Использования сети интернет при обучении иностранным языкам в старшей школе

Телеприсутствие: Существует много различных способов дистанционного обучения. Например дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100 [Приложение 1]. Сейчас в Москве в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обучения. Мальчик инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах, он может так же общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей России.

Как главный пример я хотел  бы предложить программу Skype, которая известна большому кругу людей. Это программа, позволяющая совершать бесплатные видео-звонки по сети Интерет.

 Для её использования  необходимы: компьютер с подключением  к сети, WEB- камера , микрофон, какое либо аудио устройство (будь то колонки или наушники)  и, само- собой, эта программа, установленная на компьютер.

При этом можно проводить, как просто занятия с учеником не выходя из дома, или предположим  с учеником который болеет и не может прийти на учёбу в класс , но и проводить онлайн- встречи  с иностранцами носителями языка  прямо на уроке, связываться с  другими классами других школ через  многие тысячи километров. [Приложение 2]

Дистанционное обучение и  использование подобных программ предоставляет практически неограниченные возможности как по обучению, но  и по проведению внеклассных занятий. А главное это будет интересно старшекласснику, которого довольно сложно заинтересовать книгой или, тем более, учебным материалом. [14; 16]

 

Выводы по второй главе.

 Интернет предоставляет много возможностей для повышения качества преподавания иностранного языка и создания стимулов к обучению. Он является превосходным помощником в организации учебного процесса, а именно, в обучении различным видам речевой деятельности.

Интернет может способствовать формированию речевых навыков, и

предоставляет широкий спектр дополнительных упражнений для работы над лексической, грамматической и  произносительной сторонами речи с  помощью Интернет можно сформировать у учащихся навыки самостоятельной  работы, побуждая их к участию в  проектной деятельности в глобальной сети.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Сегодня сложно найти человека который не знал бы что такое Интернет. Эта сеть предоставляет нам неограниченный ресурс любой информации на любой  вкус. Также «Сеть» можно использовать как интерактивное коммуникативное  средство общения между людьми.

Эти два фактора доказывают, что Сеть Интернет можно и нужно  использовать в роли помощника при  обучении иностранным языкам.

И самое главное то, что  современный старшеклассник, хочет  он того или нет, но использует сеть по этому назначению. А главное ему, то есть старшекласснику, это интересно. Интересно сидеть в интернете, что- то искать, находить, писать посты.

 Так почему же не  направить его на правильный  путь использования Интернета  не только как ресурса, где  можно скачать реферат, но и  как настоящую базу для настоящего обучения?

Для этого необходимо, чтобы  учителя становились более подкованными в использовании компьютеров и Интернета, в школах был хотя бы один компьютер с подключением к сети. Я понимаю, что это довольно сложная задача, но первые шаги уже были сделаны, а где-то и вовсе практика интернет обучения используется во всю.   

Дидактические возможности  сети очень велики. Она может стать  средством достижения образовательных  целей как для учащегося, так  и для учителя. В этом случае учитель  становится помощником, выполняющим  работу, которая наиболее органична  в современном контексте образования. Интернет не заменяет учителя, а становится одним из наиболее важных средств  обучения иностранному языку на современном  этапе.

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Азимов Э.П. Материалы Интернета на уроке ИЯ // "ИЯШ", 2001. - №1. - с.96.
2. Вильямс Р, Макли К. компьютеры в школе: перевод с англ. /Общ. ред. и вступ. ст. В. В. Рубцова. - М.: Прогресс, 1998. - 336с.
3. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка // "ИЯШ", 2002. - №3. - с 39.
4. Гальскова Н.Д., Никитенко З.Н. Организация учебного процесса по иностранному языку в начальной школе // "ИЯШ". - 1994. - №1. - С.8-16
5. Макаревич И.Г. Использование Интернета на уроке ИЯ // "ИЯШ", 2001. - №5. - с.40-43.
6. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н/Д: АНИОН, 2003. - 416с.
7. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. - Мн.: Высш. шк., 1996. - 522с.
8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. и др.; Под редакцией Е.С. Полат. - М.: Издательский центр "Академия", 2003. - 272 с.
9. Полат Е.С. Интернет на уроках ИЯ "ИЯШ", 2001. - №3. - с.5.
10. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка // "ИЯШ", 2000. - №2. - с.3-11.
11. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка "ИЯШ", 2000. - №3. - с.3-9.
12. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций // "ИЯШ", 1998. - №5. - с.6-11.
13. Полат Е.С. Интернет в школе: проблемы и решения // Вопросы Интернет - образования. 2004. - №15.
14. Поляков А.А. "Системы дистанционного обучения", Новые знания, 1996г., №3.
15. Савелова С.Б. Интернет - проекты и современное образование // Вопросы Интернет - образования. 2001,-№1.
16. Тормошева В.С. Использование ресурсов Интернет в обучении иностранным языкам.
17. Фигурнов В.Э. IBM PC для пользователя. Краткий курс. - М.: ИНФРА - М, 1998. - 480с.
18. Филиппов М.А. Использование ресурсов Интернет на уроках иностранного языка.
19. Цветкова А. Я Возможности и пути включения Интернет в школьное образовательное пространство // Вопросы Интернет - образования. 2003. - №23.
20. Чебан О.О. Интернет - технологии в школе // Вопросы Интернет - образования. 2005,-№30.
21. Щукина Ю.Д. Обучение письму // "ИЯШ", 1985,-№6. - С.59-61.
22. http://www.nntu. sci-nnow.ru/Rus/News/Mag_dok/cek4/c4-04. htm.
23. http://www.conf. freenet. kz/pages2_1_0,2. htm.
24. http://www.ioso.ru/distant/do/curse/engl-inter/list3a. htm.
25. www.wikipedia.ru
26. http://www.dioo.ru/organizatsiya-protsessa.html

 

 

 

Приложение к  курсовой работе на тему «Использование сети интернет на уроках французского языка в старших классах»

Приложение 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2