Игры и упражнения в сенсорном развитии детей раннего возраста

 

Таким образом, знания младших  дошкольников в области сенсорных  эталонов величин свидетельствуют  о возможности детей определять большие и маленькие размеры  предметов.  Затруднения с определением предметов средних размеров возникло у четырех детей, т.е. у 33 %.

                                                                                                                   Таблица 2

Диагностика знания младших  дошкольников в области сенсорных  эталонов цвета

цвета Ф.И. ребенка	красный	синий	зеленый	желтый
А. Аня	+	+	-	+
Б. Филипп	+	+	+	+
В. Реваль	+	+	+	+
З. Даша	+	+	-	+
К. Саша	+	+	+	+
Н. Родион	+	-	+	+
Н. Кира	+	+	+	-
П. Кира	+	+	-	+
Р. Равиль	+	+	+	+
С. Денис	+	-	+	+
Х. Динар	+	+	-	+
Ш. Соня	+	+	+	+
ИТОГО:	12 +	2 -	4 -	11 +

Согласно представленным данным, знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов цвета говорят о возможности  детей определять красный и желтый цвет предметов.  Затруднения возникли с разграничением синего и зеленого цвета у 9% и у 25% соответственно.

                                                                                                                   Таблица 3

Диагностика знания младших  дошкольников в области сенсорных  эталонов формы

Геометрич.фигуры   Ф.И. ребенка	круг	овал	прямоугольник	квадрат	треугольник
А. Аня	+	-	+	+	+
Б. Филипп	+	+	-	+	-
В. Реваль	+	+	-	+	+
З. Даша	+	-	+	+	+
К. Саша	+	+	-	+	+
Н. Родион	+	+	-	+	-
Н. Кира	+	+	-	+	+
П. Кира	+	+	+	+	+
Р. Равиль	+	+	-	+	+
С. Денис	+	-	-	+	+
Х. Динар	+	+	+	+	+
Ш. Соня	+	+	-	+	+
ИТОГО:	12 +	3 -	8 -	12 +	1 -

 

Итак, знания младших дошкольников в области сенсорных эталонов формы характеризуют возможности  детей безошибочно определять круг и квадрат.  Затруднения возникли с определением овала у трех детей, прямоугольника – у восьми, треугольника – у одного ребенка.

Вывод: Исходя из полученных данных о восприятии детьми сенсорных эталонов, уровень сенсорного развития средний.

2.  Формирующий  эксперимент.

На основе полученных  данных  было выделено шесть  младших дошкольников, с которыми систематически и целенаправленно был проведен педагогический эксперимент.

Цель: повышение уровня восприятия детьми сенсорных эталонов величины, цвета, формы.

Метод: педагогический эксперимент, наблюдение за практической

деятельностью младших дошкольников.

Приемы: сенсорное обследование с одновременным наглядным объяснением.

Оборудование: система дидактических игр на воспитание восприятия детьми цвета, формы, величины.

Система дидактических игр  на воспитание восприятия цвета:

1.Спрячь мышку. Дидактическая задача: закрепить у младших дошкольников представления о 4 цветах (красный, синий, желтый, зеленый).

2.Подбери по цвету. Дидактическая задача: закрепить у младших дошкольников представления о 4 основных цветах (красный, синий, желтый, зеленый), научить классифицировать предметы по форме.

3.У кого какое платье. Дидактическая задача: закрепить умение детей выбирать по слову, обозначающему цвет, различать основные 4 цвета (приложение 1).

Система дидактических игр  на воспитание восприятия формы:

1. Подбери фигуру. Дидактическая  задача: Закрепить представления  детей о геометрических фигурах, упражнять в  их названии. Закреплять навык обследования геометрических форм приемом обследования и накладывания.

2. Кому какая форма. Дидактическая  задача: закрепить навыки детей  при группировке геометрических  фигур (кругов, овалов).

3. Геометрическое лото. Дидактическая  задача: закрепить умение детей сравнивать форму изображаемого предмета по образцу (геометрическая фигура)  (приложение 2).

Система дидактических игр  на воспитание восприятия величины:

1. Башня. Дидактическая задача: закрепить представление об относительности  величины предмета, дать представление об отношениях по величине между плоскими  и объемными предметами.

2. Что там? Дидактическая  задача: закрепить умения детей  устанавливать отношение 3  предметов  по величине при составлении  матрешки.

3. Сбор фруктов. Дидактическая задача: развить глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины (приложение 3).

3.  Контрольный  эксперимент

После проведения системы  дидактических игр был проведён контрольный эксперимент. Выявлялось восприятие цвета, величины, формы младших дошкольников обоих подгрупп: участвующих в эксперименте и не прошедших обучение посредством дидактических игр.

Цель: выявить закрепление знаний младших дошкольников участвующих в эксперименте. Сравнить полученные данные с умениями и знаниями младших дошкольников первой подгруппы, не участвующих в эксперименте.

Методы: педагогический эксперимент, показ практических действий.

Приемы: сенсорное обследование с наглядным объяснением.

Оборудование: набор геометрических плоскостных фигур (круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат) 4 основных цвета (красный, синий, зеленый, желтый) 3 разных величин (большой, средний, маленький).

Результаты исследования отображены в таблицах 4 – 6

                                                                                                                   Таблица 4

Диагностика знания младших  дошкольников в области сенсорных  эталонов величины

Величина Ф.И. ребенка	большой	средний	маленький
А. Аня	+	+	+
Б. Филипп	+	+	-
В. Реваль	+	+	+
З. Даша	+	+	+
К. Саша	+	+	+
Н. Родион	+	+	+
Н. Кира	+	-	+
П. Кира	+	+	+
Р. Равиль	+	+	+
С. Денис	+	-	+
Х. Динар	+	+	+
Ш. Соня	+	+	-
ИТОГО:	12 +	10 +	2 -

 

                                                                                                                   Таблица 5

Диагностика знания младших  дошкольников в области сенсорных  эталонов цвета

Цвет   Ф.И.О ребенка	красный	синий	зеленый	желтый
А. Аня	+	+	+	+
Б. Филипп	+	-	+	-
В. Реваль	+	+	+	+
З. Даша	+	+	+	+
К. Саша	+	+	+	+
Н. Родион	+	-	+	-
Н. Кира	+	+	+	+
П. Кира	+	+	+	+
Р. Равиль	+	+	+	+
С. Денис	+	+	+	+
Х. Динар	+	+	+	+
Ш. Соня	+	+	+	-
ИТОГО:	12 +	10 +	12 +	3 -