Цели, задачи и содержание факультативного обучения английскому языку в школе

Данный факультативный курс является действительно эффективным. У учащихся значительно расширяется словарный запас, а знания лексического материала, изученного на занятиях, становятся прочнее, тренируются фонетические навыки, повышается интерес к изучению иностранного языка в целом, а также расширяются страноведческие знания. У учеников появляется возможность реализовать свой творческий потенциал, а изученные песни могут впоследствии стать номерами художественной самодеятельности на внеклассных мероприятиях.

 

Глава 2.2. Факультативный курс для учащихся среднего звена.

Факультативный курс разговорного английского языка "Поездка в Англию" рассчитан для учащихся 5-7 классов. Ориентированность на достижение разговорного уровня владения языком продиктована необходимостью формирования коммуникативных навыков.

Курс "Поездка в Англию" включает в себя 32 урока. Структура и объем информации в каждом уроке стереотипны:

- основной текст-полилог с переводом на русский язык,

- словарь-минимум,

- текст для чтения,

- практические упражнения,

- грамматический комментарий,

- грамматические тесты.

Содержание курса предполагает работу с различными источниками информации. При организации занятий создаются ситуации, в которых каждый ученик выполняет индивидуальную работу и принимает активное участие в работе группы.

Цели данного курса:

1. Развитие познавательных  навыков учащихся в области  изучения иностранных языков.

2. Развитие творческого  мышления, воображения, фантазии, самостоятельности.

3. Развитие личностной  активности.

4. Развитие навыков логического  изложения.

5. Развитие умения самостоятельно  выражать свои мысли, говорить  в нормальном темпе.

6. Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве. (см. Приложение 3 ) (Дюканова, 2000)

Помимо соответствия обязательному минимуму по английскому языку, данная программа предлагает дополнительный материал, который впоследствии поможет лучше усваивать материал школьной программы и более качественно готовиться к урокам.

Реализация данного курса способствует приобретению навыков понимания текстов разных жанров, ведения корректного диалога в стандартных повседневных ситуациях общения, восприятия на слух основного содержания несложных аутентичных текстов и вычленения для себя определенной значимой информации, навыков написания письма и заполнения анкет.

Факультативный курс разговорного английского языка "Поездка в Англию" позволяет овладеть необходимым лексическим минимумом английского языка и получить ряд интересных сведений об Англии, а также учит ориентироваться в типичных ситуациях за границей. Этот курс, являясь своеобразным путеводителем по Англии, содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Великобританией, ее традициями и обычаями и способствует расширению лингвострановедческой компетенции. Все тексты имеют необходимое лексическое и фразеологическое наполнение, в них учтен опыт лучшей литературы.

По завершении  данного курса учащиеся владеют и свободно оперируют изученными лексическими единицами, словами, словосочетаниями, различают и умеют использовать в высказываниях интонацию различных коммуникативных типов предложений. Также ученики умеют различать признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, местоимений, предлогов модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, числительных, существительных).

Благодаря ориентированности данного курса на развитие коммуникативных навыков, учащиеся осваивают основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее часто употребляемую оценочную лексику), принятые в стране изучаемого языка.

Кроме того, внимание уделяется и роли владения иностранными языками в современном мире в целом, особенностям образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. (Чистякова, Лернер, 2004)

В результате проведения данного курса учащиеся умеют начинать, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, при этом соблюдая нормы речевого этикета, а при необходимости переспрашивать и уточнять. Учащиеся тренируют умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

Также школьники мотивированы рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, о своей стране и стране изучаемого языка, что подразумевает и использование элементов творчества.

В результате данного курса у учащихся заметно развиваются навыки аудирования. Они умеют понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных текстов повседневного содержания (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту), выделять для себя релевантную информацию, а также понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи.

Несмотря на коммуникативную направленность курса, учащихся также учат и навыкам чтения, ведь для успешного владения языком необходимо обладать навыками всех видов речевой деятельности. В частности, ученики умеют ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку; читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста).

Как уже было упомянуто, тематика данного курса - это повседневные, жизненные ситуации, которые подразумевают также и необходимость владения навыками письменной речи, что и наблюдается в результате. Учащиеся умеют писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Главным преимуществом данного факультативного курса является вовлеченность в него всех видов речевой деятельности: чтения, аудирования, говорения и письма. Однако наибольшее внимание здесь уделяется развитию коммуникативных навыков. Именно они являются показателем результата овладения языком на любом этапе обучения. Эта цель достигается в том числе за счет того, что учебно-познавательная деятельность учащихся на факультативных занятиях может быть индивидуальной, парной или групповой, что позволяет приближать общение на факультативных занятиях к ситуациям из  реальной повседневной  жизни.

 

2.3.Факультативный  курс английского языка для  учащихся старшего звена.

Факультативный курс «Художественная литература англоязычных стран  c элементами стилистического анализа» для учащихся 10-11 классов.

Данный элективный курс уже несколько лет успешно реализуется на уроках английского языка в лицее №15 г.Ставрополя. Особенностью этого курса является его ориентированность на развитие у учащихся языковой, лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенций на основе ознакомления и работы с произведениями классической англоязычной литературы.

Необходимо помнить, что, обучая английскому языку, учитель, во-первых, воспитывает культурного человека, приобщая детей к общечеловеческим ценностям. И, во-вторых, знакомит их с культурой, традициями и обычаями людей, живущих в англоязычных странах.

Давая такую информацию на уроках английского языка, учитель  развивает у молодых людей способность ценить человеческую общность, а так же понимать и принимать существующие между народами различия, в том числе, возможно, полярные представления о мире. Эта способность может формироваться на уроках английского языка. Кроме того, поликультурное образование даёт возможность молодому человеку лучше понять свою культуру и её роль в становлении общекультурного пространства.

И в рамках данного факультативного курса приобщение к  общечеловеческим ценностям происходит на основе мировых литературных произведений англоязычных авторов, являющихся общечеловеческим культурным наследием. Необходимо учитывать, что знакомство с аутентичными текстами  обогащает и расширяет лексический запас обучающихся, формирует рецептивные навыки чтения. В-третьих, овладение элементарными навыками стилистического анализа способствует формированию навыков анализа и систематизации, развивает память, внимание речевое мышление, языковую догадку. (Тумбина, 2003)

 Большая и существенная  роль отводится развитию у  обучающихся способности к самостоятельной  творческой работе, созданию реальных  продуктов совместной деятельности  учащихся, которые каждый из них  может увидеть. Они основаны на  мышлении «без образца», предполагает  активность ученика в ходе  рождения и постановки проблемы, а также самостоятельный поиск  ее решения.

Цели курса:

- Формирование языковой, лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенций обучающихся;

- Социокультурное развитие школьников;

- Формирование у них навыков самостоятельной активности;

- Развитие познавательного интереса обучающихся;

- Развития творческого потенциала обучающихся.

(см. Приложение 4) (Мамонова, 2012)

   В результате проведения данного курса у учащихся развивается умение  читать неадаптированные литературные произведения, понимать и интерпретировать их, проводить простейший стилистический анализ. Повышается мотивация к изучению английского языка, что способствует развитию творческого потенциала учащихся. Кроме того, они совершенствуют навыки работы в группе в процессах ведения диалога, выражения своей точки зрения, аргументации своей позиции. Также в ходе анализа проблематики произведений развивается критическое мышление.

В целом, ученики приобщаются к  общечеловеческим ценностям на основе мировых литературных произведений англоязычных авторов, соответственно, становятся культурными людьми.

Данная программа отличается от типовой базовой программы тем, что она направлена на углубленное изучение мировой литературы, формирование языковых и речевых умений и навыков на основе использования литературных произведений зарубежных авторов.

Программа призвана привить осознанную любовь к чтению, основанную на понимание школьником того, что понятие «культурный человек» значит человек читающий.  На данном материале удастся восполнить пробелы в ознакомлении обучающихся с литературными произведениями англоязычных писателей, показать виды коллективной и самостоятельной деятельности учащихся, расширить и углубить их умения и навыки анализа текста, познакомить с некоторыми приемами стилистического анализа художественного произведения, дать возможность ученику проявить себя, пополнить свои знания и добиться успеха.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:

- Интеллектуальные умения: работать с текстом, выделять  главную информацию, анализировать  информацию, делать обобщение и  выводы, проводить простейший стилистический  анализ текста, сравнивать различные  по жанру и стилистике художественные  произведения выражать свое мнение.

- Творческие умения: умение  интерпретировать художественное  произведение, умение генерировать  идеи, умение находить варианты  решения проблемы, умение прогнозировать  последствия.

- Коммуникативные умения: запрашивать необходимую информацию, адекватно реагировать на реплики, поддерживать беседу, заканчивать разговор, аргументировано отстаивать свою точку зрения, умение находить компромисс, умение лаконично высказываться.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                  Заключение

В заключении данной работы следует подвести итоги. Факультативные курсы являются эффективной формой проведения занятий в рамках школы, так как решают две важные задачи: во-первых, развитие интереса, углубление знаний, совершенствование навыков  умений по данному предмету; во-вторых, организация свободного времени учащихся с целью их общего развития.

В работе рассмотрены основные цели и задачи факультативных курсов, методика их проведения, требования к ним, а также современные методы и средства в проведении факультативных занятий.

Заключая курсовую работу, следует сказать, что факультативные курсы по английскому языку полезны для учащихся, так как они способствуют:

1. Развитию познавательных навыков в области изучения иностранных языков;

2. Развитию творческого мышления, воображения, фантазии, самостоятельности;

3. Развитию личностной активности;

4. Развитию навыков логического изложения;

5. Развитию умения самостоятельно выражать свои мысли;

6. Развитию умений ориентироваться в информационном пространстве.

На факультативных занятиях решаются следующие задачи:

- формирование культуры речи и культуры общения;

- формирование образного представления об окружающем мире;

- расширение кругозора, миропонимания, мировосприятия;

- воспитание культуры чувств, способности к сопереживанию;

- формирование ценностных ориентаций;

- развитие творческих способностей, воображения, памяти.

Следует отметить, что факультативный курс как форма обучения обладает значимыми преимуществами. В отличие от обязательной учебной деятельности, посещение факультативов является добровольным. Ученики принимают решение о выборе того или иного факультатива, исходя из внутреннего побуждения, своих интересов, желания узнать что-то новое, улучшить свои языковые навыки.