Комплексное использование средств наглядности на уроках естествознания в начальной школе

А другой предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас - здоровье, только когда его у нас уже нет».

Прислушайтесь к словам мудрецов и твёрдо запомните, что  надёжнее всех о своём здоровье можешь позаботиться только ты сам.

- А теперь попробуй  пять раз подряд быстро произнеси: «Здоровому и нездоровье здорово, а не здоровому и здоровье нездорово».

О здоровье и нездоровье сложено много пословиц. Вот некоторые из них:

- Дал Бог здоровье, а счастье – найдём.

- Здоров будешь –  всё добудешь.

- Здоровье не купишь – его разум дарит.

- Здоровьем слаб, так  и духом не герой.

- Не рад больной  и золотой кровати.

- У кого болят кости,  тот не думает в гости.

- Ребёнком хил, так  и взрослым гнил.

- Быстрого и ловкого  – болезнь не догонит.

VII. Итог урока.

- Что такое организм человека?

- Разгадайте кроссворд: (Учитель на плакате показывает органы, а дети их называют).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Желудок;

2. Сердце;

3. Лёгкие;

4. Глаз;

5. Печень;

6. Почки;

7. Зубы;

8. Мозг

Ключевое слово: организм. 

VIII. Домашнее задание.

Придумай сказку или рассказ, который бы заканчивался одной из пословиц о здоровье.

 

 

 

 

 

Тема. «Береги свои глаза».

Класс 3.

Цели. Познакомить учеников со строением глаза; объяснить детям, отчего снижается острота зрения и что зрение необходимо беречь; научить детей заботиться о зрении; выполнять упражнения по снятию усталости глаз.

Оборудование. Плакат строения глаза; схема получения изображения предмета на сетчатке; правила гигиены органов зрения; зеркала; памятка с упражнениями для снятия усталости глаз.

1. Ход урока.

 

2. Организационный момент. Сообщение темы урока.

Учитель. Закройте глаза и медленно сосчитайте до 10. Что вы видели с закрытыми глазами?

Дети. Темноту.

У. Для чего нам нужны глаза?

Д. Глазами мы видим окружающий мир. Читаем книги. Смотрим телевизор.

У. Верно! Глазами мы видим разные предметы, различаем их по форме, величине, окраске. Закроем глаза, и все как будто исчезает. Одна чернота. Трудно жить человеку, потерявшему зрение. Людям каких профессий особенно необходимо хорошее зрение?

Д. Летчикам, капитанам, водителям.

Ученик 1. Женя хочет стать пилотом,

                   Чтобы править самолетом.

                    Капитаном станет Петя,

                    Он объездит все на свете.

                    Вася будет машинистом,

                    Коля в армии – танкистом.

Ученик 2. Но для этого, ребята,

Нужны знанье и уменье

И отличнейшее зренье:

Чтоб верна была рука

За работой у станка,

Чтобы мог вести в  полет

Летчик быстрый самолет,

Чтобы зорко часовой

Охранял страны покой.

У. Сегодня мы с вами будем говорить о строении глаза и о том, как беречь зрение.

III. Знакомство с новым материалом.

У. Возьмите зеркало и посмотрите на свои глаза. Какие части глазного яблока вы видите?

Д.Белок, зрачок.

У. Посмотрите на плакат. По нему видно, что глазное яблоко имеет форму шара. Этот шар покрыт  белой оболочкой. По своей окраске она напоминает белок вареного яйца. Спереди белочная оболочка переходит в бесцветную прозрачную роговицу. Через роговицу проникают лучи света. За роговицей находится радужная оболочка – радужка. В ней есть пигмент, который обуславливает цвет глаз (учитель сопровождает рассказ показом объектов на плакате). Посмотрите на глаза своего соседа. Какого цвета бывают глаза?

Д. Голубые, зеленые, карие.

У. В центре радужки – зрачок.

Ученик 3.Глаз – волшебный теремок,

Круглый маленький домок.

Этот дом со всех сторон

Стенкой тонкой окружен  – 

Стенкой гладкой, белой,

Назвали ее склерой.

У. Где находится склера? Зачем она нужна?

Д. Это оболочка глаза.

Ученик 4. Впереди кружочек тонкий –

Роговица, словно пленка,

Вся прозрачна, как стекло, -

В мир чудесное окно.

Через круглое оконце

В глаз проходит свет от солнца.

Глаз бывает синий, серый.

Впереди, пред белой склерой,

Яркой радужки кружок

Украшает глаз-домок.

У. Предложите товарищу закрыть на одну минуту глаза ладонью. Затем уберите его руку и наблюдайте за зрачком. Что вы заметили?

Д. В темноте зрачок расширился, а при ярком свете он уменьшился.

Ученик 5. В центре радужки – зрачок,

Черный маленький кружок.

Коль светло – зрачок поуже,

Чтобы видел глаз не хуже.

Лишь стемнеет – наш зрачок

Станет сразу же широк.

А за радужкой лежит

Маленький хрусталик.

Он такой имеет вид,

Как стеклянный шарик.

Ученик 6. Изнутри весь этот дом

Выстлан, будто бы ковром,

Оболочкой гладкой – 

Тоненькой сетчаткой.

А внутри лежит большое

Тело стекловидное,

Все прозрачное такое

И почти не видное.

(Класс разбивается  на группы. У каждой группы  рисунок строения глаза).

У. Укажите на рисунке глаза все его части. Отметьте их цифрами и подпишите на полях (Дети выполняют задание).А теперь начнем рассказ, как умеет видеть глаз.

Ученик 7.Отразится лучик света

От какого-то предмета,

Упадет на роговицу,

Миг – и дальше устремится

И сквозь дырочку-зрачок

Проберется в глаз-домок.

Сквозь хрусталик проникает,

На сетчатку попадает.

После этого тотчас

Все вокруг увидит глаз.

Ученик 8.

Очень хрупок этот дом!

Тонки, нежны стенки в  нем.

Если тронешь роговицу,

Глаз сейчас же разболится.

Если ранится хрусталик,

Помутнеет чудный шарик.

Станет темным дом  на век,

И ослепнет человек.

У. Какие органы окружают глазное яблоко?

Д. Веки, Ресницы.

У. Для чего нужны ресницы?

Д.Ресницы задерживают пыль и соринки.

У. Зачем нужны веки?

Д.Веки прикрывают глаза от света во время отдыха. Они защищают глаза от неблагоприятных воздействий.

У. На границе верхнего века находятся брови. Для чего они служат?

Д.Для красоты.

У.Не только. Брови – это кожные валики, густо покрытые волосами. Они защищают глаза от пота, который выделяется на лбу, и отводят его на другие участки лица – например, на виски, на щеки.

IV. Физкультминутка.

Проберется в глаз-домок.

Сквозь хрусталик проникает,

На сетчатку попадает.

После этого тотчас

Все вокруг увидит глаз.

 Ученик8.

Очень хрупок этот дом!

Тонки, нежны стенки в  нем.

Если тронешь роговицу,

Глаз сейчас же разболится.

Если ранится хрусталик,

Помутнеет чудный шарик,

Станет темным дом  навек,

И ослепнет человек.

У. Какие органы окружают глазное яблоко?

Д. Веки, ресницы.

У. Для чего нужны ресницы?     

 Д. Ресницы  задерживают  пыль и соринки.

У. Зачем нужны веки!

Д. Веки прикрывают глаза  от света во время отдыха.

- Они защищают глаза  от неблагоприятных воздействий.

У. На границе верхнего века находятся брови. Для чего они служат?

Д. Для красоты.

У. Не только. Брови это  кожные валики, густо покрытые волосами. Они защищают глаза от пота, который выделяется на лбу, и отводят его на другие участки лица - например, на виски, на щеки.

IV.  Физкультминутка

У. Сейчас мы выполним несколько упражнений для глаз -они указаны в памятках, разложенных на ваших партах.

У вас на парте памятка  для выполнения упражнений для глаз.

Упражнение 3 (стоя)

1. Смотреть прямо вдаль  2-3 сек.

2. Поставить палец  по средней линии лица нарасстоянии25-30 см, направить взгляд на палец на 3-5 сек (действие лечебное).

Упражнение 4 (стоя)

1. Закрыть веки.

2. Массировать глаза  круговыми движениями в течение 1 мин (расслабляет мышцы, улучшает кровообращение).

Упражнение 5 (стоя)

1. Палец правой руки  на средней линии лица, на расстоянии 25-30 см от глаза.

2. Смотреть обоими  глазами на палец 3-5 сек.

3. Левой ладонью закрыть  левый глаз на 3-5 сек.

4. Убрать ладонь, двумя  глазами смотреть на палец 3-5 сек.

5. Палец левой руки  на средней линии лица.

6. Правой рукой закрыть  правый глаз на 3-5 сек.

7. Двумя глазами смотреть  на конец пальца 3-5 сек (проделывать 6-8 раз каждой рукой -укрепляет бинокулярное зрение).

Упражнение 6 (стоя)

1. Отвести руку вправо.

2. Медленно передвигать  палец полусогнутой руки справа налево. Голова неподвижна, глаза следят за пальцами.

3. Обратное движение руки слева  направо (повторять 10-12 раз - укрепляет горизонтальные мышцы глаз).

Упражнение 7 (сидя)

1. Тремя пальцами каждой

руки легко нажать на верхние

веки обоих глаз.

ПАМЯТКА

ГИМНАСТИКА  ДЛЯ ГЛАЗ

Гимнастика для глаз может принести пользу только при  условии ежедневного ее выполнения через каждые два часа зрительной работы.

Упражнение 1 (сидя)

1.  Крепко закрыть  глаза на 3-5 сек.

2. Открыть глаза на 3-5 сек (делать 6-8 раз).

Упражнение 2 (сидя) Быстрое моргание 1-2 мин.

Упражнение 3 (стоя)

1. Поднять правую полусогнутую руку вверх и медленно передвигать палец руки сверху вниз при неподвижной голове, следить глазами за пальцем.

2. Передвигать палец  сверху вниз, следя за ним глазами.

Упражнение 4 (сидя)

1. Вытянуть полусогнутую  руку вперед и вправо.

2. На расстоянии 40-50 см от глаз производить медленные круговые движения рукой по часовой стрелке и следить глазами за кончиками пальцев.

3. Сменить руку. Те  же движения против часовой стрелки (делать 6 раз, укрепляет вестибулярный аппарат, развивает координацию сложных движений).

Упражнение 5

1. Поднять взгляд кверху.

2. Опустить взгляд  вниз.

3.  Отвести взгляд  в правую сторону.

4.  Отвести взгляд  в левую сторону (делать 6-8 раз).

V. Выведение правил охраны зрения

У. А сейчас ведем мы речь,

 Как глаза свои  сберечь. 

На доске несколько  раз написана частица НЕ. Давайте рядом запишем то, что нельзя делать, чтобы не повредить глаза. Внимательно послушайте стихотворения и выделите из них правила, которые должен знать каждый. Эти правила мы припишем на доске к частицам НЕ. Ученик 9.

Хоть мальчуган был  очень мал,

Он видел далеко.

Алеша вывески читал 

Свободно и легко.

На задней сидя парте,

Все разбирал на карте.

Он много книжек прочитал

Про войны, приключенья,

При этом, видимо, не знал,

Что легка вредно чтенье.

В кровати любит он читать

И на большом диване.

А если вправду вам  сказать –

Готов читать он в ванне!

А если в лес идет в  поход,

С собою книжку он берет:

Лежит в траве мальчишка,

Читает лежа книжку.

Ученик 10. Алеша как-то раз идет.

Плывет к причалу  пароход –