Комплексное использование средств наглядности на уроках естествознания в начальной школе

Осталось метров триста.

Вот пароход все ближе...

«Седов», - кричат вокруг. – 

А я ещё не вижу,

-Сказал Алеша вдруг. 

Все буквы у названья

Слились на расстоянье...

Жаль Алешу, плачь, не плачь,

Но очки пропишет врач.

Напрасно ты, Алеша,

Читал так много лежа!

У. Какое правило с  частицей НЕ мы запишем на доске?

Д. НЕ читай лежа. Учитель записывает правило на доске.

Ученик 11.

Наша Галя подросла,

В первый класс она  пошла.

Маленькая Галочка 

Начала учиться 

-Девочка хорошая 

Не должна лениться.

Маленькая Галочка 

От души старалась,

Над тетрадкой новенькой 

Низко наклонялась.

Выводила палочки 

Маленькая Галочка 

-Наклонялась бочком,

Помогала язычком.

Изгибалась, как вопрос,

Словно пишет Галин  нос!

Ученик 12. Мама Гале говорит:

- Кто же, Галя, так сидит? 

Прямо сядь, ровней дыши,

Носом книгу не паши,

Не сгибайся, слышишь?

Голову повыше!

Галя с мамой не согласна:

- Я же вижу все  прекрасно! 

Если сесть иначе,

Не прочесть задачи.

Галя в пятый класс  идет...

Пробежал за годом  год.

Тут родные увидали:

Часто щурит глазки Галя.

И, на первой парте сидя,

Галя доску еле видит.

Что там пишут - не понять,

Слов никак не разобрать.

Ученик 13. Плохо видит Галя вдаль,

И врачи сказали: «Жаль,

В этом ты сама повинна.

Вот беды твоей причина:,

Ты держала книгу  близко,

Ты к письму склонялась низко.

Над тетрадкой за столом

Нагибалась ты крюком-.

Вот и стала близорука 

-Это и другим наука».

У Какой вывод сделаем  мы?

Д. НЕ наклоняйся низко при чтении и письме.

- НЕ пиши при плохом освещении.

Учитель записывает правила на доске.                             

У. Правильно! Когда вы низко склоняетесь при письме, света мало, глаза утомляются.

Послушайте следующее  стихотворение.

Ученик 14. Получила двойку Алла.

Слезы капали из глаз,

Рукавом их вытирала,

Помогал ей целый класс.

Ты запомни, Алла, сразу

-В глаз легко внести  заразу.

Глаз не трогай рукавом 

-Только чистеньким  платком! 

Ученик 15.

Мне соринка в глаз влетела,

Заболел, слезится глаз.

Я иду в больницу смело,

Там помогут мне сейчас.

Мне соринку удалили,

Глаз слезиться перестал,

И врачи предупредили,

Чтоб я глаз не засорял.

Нежен глаз и от соринки,

От песчинки и пылинки,

Если сразу не убрать,,

Может сильно пострадать.

У. А сейчас что напишем?

Д. НЕ три глаза руками. Учитель записывает правило на доске.

У. Послушайте рассказ о том, что бывает, когда не берегут глаза.

Ученик 16.

Две подружки рано встали,

Во дворе с песком играли.

Стали строить городок,

Стряпать вместе пирожок.

Надоело им играть

-Стали вверх песок  бросать,

Но промчался ветерок 

И занес в глаза песок.

Ученик 17. Терли девочки глаза,

Набегала в них слеза,

Веки вспухли, покраснели,

Открывались еле-еле.

Словом, очень страшный вид.

Врач сказал: «Конъюнктивит».

И назначил прижиганья,

Капли, мази, промыванья.

Осторожным надо быть,

Чтоб глаза не засорить!

У. Можно ли смотреть на солнце без защитных очков?

Д. Нет.

У. Послушайте стихотворение  про солнце и глаза.

Ученик 18.

Все в газете прочитали:

Будет солнышка затменье.

На уроке объяснили,

Как проводят наблюденья.

Поспешили два подростка,

Побросав свои дела,

Посмотреть на солнце просто-

Без очков и без  стекла.

- Нам стекло, - сказали дружно, -

Затемненное не нужно 

-Без него на небе ясном

Видим солнце мы прекрасно.

Ученик 19.

Два подростка зря  хвалились:

Их глаза потом слезились,

Сильно начали болеть.

Поздно поняли ребята,

Как на солнце без стекла-то

Затемненного смотреть.

У. Какое будет следующее  правило?

Д. НЕ смотри на солнце без темного стекла.

Учитель записывает правило на доске.

У. А сейчас возьмите рисунок  с изображением глаза. Напишите в кружочках названия предметов, которыми можно поранить глаз.

Дети выполняют  задаще.

- Чем можно повредить  глаз?

Д. Иглой, ножницами, шилом, стеклом.

Ученик 20.

Шилом узел на веревке

Развязать решился Вовка.

Сорвалась рука, и шило

Глаз у Вовки повредило.

Шило, ножницы, ножи

Ты в игрушках не держи -

Ведь поранить очень  просто

Можно глаз предметом

острым.

У. Что запишем на этот раз?

Д. НЕ размахивай острыми предметами перед глазами.

Учитель записывает правило на доске.

У. Какие игры могут  привести к травме глаз?

Д. Стрельба из рогатки, стрельба пульками из пистолета, из лука.

У. Послушайте, что случилось с ребятами, которые играли в эти игры.

Как-то летом мальчик  Петя

Воробьев в саду пугал.

И, забыв про все  на свете,

Из рогатки в них  стрелял.

Раз! Другой! И третий раз! Вдруг попал он брату в глаз. Чуть не выбил глаз у брата! Не стреляйте из рогаток. А вот история другого мальчика, с которым случилась беда.

Ученик 21.

Случай был такой  когда-то:

На снегу лежал патрон.

Камнем стукнули ребята,

И взорвался гулко он.

По улицам мчится Машина с Андреем 

-Скорее в больницу! Скорее! Скорее!

Там, в больнице, тишина,

Койка мальчику длинна.

Плачет мальчик, очень  бледный,

А в глазу - осколок  медный.

 И назавтра утром  рано 

Доктор сестрам так  сказал:

-Привезите мальчугана

В операционный зал.

В зале этом чисто, просто,

 Здесь лекарством  пахнет остро.

Жутко здесь и необычно:

Лампы яркость непривычна,

И у всех на лицах маски,

Странно все - как будто в сказке.

Ученик 22.

Говорит сквозь маску  врач:

- Будь мужчиной и не плачь!

Меди маленький кусочек,

Но для глаз он вреден очень.

Нужно нам его достать.

Начинаю! Не моргать!

Много дней в окно палаты

Бились ветви тополей...

Очень медленно, ребята,

Поправлялся наш Андрей.

У. Какое правило отсюда следует?

Д. НЕ играй со взрывоопасными предметами.

Учитель записывает правило на доске.

У. Большую нагрузку на глаза создают просмотр телевизора, игры на компьютере. Детям можно смотреть детские передачи

Карточка

Как я забочусь о своих  глазах

1. Всегда читаю сидя.                                                        ДА     НЕТ

2. Делаю перерывы во  время чтения.                             ДА     НЕТ

3. Слежу за посадкой  при письме.                                   ДА     НЕТ

4. Делаю уроки при  хорошем освещении.                        ДА     НЕТ

5. Делаю гимнастику  для глаз.                                         ДА     НЕТ

6. Часто бываю на  свежем воздухе.                                   ДА     НЕТ

7. Употребляю в пищу  растительные продукты.            ДА     НЕТ

8. Смотрю только детские  передачи по телевизору.        ДА     НЕТ

9. Оберегаю глаза от  попадания в них инородных тел.    ДА     НЕТ

10. Каждый год проверяю  свое зрение у врача.                ДА     НЕТ

Посчитайте количество «НЕТ».

Чем их больше, тем хуже вы заботитесь о глазах 2-3 раза в неделю. Нельзя после просмотра телепередач сразу читать, писать, рисовать, шить. Смотреть телевизор нужно хотя бы при небольшом освещении, так как яркий экран телевизора и темнота в комнате создают неблагоприятные условия для глаз. Возле компьютера следует находиться не более 30 минут.

Запишем последние правила.

Д. НЕ смотри долго телевизор.

- НЕ играй долго в компьютерные игры.

V. Теперь давайте прочитаем  все правила. Запишите их в  тетрадях, чтобы запомнить, как нужно беречь глаза.

VI. Итог урока

У. Хорошо ли поступают  те дети, которые дразнят ребят  в очках?

Д. Нет! Очки нужны, чтобы  хорошо видеть.

Ученик 23.

С плохим, ребята, зреньем

Жить без очков - мученье.

Ты по улице прямой.

Ходишь робко, как чужой.

На глазах - как пелена,

Как в тумане все дома.

Не поймешь — плакат?

Афиша?

Кто идет - Наташа? Гриша?

Трудно встречных узнавать,

Трудно даже в мяч  играть.

Ученик 24.

Врач очки назначил Майе

И при этом ей сказал:

- Ты носи их не  снимая,

Чтоб не портились  глаза.

Стала Майя говорить:

- Я не буду их  носить:

Дети в школе будут  часто 

Называть меня «очкастой».

Но когда очки надела,

Жалко стало их снимать.

Сквозь очки на белом  свете

Можно много увидать!

Номер каждого трамвая 

Издалека видит Майя,

И по улице идет -

Всех знакомых узнает.

У. Каждый год проверяйте зрение у врача. Он может определить самые ранние признаки заболевания и вовремя начать лечение. Чем раньше начато лечение, тем оно успешнее. А если врач выписал вам очки, носите их, не стесняйтесь. Очки исправляют зрение. Без них острота зрения снижается.

Давайте проведем самоанализ. Но отвечать на вопросы надо честно.

Учитель раздает  карточки.

 

Тема: «Органы чувств. Нос - орган обоняния».

Цели: Дать представление об органе обоняния, рассмотреть строение носа и его. функции; научить оказывать первую помощь при кровотечении из носа; воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Оборудование. Схематический рисунок «Органы чувств»; таблица «Нос - орган обоняния»; носовой платок, ватные тампоны, листы бумаги и карандаши для рисования.

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель. Звонок пригласил нас на урок здоровья. Какие знания мы получаем на этом уроке? ,

Дети. Знания о себе, о  своем организме, о том, как сохранить  здоровье и всегда быть в хорошем  настроении.

У. При каких условиях это возможно?

Д. Мы должны быть внимательными, активными, старательными.

II. Сообщение темы урока

У. Наше Тело похоже на самостоятельную страну. Кровеносные сосуды - это дороги, соединяющие города-органы. Города-органы сотрудничают между собой и создают систему, или область. Триллионы клеток - граждане этой страны, работающие на заводах и фабриках внутри городов-органов и систем-областей. А мозг - это правительство.