Беседа как метод формирования культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста

Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, да волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и у мышей.

(Расческа) 

 

Дождик теплый и густой,  
Этот дождик не простой  
Он без туч, без облаков  
Целый день идти готов.

(Душ)

Ускользает, как живое, 
Но не выпущу его я. 
Белой пеной пенится, 
Руки мыть не ленится. 
(Мыло) 

 

Мойдодыр хвалит детей, спрашивает их, умеют ли они правильно мыть руки и лицо. Предлагает всем пройти в умывальную и показать, как правильно пользоваться мылом и т.д.

Мойдодыр дарит детям игрушки для пускания мыльных пузырей. Играют все вместе в группе или на прогул

 

Тема: «Поведение за столом»

Цель: Закрепить умение Правильное пользование столовой чайной ложками и салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом, тихо выходить по окончании еды из-за стола, благодарить после окончания еды.

Ход беседы.

В гости к детям приходит Гномик. Гном спрашивает у детей, умеют ли они правильно вести себя за столом. Потом читает стихи про своих друзей которые не умеют вести себя за столом.

 

Учись пользоваться вилкой и ложкой 
За столом щенок Антошка 
Рыбу ел столовой ложкой, 
Вилкой суп пытался кушать- 
Не хотел советов слушать. 
И хотя во всю старался, 
Так голодным и остался.  
 
Ну куда это годится! 
Всем пора бы научиться 
Кушать вилкой, кушать ложкой, 
А не делать, как Антошка.

 

 

Гномик спрашивает у детей, умеют ли они пользоваться правильно ложками и вилками? Даёт детям вилки и ложки и предлагает показать, как нужно правильно держать вилку и ложку. Исправляет если ребёнок что, то делает не так. Читает следующее стихотворение. 

Умей есть не спеша и аккуратно 
Медвежонок хлеб жевал- 
Крошки хлебные ронял. 
Говорил с набитым ртом- 
Что? Не мог понять никто. 
После взялся за компот- 
Стол облил и свой живот!  
 
Все над ним хохочут звонко, 
Застыдили медвежонка: 
— Ты не знаешь? За столом 
Надо есть с закрытым ртом, 
Не спешить, не говорить, 
Крошки на пол не сорить.  
 
После встать из-за стола 
В шубке чистой, как была. 

 

Гномик задаёт вопрос, что Медвежонок делал не правильно?  Как правильно кушать? Можно ли разговаривать за столом? Можно ли крошить хлеб? Гномик рассказывает, что за столом нужно кушать аккуратно, не разговаривать во время еды, не крошить хлеб,  что нужно кушать с закрытым ртом. Читает следующее стихотворение. 

Не балуйся за столом . 
 
За столом сидела Белка, 
Перед ней была тарелка, 
В ней из хлеба, масла, сала 
Белка дом сооружала.  
 
Так, друзья, не поступают 
И с едою не играют. 
За столом едят, друзья, 
Баловаться здесь нельзя!  
 
А поели — вы свободны, 
И играйте как угодно.

Гномик спрашивает у детей можно ли играть с едой? Почему нельзя?  Гномик говорит детям что за столой нужно кушать, еда для того что бы есть, а игрушки что бы с ними играть.

Потом гномик спрашивает. Дети а что нужно сделать после еды?  Гномик говорит. Что после того как поели, нужно аккуратно и тихонько задвинуть за собой стульчик и поблагодарить воспитателя, няню или маму. И читает стихотворение.

 

Мы поведением своим

Другим пример покажем:

Сначала вкусно поедим,

Потом «Спасибо!» скажем.

Гном благодарит детей и обещает прийти еще и посмотреть, как они умеют правильно вести себя за столом.

 

                               

 

 

 

 

 

 

Тема: « Правила в одежде»

Цель:  Закрепить умения Расстегивать пуговицы и замки, снимать платье (рубашку, шорты), аккуратно вешать, снимать обувь, надевать в обратной последовательности. 
                                               Ход беседы.

Читаем стихотворение:

Пора на прогулку! Спеши одеваться!

Но начал Бобренок так долго копаться!

Уже все оделись, ушли погулять,

А после успели вернуться опять,

А он все сидит в раздевалке: — А я?

Вы что, без меня погуляли, друзья?

Чтоб не отстать

От веселых друзей,

Учись одеваться,

Мой друг, побыстрей!

Дети почему Бобрёнок  не пошёл на прогулку?  Правильно, Бобрёнок не умеет правильно одеваться. Дети , а вы умеете одеваться правильно? Предлагаем детям игру  « Оденем куклу Катю на прогулку». Во время того как дети одевают куклу. Следим и помогаем. Задаём вопросы, что нужно сперва одеть? В какой последовательности будем одевать?  Рассказываем детям что сперва нужно одеть штаны, потом рубашку( кофту, платье), затем обувь. Потом предлагаем детям, раздеть куклу.  Общаемся  с детьми и задаём вопросы.  После того как дети раздели куклу.  Говорим детям что нужно аккуратно складывать одежду. Дети складывают одежду. По окончанию беседы, благодарим детей  и идём на прогулку. В раздевалке дети показывают, чему они научились и как нужно.