмети, які ми включили в наш малюнок.

 

V. Узагальнення і систематизація набутих знань.

-         Який виберемо формат?

-         Де розмістимо головних героїв?

-         За допомогою яких геометричних фігур зобразимо зайчика і їжачка?

-         Які кольори підберемо для них?

-         Якими елементами доповнимо малюнок?

VІ. Самостійна робота учнів.

VІІ. Підсумок уроку.

1.     Аналіз учнівських робіт.

-         Чи правильно розгортається зміст казки на малюнку?

-         Чи правильно розміщені головні герої?

2.     Загальний підсумок.

-         Отже, ми виконали малюнок який називається ілюстрація – розкриває зміст казки. Сьогодні головні герої це Заєць і Їжак, які бігали навипередки, отже, нагадуємо яка мораль казки, що ми ілюстрували.

-         Ви всі гарно працювали, виконали чудові малюнки і всі зрозуміли як потрібно поводитися з друзями, близькими.

VІІІ. Прибирання робочих місць.