Гражданско патриотическое право у воспитанников детского дома

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность. Современное Российское общество столкнулось с острейшей проблемой - отсутствием гражданско – патриотичеких качеств личности у подрастающего поколения. Формирование гражданина, патриота своей Родины, начинается в детском возрасте с чувства любви к близким людям, родному дому, родному краю, городу, природе, традициям. На основе этих общих для всех чувств формируется и укрепляется высокое чувство любви к Родине. Каждый человек приходит в свою взрослую жизнь из детства, и от того, каким оно было, зависит наше будущее. Дети, воспитывающиеся в детском доме, оторваны от детей и семей, у которых есть дедушки и бабушки: потеряна связь с прошлым и преемственность поколений. Равнодушие, чаще всего возникает от незнания. Многие воспитанники родились, живут и учатся в городе Орске, но не все знают историю своего края, города; его героев, почетных граждан города, окружающую природу, историческое прошлое коренных жителей, их быт, культуру, традиции. Поэтому еще больше усилилась актуальность проблемы гражданско –патриотических качеств личности детей, воспитывающихся в условиях детского дома.

Вопросы гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома интересовали мыслителей с глубокой древности.

В эпоху Просвещения проблемой гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома занимались такие выдающиеся деятели своего времени, как Т. Гоббс, Д. Дидро, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо и др. [6–9]. Они выдвинули идею о необходимости интеграции гражданско – патриотических качеств личности в систему школьного образования. В этой связи цель гражданско- патриотического воспитания понималась как формирование общественно полезных качеств личности, способствующих использованию имеющихся знаний на благо нации.

Российским педагогом С.И. Гессеном в работе «Основы педагогики. Введение в прикладную философию» была обоснована необходимость гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома. В структуре гражданско- патриотических качеств личности он выделил нравственное воспитание, которое рассматривал в русле задач общего образования личности, становления ее культуры[15]. В первые десятилетия советской власти гражданско – патриотическх качеств личности воспитанников детского дома понималось исследователями–П.П. Блонским, Н.К. Крупской, А.В. Луначарским, А.С. Макаренко и др..

Актуальность этой проблемы обусловлена тем что, что важнейшей задачей гражданско-патриотических качеств личности в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» названа пропаганда героического наследия и боевых традиций Вооруженных сил, трудового и ратного подвига народа по укреплению обороноспособности государства и его защите (19).

Особую значимость реализация программ гражданско-патриотических качеств личности приобретает для выпускников, поскольку такие выпускники до поступления в детский дом зачастую находились в асоциальной обстановке и не получили социально-положительного опыта. Они не имели представления о ценностях гражданского общества, о правах и обязанностях гражданина, не знали государственных символов и законов Российской Федерации, не имели сформированной гражданской и патриотической позиции.

Все выше сказанное и обусловило проблему исследования каковы условия воспитания гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома?

Объектом исследования является воспитательный процесс в условиях детского дома.

Предметом исследования является методы гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома.

Цель исследования – теоретически обосновать и изучить методы воспитания гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома.

В соответствии с объектом предметом и целью нами были сформулированы следующие задачи:

1. Изучить психолого -педагогическую литературу по проблеме  исследования;
2. Охарактеризовать понятийно – терминологический аппарат,

3. Выявить методы формирования гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома.

4. Проанализировать результаты  опытно – экспериментальной деятельности по формированию гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома.

Гипотеза исследования: процесс формирования гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома будет эффективным, если :

-будут определены психолого-педагогические особенности воспитанников детского дома;

-будут определены формы и методы работы по формированию гражданско – патриотических качеств личности воспитанников детского дома;

-??????????????????????????????????????????????????????

Для решения поставленных задач и доказательства гипотезы нами были использованы следующие методы научного исследования:

-теоретические: анализ, синтез, обобщение, систематизация, классификация и др.;

-эмпирические: наблюдение, изучение продуктов деятельности детей, изучение документации, эксперимент, специальные авторские методики.

База исследования: практическое исследование проводилось на базе «Детского дома» г.Орска Оренбургской области  для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В исследовании принимали участие ученики ХХХХХХХХХХ класса в количестве Х  человек.

Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Во введении  обоснована актуальность выбранной темы, представлен научный аппарат исследования.

В первой главе представлены теоретические основы формирования графомотрных навыков у первоклассников.

Во второй главе описано содержание  опытно-экспериментальной деятельности  по формированию графомоторных навыков у первоклассников во внеурочной деятельности

В заключении сделаны выводы по работе.

Объем работы составляет   ХХ страниц, в работе ХХ таблиц, ХХ графиков. Приложение ХХ страниц. Список литературы включает ХХ источников. 
Глава 1.

1. ПОНЯТИЙНО – ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКИХ  КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА

 

Гражданско-патриотическое воспитание является одним из наиболее важных направлений духовно-нравственного воспитания. Рассмотрим понятие и сущность гражданско – патриотического воспитания.

Впервые слово «патриот» появилось в период Французской революции 1789- 1793гг. Патриотами тогда себя называли себя борцы за народное дело, защитники республики в противовес изменникам, предателям родины из лагеря монархистов.

Более современные понятия “патриотизма” связывают сознание человека с эмоциями на проявления воздействий внешней среды в месте рождения данного индивида, его воспитания, детских и юношеских впечатлений, становления его как личности. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества. Рассмотрим определение этого понятия в разных источниках.

Патриотизм - чувство любви к своему Отечеству, готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны, верно служить ей и защищать её. [5]

Патриотизм - любовь к Отечеству, к родной земле, к своей культурной среде. [6]

Патриотизм (от греч. patriótes — соотечественник, patrís — родина, отечество) - любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам.[1]

Патриотизм - чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину, т.е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос.[3]

Патриотизм - это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Патриотизм – это одна из устойчивых характеристик человека, он выражается в его мировоззрении, нравственных идеалах и нормах поведения. Кроме того, представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству и системе основополагающих ценностей. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, он всегда конкретен и направлен на реальные объекты, зарождаясь из любви к своей малой Родине, перерастая в общегосударственное патриотическое самосознание.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции, готовности служению Отечеству.

Патриотизм может быть индивидуальным, групповым и массовым. Он неразрывно связан с интернационализмом (идеология и политика, провозглашающие равноправие и общность интересов социальных групп, принадлежащих к различным нациям), чужд национализму (гипертрофированная форма национального сознания, провозглашающая идеи национальной исключительности, замкнутости, превосходства), сепаратизму (движение за отделение части государства и создание нового государственного образования или за предоставление части страны автономии) и космополитизму (теория и идеология, обосновывающие отказ от национальных традиций и культуры, отрицающие государственный и национальный суверенитет во имя единства человеческого рода).

У понятия «гражданственность» есть несколько определений. Например, гражданственность – это: антитеза антиполитичности, активная и сознательная включенность в дела политического сообщества; психологическое ощущение себя гражданином, полноправным членом политического сообщества; способность и готовность выступать в роли гражданина; высшая добродетель свободного и полноправного участника политического сообщества; приверженность интересам политического сообщества, чаще всего государства, готовность идти на жертвы ради этих интересов.

Гражданственность - нравственная позиция, выражающаяся в чувстве долга и ответственности человека перед гражданским коллективом, к которому он принадлежит: государство , семья . церковь , профессиональная или иная общность , в готовности отстаивать и защищать от всяких посягательств на его права и интересы. Чувство гражданственности вытекает из самоосознания человеком себя как личности, как самостоятельного, индивидуального члена общества, обладающего определенными правами и обязанностями, закрепленными в законодательстве, активно участвующего в принятии и осуществлении государственных решений, и руководствующегося в повседневной жизни определенными моральными нормами и ценностями. Правовое государство призвано защищать частные и коллективные интересы и потребности людей, обеспечивая каждому человеку, коллективу возможности и условия свободного и беспрепятственного развития.[ 2] Гражданственность — качество, свойство поведения человека, гражданина, проявляющееся в его готовности и способности активно участвовать в делах общества и государства, сознательно пользоваться своими правами, свободами и выполнять свои обязанности Гражданственность – правовая ответственность, активная гражданская позиция, понимание высоких нравственных ориентиров.

Гражданское воспитание – это часть воспитания в целом, одно из его основных направлений. Его сущность и содержание сформулированы в Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. На личностном уровне гражданственность выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Из определения понятий можно сделать вывод, что патриотизм и гражданственность включают в себя взаимосвязанную совокупность нравственных чувств и черт поведения: любовь к Родине, лояльность в отношении к политическому строю; следование и умножение традиций своего народа; бережное отношение к историческим памятникам и обычаям родной страны; привязанность и любовь к родным местам; стремление к укреплению чести и достоинства Родины, готовность и умение защищать ее; воинская храбрость, мужество и самоотверженность; нетерпимость к расовой и национальной неприязни; уважение обычаев культуры других стран и народов, стремление к сотрудничеству с ними.

Следовательно, гражданско – патриотическое воспитание – это воспитание гражданина и патриота, который имеет высокую социальную активность, гражданскую ответственность, духовность, обладает позитивными ценностями и качествами , способен проявить их в интересах Отечества.

Воспитанники детского дома - лица в возрасте до 18 лет, которые остались без попечения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав, ограничением их в родительских правах, признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений; уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и интересов, отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без попечения родителей в установленном законом порядке» [27].

В законе очерчивается круг учреждений, которые занимаются воспитанием и обслуживанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: образовательные учреждения, учреждения социального обслуживания населения (детские дома-интернаты, в частности), учреждения системы здравоохранения (дома ребенка для совсем маленьких). Эти учреждения,  наряду с приемной семьей, представляют собой еще и выражение форм устройства детей под опеку и попечительство. В законе утверждается обеспечение детей за счет государства. Детям лично и их родственниками это не стоит ни копейки. Даже став совершеннолетними, дети имеют право быть на полном государственном обеспечении, получая образование. Детям предоставляется бесплатное лечение, проезд, дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение, дополнительные гарантии права на труд.