Формирование познавательной активности в младших классах

Современное общество ждет от школы мыслящих, инициативных, творческих личностей с широким кругозором и прочными знаниями. Школа в условиях модернизации системы образования ищет пути, которые позволили бы выполнить этот заказ общества. Целью обучения сегодня является целостность личности ученика, что есть наиболее полное развитие заложенных в ней активно – творческих возможностей, ее интеллектуально – нравственной свободы. Эти накапливающиеся изменения нашли отражение в Федеральном законе «Об образовании».
Сегодня иностранные языки прочно вошли не только в сознание современного человека, но и в культурное пространство совместного бытия людей. Овладение иностранным языком как средством общения становится мощным стимулом развития современного человека. Современное общество немыслимо без широких интернациональных контактов, а английский язык все более приобретает статус международного языка.

Введение
Глава 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1. 1 Раскрытие сущности понятия «познавательная деятельность» в психолого-педагогической литературе
1.2 Особенности мотивации к учебной деятельности у младших школьников
1.3 Психологические особенности младших школьников влияющие на формирование их познавательной активности
Глава 2. Активизация познавательной деятельности младших школьников как условия успешности обучения
2.1 Механизмы формирования интереса к обучению младших школьников.
2.2 Практические занятия по формированию и укреплению интереса к обучению у младших школьников
Глава 3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию познавательной активности младших школьников в учебной деятельности
Заключение
Список литературы