Детский взгляд на взрослые проблемы школьного образования

- в конечном счете,  успех реформ, осуществляемых в  нашей стране, и не только школьной, будет зависеть от эффективности  работы простого школьного учителя.  Какими бы современными ни  были технологии обучения, связующим звеном между ними и учеником остается учитель, В школе будущего обучающая техника не заменит живого контакта с учителем. Никакой самый совершенный робот не добьется взаимопонимания с учеником. Он останется только накопителем информации, неспособный научить чуткости, отзывчивости, состраданию. Педагог должен быть ЧЕЛОВЕКОМ, личностью. Только одаренный учитель может самосовершенствоваться при помощи дополнительных источников информации, поэтому необходима государственная программа повышения компьютерной квалификации учителей;

- Каковы бы не были  технические новинки, как бы  не умнели машины, природу человека  они переделать не в состоянии.  Человека нужно учить, в него  невозможно (по крайней мере пока) загрузить некую сумму знаний  как в компьютер. Но самое главное его нужно ВОСПИТАТЬ. Воспитание это - если хотите, обучение ученика жизни и правилам в обществе. Это происходит как-то незаметно: в общении с другими, в выборе стиля одежды, при просмотре фильмов и чтении книг, в танцах на дискотеках и в классе во время уроков. С психологической точки зрения ученики не изменятся. Ученики - дети, поэтому они любят  играть и будут любить играть. У них будет своя молодежная мода. Они будут стильно одеваться и у них будет свой молодежный сленг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение:  
  Образование  –  основа  высокого  качества  нашей  жизни.  Оно  составляет  сердцевину  нашей  экономической  мощи  и  безопасности,  нашей  способности  к  творчеству  в  области  изящных  искусств  и  литературы,  нашей  изобретательности  в  науках  и,  наконец,  увековечения  наших  культурных  ценностей.  Образование  –  это  ключ,  который  позволит  обеспечить  конкурентоспособность  России  на  международном  уровне". Если модернизация образования будет проведена успешно, то тогда мы будем соответствовать Модели выпускника образовательной школы. 
     Школа будущего. Это очень популярный штамп – «школа будущего». При этом имеется в виду, что это такая школа, которая показывает, какими будут школы в будущем. На самом деле есть еще один, на наш взгляд, более содержательный смысл школы будущего. Современная школа должна быть школой, создающей будущее, такая школа – это проект будущего, его модель. Модель тех отношений, которых мы хотим, проект такого управления страной, которое мы хотим, это уровень жизни, которого мы хотим в будущем, качество школьной жизни, это то, как мы хотим жить завтра. Но хотим мы этого или нет, любая наша школа и вся система школьного образования – это школа будущего. Раньше нам говорили: какое общество, такая и школа. Сегодня мы говорим: какая сегодня школа, таким будет завтра общество. Если будет». Александр Адамский.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература.

 

1. .Адамский.  Школа как проект  будущего. Газета «Первое сентября»,  №66, ноябрь 1999

2. Габышева Ф.В. Дуальное образование: опыт, проблемы и перспективы. Доклад министра образования РС(Я) на августовском совещании работников образования. Газета «Учительский вестник» №19-20, 31 августа 2006.

3. Данильченко В. М. Проблема развития образования в России в контексте Глобального образования. Электронный журнал «Полемика», выпуск №13 

4. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. М., 1999

5. Национальный проект «Образование» в Республике Саха (Якутия), 2005 г.

6. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года

7. Концепция Государственной программы  развития образования в республике  Саха (Якутия) на 2007-2011 гг.

8. Программа развития МОУ СОШ  № 36 на 2005-2010 гг.

9. Половкова М.В., Н.В. Громыко Стратегическая образовательная инициатива

10. Сумнительный К. «Остров развития»,  Учительская газета (Москва).- 27.04.2004.- 017.- C.10

11. Сайт «Школа будущего», Федерация Интернет-образования,  Каргасокская школа № 2

12. Чуйко И. Информационные технологии  и образование. Электронная статья.

13. Филиппов В. В. Проект «Строим  Школу Будущего», сайт школы  № 415, 2006