Классно-урочная система Я.А. Коменского

Коменский прожил яркую и интересную жизнь. У него были свои, новые, взгляды на мир, в том числе на систему обучения и воспитания. Его взгляд на человека противостоял догматам средневековья. Ян Амос Коменский создал много трудов по воспитанию и обучению детей, в том числе «Великую дидактику». В «Великой дидактике» он указал свои принципы на всю систему обучения и воспитания, которые были полной противоположностью существующим в то время.

Кроме этого, он создал педагогические и философские труды, пронизанные духом гуманизма, демократизма, любовью и уважением к труду. В своей книге «Великая дидактика» он выявил ведущие принципы, идеи и описал их. Также он проповедовал идею ликвидации сословных привилегий, что можно увидеть в его идеях, где говорится, что все дети должны обучаться.

Идеи Яна Амоса Коменского также являются примером пламенной любви к родине, оптимистической вере в будущее, равноправию великих и малых народов и уважение к национальным правам всех народов, так как он отмечал, что нужно уважать культуру других народов посредством расширения кругозора.

Великий гуманист видел совершенное явление природы в каждой личности, отстаивал ее право на развитие всех своих возможностей, придавал огромное значение воспитанию и образованию, которые должны сформировать людей, способных служить обществу. Я.А. Коменский высказывает полный оптимизма взгляд на возможности каждого ребенка при соответствующей организации учебно-воспитательного процесса взойти на «самую высокую» ступень «лестницы» образования. Полагая, что познание должно приносить пользу в практической жизни, Я.А. Коменский провозглашает обязательность реального, общественно полезного обучения.

Большое внимание он уделял нравственному воспитанию, особенно важной категории, так называемой дисциплине. Только благодаря ей можно воспитать этически и эстетически воспитанного человека.

Коменский в своем учении положил начало материалистическому обоснованию педагогики как науки, которое позволило ему дать твердую возможность для построения «науки о преподавании».

 Отказавшись от философии  средневековья, Коменский признал  важнейшим источником знания – ощущения, которые человек получал от внешнего мира с помощью органов чувств. Взгляды Яна Амоса Коменского выражают его общее философское видение мира. Многие исследователи педагогических трудов Коменского приходят к единому мнению о том, что его взгляды, идеи и их анализ долго еще будут служить предметом интереса для педагогической науки.

Поэтому хотелось бы отметить, что великая заслуга Коменского перед всем человечеством состоит в том, что он с позиции демократизма и гуманизма смог дать оценку всей отжившей средневековой системе воспитания. При этом учитывая все то ценное, что было накоплено его предшественниками в области теории и практики воспитания, создал педагогическое учение, которое и по сей день сохраняет свою необходимость.

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баранов С.П. и др. Педагогика. / С.П. Баранов, Л.Р. Болотина, В.А. Сластенин. – М.: Просвещение, 1987. – 368 с.
2. Джибладзе Г.Н. Философия Коменского. / Г.Н. Джибладзе. – М.: Педагогика,  1982. – 167 с.
3. Джуринский А.Н., История педагогики. /А.Н. Джуринский. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 432 с.
4. Егоров С.Ф. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. / С.Ф. Егоров. – М.: Просвещение, 1974. – 527 с.
5. Коменский Я.А. Антология гуманной педагогики. / Я.А. Коменский. – М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002. – 224 с.
6. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 1. / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – 656 с.
7. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т. 2. / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – 576 с.
8. Константинов Н.А. и др. История педагогики. / Н.А. Константинов, Е.Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.
9. Кратохвил М.В. Жизнь Яна Амоса Коменского. / М.В. Кратохвил. – М.: Просвещение, 1991. – 191 с.
10. Нипков К.Э. Ян Коменский сегодня. / К.Э. Нипков. – М.: Просвещение, 1995. – 104 с.
11. Лордкипинадзе Д.О. Ян Амос Коменский. / Д.О. Лордкипинадзе. – М.: Педагогика, 1990. – 440 с.
12. Латышина Д.И. История педагогики. /Д.И. Латышина. – М.: Гардарики, 2007. – 526 с.
13. Макаренко А.С. Книга для родителей. /А.С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1983. – 274 с.
14. Педагогическое наследие Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И.Г. / Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989. – 416 с.
15. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. / А.И. Пискунов. – М.: Просвещение, 1981. – 528 с.
16. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н., Педагогика. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 608 с.
17. Смоляницкий Я.А. Три века Яна Амоса Коменского. / Я.А. Смоляницкий. – М.: Педагогика, 1987. – 208 с.
18. Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. Т.2, 6. /К.Д. Ушинский. – М.: Педагогика, 1999. – 456 с.
19. Харламов И.Ф. Педагогика. /И.Ф. Харламов. – М.: Гардарики, 2001. – 520 с.

 

 

18, с. 32

2 8, с. 32

3 8, с. 32

4 8, с. 33

5 15, с. 80

6 8, с. 33

7 3, с. 234

8 8, с. 34

9 8, с. 35

10 11, с. 264

11 11, с. 264

12 11, с. 265

13 11, с. 265

14 11, с. 265

15 11, с. 265

16 16, с. 512

17 16, с. 515

18 16, с. 515

19 16, с. 515

20 16, с. 516

21 16, с.530