Комплексное использование средств наглядности на уроках естествознания в начальной школе

14. Плешаков А.А. Программа  «Мир вокруг нас»//Н. Ш. –  2001. - №8. – с. 18.

15. Полякова С.  Творчество  – это исследование // Учитель.  – 2002. - №2. – с. 32 – 36.

16. Рекомендации по  использованию компьютеров в начальной школе. – 2002. - №5. – с. 19 – 21.

17. Селеменев В.  Развивающая  наглядность // Образование в современной школе. – 2003 - №12. – с. 27 – 36.

18.Селеменев С. Новая  наглядность: [создание опорных конспектов]//Народное образование. – 2002. - №2. – с. 158 – 162.

19. Степанов П. Возрастные  особенности младших школьников  в контексте воспитания // Воспитательная работа в школе. – 2003. - №5. – с. 113 – 118.

20. Соколова Т. Е.  Воспитание познавательных интересов  младших школьников средствами информационных технологий // Нач. школа. – 2004. - №3. – с. 21 – 23.

21. Целоусова Т. Ю., Максимова  Т. В. Поурочные разработки  по курсу Окружающий мир. 3класс.  М.: «ВАКО», 2004, 320с.

22. Черниевская Л. Самый  главный металл// Начальная школа.  Газета издательского дома «Первое сентября». – 2004. - №24. – с. 17 - 21

23. Шулындина С.С. На  уроках ознакомления с окружающим  миром. // Начальная школа. – 200. - №7. – с. 94 – 98.

24. Шумская Т. Классическая  начальная школа или хорошая  основа – залог успеха в будущем.// Учительская газета. – 2003. – 11 февраля. – с. 17.

Приложение.

1.Тема. Прогулки по звездному небу.

Класс 4.

Цели. Дать представления  о созвездиях, развивать воображение, фантазию и познавательные способности учащихся, умение работать с научной литературой.

Оборудование. Видеофильм по астрономии с сюжетом о созвездиях, спокойная музыка для фона («Спейс»), паззлы с рисунками созвездий, звезды на магнитах, костюмы для инсценировки, звездочки разного цвета и размера.

Ход занятия.

(Звучит музыка «Аве - Мария». В классе выключен свет. Высвечиваются звезды на импровизированном небе).

Ученик. Человек, как звезда, рождается

Средь неясной

Туманной млечности,

В бесконечности начинается

И кончается в вечности…

Поколениями созидается

Век за веком

Земля нетленная.

Человек, как звезда, рождается

Чтоб светлее стала  Вселенная.

Учитель. Так как же рождается звезда? Давайте сегодня поговорим о звездах, попутешествуем по стране тысячи солнц, совершим прогулку по звездному небу, прочтем книгу звездных сказок.

Ученик 2. Звезды – это раскаленные (газовые) шары, похожие на солнце. Они находятся очень далеко от Земли, потому не греют и кажутся такими маленькими. Звезды бывают белые, желтые, красноватые.

Учитель. Почему звезды бывают разного цвета?

Ученик 3. Потому, что они имеют различную температуру. Белые звезды (например, Сириус) – очень-очень горячие. Они горячее Солнца (температура достигает 100000 градусов Цельсия). Желтые звезды (Капелла) они холоднее белых. Они примерно как наше Солнце (температура 6000 градусов Цельсия). Звезды красноватого цвета (например, Альдебаран) холоднее Солнца (температура 3000 градусов Цельсия).

Учитель. Звезды горячие, но почему же они так плохо греют?

Ученик 4. От каждой звезды мчатся к нам лучики, которые и рассказывают, какие из звезд горячее. Например, от Сириуса лучик летит больше 8 лет! Лучик от Альдебарана летит к нам почти 70 лет. Сегодня прилетел тот лучик, который отправился в путь, когда нас еще на свете не было! Звезд так много, что в них ни за что не разберешься! Вот потому, чтобы разобраться в звездах, люди объединили группы отдельных звезд в созвездия. Самым ярким давали имена.

Учитель. Давай те же посмотрим и послушаем рассказы о звездах и созвездиях (показывает фрагмент видеофильма по астрономии). Как же люди не запутались в этих звездах?

Ученик 5. Если очень внимательно рассмотреть звездное небо можно увидеть на нем не мало различных рисунков из звезд, которые придумали люди, когда о звездном небе никто ничего не знал. Это и есть созвездия. На небе есть созвездия Льва, Дракона, Лебедя, Орла, Кита.

Учитель. О таких рисунках из звезд складывались легенды. Некоторые из них вы сейчас услышите. (Заранее подготовленные ученики пересказывают легенды о созвездиях, рассказы сопровождаются музыкой).

Учитель. Сегодня мы совершили путешествие по звездному небу. Давайте проверим, как же вы запомнили созвездия. Вам предлагается игра.

Игра 1. «Паззлы».

 На столах лежат  карточки с нарисованными и  разрезанными созвездиями. Задача детей – собрать карточки, чтобы получилось созвездие, и назвать  его. Команда, быстрее всех выполнившая задание, поднимает руки.

Игра 2. «Собери созвездие».

Команды разыгрывают  названия созвездий. По очереди команды выходят к доске  и составляют созвездия из звезд, которые лежали у них на столе до жеребьевки. (Звезды прикреплены к магнитным карточкам). Задача остальных команд – следить за ходом выполнения и правильностью составления. Если команда собрала неправильно созвездие, то другая поправляет.

Учитель. Молодцы! А теперь отгадайте несколько загадок о звездах и звездном небе.

1. Синяя шубенка покрыла весь мир (темное небо).
2. Над бабушкиной избушкой висит хлеба кра</span