Формирование самооценки у заикающихся детей старшего дошкольного возраста

Этюды на отображение положительных черт характера.

«Посещение  больного». Мальчик заболел. К нему пришел друг. Он с сочувствием смотрит  на больного, потом дает ему попить, заботливо поправляет одеяло.

«Любящий  сын». Мальчик потихоньку входит в  комнату с подарком, спрятанным за спиной. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что мальчик в комнате  и сейчас сделает ей подарок.

Настольная  игра «Оцени поступок»

Релаксация. «Сон на берегу моря».

Занятие 3.

Цели: Формирование моральных представлений, коррекция  поведения и характера. Снижение психоэмоционального напряжения.

Этюды на отображение положительных черт характера.

«Так  будет справедливо». Мама уходит в  магазин. Как только за нею закрывается  дверь, братья начинают баловаться: бегают вокруг стола, борются, кидают друг в  друга диванную подушку. Вдруг щелкает  замок – это вернулась мама. Старший брат, услышав, что дверь  открывается, быстро садится на диван, а младший не заметил маминого прихода и продолжает играть с  подушкой. Вот он подбрасывает подушку  вверх и попадает ею в люстру, которая начинает раскачиваться. Мама, рассердившись, ставит провинившегося в угол. Старший брат поднимается с дивана и встает рядом с братом.

- Почему  ты встал в угол? Ведь я тебя  не наказывала, - спрашивает мама.

- Так  будет справедливо, - ответил серьезно  старший сын. – Ведь это я придумал кидаться подушкой.

Мама  растрогано улыбается и прощает  обоих.

«Вежливый ребенок». На стульях сидят дети. Входит ребенок и вежливо здоровается  с каждым сидящим (дети по очереди  играют роль вежливого ребенка).

Релаксация. Комплекс «На берегу моря».

Игры  с песком. Набрать в руки воображаемый песок. Сильно, сжав пальцы в кулак, удержать песок в руках. Посыпать колени песком, постепенно раскрывая  пальцы. Стряхивать песок с рук, расслабляя кисти и пальцы. Уронить руки бессильно вдоль тела (лень двигать тяжелым руками!). Повторить 2 – 3 раза.

«Солнышко и тучка». Солнце зашло за тучку, стало свежо – сжаться в  комок. Солнце вышло из-за тучки, стало  жарко – расслабиться, потому что  разморило на солнце. Повторить 2 – 3 раза.

«В уши  попала вода». Дети купались, им в уши  попала вода. В положении лежа на спине ритмично покачивать головой, вытряхивая воду из одного уха, потом  из другого.

«Лицо загорает». Подбородок загорает - подставить солнышку подбородок, слегка разжать губы и зубы. Нос загорает – подставить нос солнцу, рот полуоткрыт. Не открывая глаз, принять удобную позу. Звучит тихая спокойная музыка. С окончанием музыки дети тихо встают.

Занятие 4.

Цель: формирование моральных представлений, коррекция  поведения и характера, снижение психоэмоционального напряжения.

Этюды на отображение отрицательных черт характера.

«Робкий ребенок». Ребенок первый день в  детском саду. Он робеет. Ему кажется, что воспитательница, им недовольна, а дети вот-вот его обидят.

Выразительные движения: сидеть на кончике стула  очень прямо, колени сдвинуты, пятки  и носки сомкнуты, локти прижаты  к телу, ладони лежат на коленях, голова опущена.

«Жадный пес». Ведущий читает стихотворение  В. Квитка.

Жадный  пес дров принес,

Воды  наносил, тесто замесил,

Пирогов напек, спрятал в уголок,

И съел сам – гам, гам, гам!

Затем один ребенок имитирует действия, о которых говорится в стихотворении.

«Эгоист». Мама приносит к чаю 3 пироженых. Мальчик берет себе одно пироженое и показывает на 2 других: « А эти я съем вечером». Мама огорчена: «Мой сын – эгоист».

Игра  «Оцени поступок».

Релаксация. «На берегу моря».

Занятие 5

Цель: формирование моральных представлений, коррекция  поведения и характера. Снижение эмоционального напряжения.

Этюды на отображение отрицательных черт характера.

«Кривляка».

Когда кто-нибудь чужой входит в комнату, мальчик начинает гримасничать и  кривлятся. Ему хочется, чтобы новый человек смотрел только на него одного.

«Упрямый  мальчик»

Уже вечер. Пора идти ужинать и ложиться спать. Мама берет мальчика за руку, чтобы  отвести его домой, а он упирается, вырывает руку и топает ногами: «Не  хочу! Не пойду!»

Этюд  «Злюка».

Ребенок изображает злюку. Он сидит на стуле, смотрит на каждого присутствующего со злостью и недовольством.

Мимика: брови сдвинуты, верхняя губа закушена.

Игра  «Оцени поступок»

Релаксация. «Сон на берегу моря».

Занятие 6.

Цель: Коррекция  эмоционально – личностной сферы  психики. творчества. Закрепление приемов саморасслабления.

Коммуникативные игры.

Упражнение  на сплоченность группы.

Руки  всех детей вытянуты вперед. На счет 3 все должны одновременно хлопнуть в ладоши.

«Сороконожки».

Все дети встают в затылок друг другу, берут  впереди стоящего за пояс, садятся на корточки и двигаются по кругу. Задача: не упасть.

«Чего не хватает в изображении».

Вниманию  детей предлагаются карточки с изображением предметов, на которых надо найти  недостающие детали. Карточки: девочка  без рта, гребень без зубчика, лиса без уха, ботинок без шнурка, кошка без усов стол без ножки, ножницы без винта, пиджак без петель, рыба без спинного плавника.

Аутотренинг.

Дети лежа с закрытыми глазами слушают тихую спокойную музыку. У них возникает приятная дремотность и психофизический покой.

Занятие 7

Цель: развитие выразительной моторики, способности  адекватно выражать свое эмоциональное  состояние, понимать состояние других людей. Совершенствование внимания, развитие быстроты реакции. Снятие психического напряжения.

Этюды на выражение внимания, интереса, сосредоточия.

«Любопытный»

Представьте, что по улице идет мужчина и  несет в руке спортивную сумку, из которой что-то выпирает. Мальчику очень  хочется узнать, что лежит в  сумке? Мужчина идет большими шагами и не замечает мальчика. Мальчик  прямо таки вьется около прохожего: то с одной стороны подбежит, то с другой и, вытягивая шею, заглядывает  в полуоткрытую сумку. Вдруг мужчина  остановился, положил сумку на землю, а сам пошел в телефонную будку. Мальчик присаживается на корточки около сумки, слегка приоткрывает молнию и заглядывает внутрь сумки. Там  лежат всего-навсего две обыкновенные ракетки. Мальчик разочарованно  машет рукой, встает и не спеша  идет к своему дому.

«Раздумье»

Мальчик собирал в лесу грибы и заблудился. Наконец он вышел на большую дорогу. Но в какую сторону идти? –  выразительная поза: ребенок стоит руки сложены на груди или одна рука на груди поддерживает другую руку, на которую опирается подбородок.

Игра  с флажками.

Когда ведущий поднимает красный флажок, дети должны подпрыгнуть, зеленый –  хлопнуть в ладоши, синий – шагать на месте.

Игра  «Тут что-то не так»

Ведущий достает куклу Тимошу. Тимоша обращается к детям:

- Здравствуйте, ребята! Что я вам расскажу. Иду  я вчера по дороге, солнышко  светит, темно, листочки синие  под ногами шуршат. И вдруг  из-за угла как выскочит собака, как зарычит на меня: «Ку-ка-ре-ку!!!»  и рога уже наставила, я испугался  и убежал.

Иду я  по лесу. Кругом машины ездят, светофоры  мигают. Вдруг вижу гриб! На веточке  растет, среди листочков зеленых  спрятался. Я подпрыгнул и сорвал его.

Пришел  я на речку. Смотрю сидит на берегу рыба, нога на ногу закинула и сосиску жует. Я подошел, а она прыг в воду и уплыла.

Дети  отвечают, что было неправильно, что  было в рассказах Тимоши.

Подвижные игры.

Игра  «Сова».

Дети  выбирают водящего – сову, которая  садится в гнезда и спит. В это  время дети начинают бегать и прыгать. Затем ведущий говорит: «Ночь». Сова открывает глаза и начинает летать. Все игроки сразу должны замереть. Кто пошевелится или засмеется  – становится совой. И игра продолжается.

Игра  «Белые медведи».

Намечается  место, где будут жить белые медведи. 2 детей берутся за руки. Это белые  медведи.

Со словами: «Медведи идут на охоту» они бегут, стараясь окружить и поймать кого-нибудь из играющих. Затем снова идут на охоту. Когда они переловят всех играющих, игра заканчивается.

Психомышечная тренировка.

«Факиры»

Дети  садятся на ковер по-турецки скрестив ноги, руки на коленях, кисти свисают вниз, спина и шея расслаблены, голова опущена (подбородок касается груди), глаза закрыты. Пока звучит тихая спокойная музыка, факиры отдыхают.

Занятие 8

Цель: коррекция  взаимоотношений детей, эмоционально-личностной сферы психики детей. Закрепление  приемов релаксации.

Упражнение  «Ток». Дети встают в круг, держась  за руки и передают по кругу «ток» (по цепочке, друг за другом пожимая руку стоящего справа).

Игра  «Пожелание». Дети сидят в кругу  и, бросая друг другу мячик, говорят  друг другу добрые пожелания.

Игра  «Ура победителю!» Стулья расставляются  по кругу спинками внутрь. Стульев  на один меньше, чем участников игры. Все бегают вокруг стульев, пока ведущий  не хлопнет в ладоши. Как только это произошла, нужно успеть занять стул. Участник, оставшийся без стула, выходит из игры. При этом он должен издавать звуки, имитируя какое-нибудь животное (хрю-хрю, му-му, мяу-мяу и т.д.). Бегающие по кругу оставшиеся участники опять должны по сигналу ведущего успеть занять стулья, которых снова на один меньше, чем участников. Игра продолжается, пока не останется один победитель. Он залезает на стул и кричит: «Ура победителю!», а все остальные хором издают звуки, которые они издавали во время игры.

Задачи-шутки. Детям предлагается решить задачу-шутку: «Ты да я , да мы с тобой. Сколько нас всего?» выслушав ответы, ведущий предлагает детям встать парами напротив друг друга и поочередно проговорить задачу, соотнося слова с соответствующими действиями.

Примерные задачи-шутки:

Едет  тележка: два колеса впереди, два  – сзади, два – слева, два –  справа. Сколько всего колес?

Решил петух проверить свой вес. Встал  он на весы двумя ногами и увидел, что весит 2 кг. Сколько весит петух на одной ноге?

У бабушки  Даши внучка маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?

Релаксация. Комплекс «На берегу моря».

Занятие 9

Цель: коррекция  взаимоотношений детей, нежелательных  черт характера, поведения детей. Снижение психического напряжения.

Коммуникативные игры.

«Доброе слово». Дети сидят в кругу. Каждый по очереди говорит что-то приятное о своем соседе. Условие: говорящий смотрит в глаза тому, о ком говорит.

Упражнение  «Ток». Дети встают в круг, держась  за руки и передают по кругу «ток» (по цепочке, друг за другом пожимая руку стоящего справа).

«Молекула». Все бегают по комнате. При слове  «молекула», которое произносит ведущий, все собираются в кучу, плотно прижимаясь друг к другу.

«Волшебное  зеркало». Выбирается «зеркало» —  это может быть другой ребенок  или взрослый. Ребенок смотрится  в «зеркало», которое повторяет  все его движения, жесты, мимику.

Аутотренинг. «Волшебный сон». Лежа с закрытыми  глазами, дети слушают тихую, спокойную  музыку. Ведущий сообщает им, что  они видят один и тот же сон  и рассказывает его содержание: дети видели во сне то, что они делали на занятии (закрепление полученных впечатлений и навыков).