Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Августа 2012 в 14:33, курсовая работа
Поскольку одним из основных направлений деятельности Кемеровского университета является подготовка учительских кадров, целью настоящей работы явилось исследование профессиональной направленностью личности студентов химического факультета на профессии педагога и исследователя профессий педагога и исследователя .
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования профессиональной направленности личности.
1.1 Процесса профессионального самоопределения личности в психолого – педагогической литературе.
1.2. Психологические механизмы формирования профессиональной направленности личности.
1.3. Особенности формирования профессиональной направленности личности в период юности (ранней зрелости).
1.4 Выводы.
Глава 2. Место профессионально важных качеств в структуре профессиональной направленности личности.
2.1. Взаимосвязь ценностно–смысловых и индивидуально–психологических компонентов в процессе формирования профессиональной направленности.
2.2. Механизмы формирования и структура профессионально важных качеств.
2.3 Педагогическая направленность и профессионально значимые качества учителя.
2.4. Исследовательская направленность и профессионально важные качества ученого.
2.5 Выводы.
Глава 3. Исследование профессиональной направленности личности студентов химического факультета на педагогическую и исследовательскую специальности.
3.1. Методы и ход исследования.
3.2. Результаты исследования и их обсуждение.
Выводы
Заключение
Литература
Приложение
Прилож.14
АНКЕТА.
1. Ф. И. О.____________________________
2. Возраст: _______
3. Пол
Ж
М
4. Курс, группа._______________________
5. Живете ли вы в общежитии?
да
нет
6. Семейное положение: _______________________
7. Образование родителей:
Среднее Средне специальное Среднетехническое Высшее Ученые степени | мать: _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ | Отец: __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ |
8. Профессии родителей:
мать: ______________________________
отец: ______________________________
9. Получаете ли Вы какое-нибудь образование помимо химического?
(Укажите): ______________________________
10. В какой из перечисленных областей деятельности Вы хотели бы
себя реализовать?
педагогика
наука
не знаю
другое (по возможности укажите)
11. Как Вы считаете, что из ниже перечисленного может Вам принести
главное удовольствие в жизни?
материальное благополучие
достижение успеха в педагогической деятельности
достижение успеха в научной деятельности
популярность, широкая известность
уважение окружающих
хорошее самочувствие, здоровье
ощущение личной свободы, независимости
12. Чего Вы ждете от будущей работы?
в науке
в педагогической деятельности
не знаю
другое (укажите)_____________________
13. По трехбалльной шкале оцените, в какой степени у Вас присутствуют следующие качества:
стремление быть на виду, в центре внимания
стремление доминировать
ответственность
умение выступать перед аудиторией
коммуникативность
способность продолжительное время заниматься решением одной проблемы
способность к критике и самокритике
беспристрастие
любопытство
независимость в мыслях и в поведении
14. Где бы Вы хотели работать по окончании ВУЗа?
педагогом
администратором в школе
исследователем в химической лаборатории
химиком-теоретиком
15. Имеете ли Вы опыт работы с детьми? (какой, укажите)
______________________________
16. Укажите три качества, необходимые для профессии учителя, которые
| Привлекают Вас |
| Не привлекают
|
1. 2. 3. | _______________ _______________ _______________ | 1. 2. 3. | ______________ ______________ ______________ |
17. Укажите три качества, необходимые для профессии исследователя, которые
| Привлекают Вас |
| Не привлекают
|
1. 2. 3. | _______________ _______________ _______________ | 1. 2. 3. | ______________ ______________ ______________ |