Формирования культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре

Данный этап предполагал решение следующих задач:

- выявить уровень сформированности  культуры поведения у детей  старшего дошкольного возраста;

- провести сравнительный анализ полученных результатов с результатами констатирующего эксперимента.

Для решения первой задачи нами были использованы те же методы и методики, что и на констатирующем этапе.

Сравнительные результаты выявления уровней сформированности культурно-гигиенических навыков у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном этапах эксперимента представлены в таблице 8.

 

 

 

Таблица 8 – Сравнительные результаты выявления уровней сформированности культурно-гигиенических навыков в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования

Уровень	Констатирующий этап эксперимента				Контрольный этап эксперимента
	Экспериментальная группа		Контрольная группа		Экспериментальная группа		Контрольная группа
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Низкий	14	64	16	73	0	0	15	68
Средний	5	23	4	18	10	45	5	23
Высокий	3	13	2	9	12	55	2	9

 

Как видно из таблицы 8, в контрольной группе показатели не изменились.

В экспериментальной группе видна динамика развития: на 42 % увеличилось количество детей, находящихся на высоком уровне сформированности культурно-гигиенических навыков, на 22 %  увеличилось количество детей, находящихся на среднем уровне сформированности культурно-гигиенических навыков и нет ни одного ребёнка на низком уровне сформированности культурно-гигиенических навыков.

Сравнительные результаты выявления уровней сформированности культурно-гигиенических навыков в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментального исследования представлены также на рисунке 6.

Рис.6 Уровни сформированности культурно-гигиенических навыков в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментального исследования

Результаты, полученные в ходе проведения диагностической методики «Закончи предложение» представлены нами в таблице 9.

 

Таблица 9 – Сравнительные результаты выявления уровней осознания нравственных норм детьми старшего дошкольного возраста в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования

Уровень	Констатирующий этап эксперимента				Контрольный этап эксперимента
	Экспериментальная группа		Контрольная группа		Экспериментальная группа		Контрольная группа
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Низкий	8	36	6	27	3	14	5	23
Средний	12	55	11	50	6	27	12	54
Высокий	2	9	5	23	13	59	5	23

 

Анализируя результаты контрольного этапа эксперимента по выявлению осознания детьми нравственных норм, мы видим, что значительно изменились показатели в экспериментальной группе: на низком уровне находятся 3 детей (14 %), на среднем уровне 6 детей (27 %) и на высоком уровне находятся 13 детей (59 %).

В контрольной группе 5 детей (23 %) находятся на низком уровне, 12 детей (54 %) на среднем уровне и 5 детей (23 %) на высоком уровне осознания нравственных норм.

50 % детей экспериментальной группы поднялись на высокий уровень осознания нравственных норм. Дети контрольной группы за время опытно-экспериментальной работы показали незначительную динамику развития: всего 1 ребёнок поднялся с низкого уровня на уровень выше.

Сравнительные результаты выявления уровней осознания нравственных норм детьми старшего дошкольного возраста в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования представлены нами также на рисунке 7.

Рис.7 Результаты выявления уровней осознания нравственных норм детьми старшего дошкольного возраста в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования

 

 Результаты проведения методики  «Сюжетные картинки» мы отразили в таблице 10 и на рисунке 8.

 

Таблица 10 – Сравнительные результаты выявления эмоционального отношения детей старшего дошкольного возраста к нравственным нормам в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования

Уровень	Констатирующий этап эксперимента				Контрольный этап эксперимента
	Экспериментальная группа		Контрольная группа		Экспериментальная группа		Контрольная группа
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Низкий	9	41	3	14	0	-	3	14
Средний	12	55	15	68	8	36	15	68
Высокий	1	4	4	18	14	64	4	18

 

Рис.8 Результаты выявления эмоционального отношения детей старшего дошкольного возраста к нравственным нормам в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах исследования

 

Итоги выполнения детьми на контрольном этапе задания «Сюжетные картинки» показали, что значительно изменились показатели в экспериментальной группе: на высоком уровне эмоционального отношения к нравственным нормам находятся 14 детей (56 %), на среднем уровне 8 детей (32 %) и на низком уровне нет ни одного ребёнка.

В контрольной группе показатели не изменились.

На контрольном этапе эксперимента, анализируя результаты выявления уровней сформированности культурных навыков общения в контрольной и экспериментальной группе, мы получили показатели, представленные нами в сводной таблице 11 и на рисунке 9.

 

Таблица 11 – Сравнительные результаты выявления уровней сформированности культурных навыков общения на констатирующем и контрольном этапе исследования (контрольная и экспериментальная группы)

 

Уровень	Констатирующий этап эксперимента				Контрольный этап эксперимента
	Экспериментальная группа		Контрольная группа		Экспериментальная группа		Контрольная группа
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Низкий	7	32	8	36	1	4	8	36
Средний	12	55	12	55	7	32	12	55
Высокий	3	13	2	9	14	64	2	9

 

Рис.9 Сравнительные результаты выявления уровней сформированности культурных навыков общения на констатирующем и контрольном этапе исследования (контрольная и экспериментальная группы)

 

Таким образом, в результате контрольного этапа эксперимента было выявлено, что в экспериментальной группе на 51 % увеличилось количество детей, находящихся на высоком уровне сформированности культурных навыков общения. В контрольной группе показатели не изменились.

Анализируя результаты выявления уровней сформированности навыков культуры деятельности в контрольной и экспериментальной группах, мы получили показатели, представленные нами в таблице 12 и на рисунке 9.

 

Таблица 12 – Сравнительные результаты выявления уровней сформированности навыков культуры деятельности на констатирующем и контрольном этапе исследования

(контрольная  и экспериментальная группы)

 

Уровень	Констатирующий этап эксперимента				Контрольный этап эксперимента
	Экспериментальная группа		Контрольная группа		Экспериментальная группа		Контрольная группа
	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
Низкий	7	32	8	36	0	-	8	36
Средний	12	55	12	55	7	32	12	55
Высокий	3	13	2	9	15	68	2	9