Народные праздники в учебно- воспитательной работе

Сейчас мы празднуем  начало нового года 1 января. А раньше считалось, что новый год наступает с 14 января.

Началу нового года придавалось большое значение. Есть такое поверье: как встретишь  Новый год, таков и будет предстоящий  год. Поэтому все старались, чтобы  на столе было много яств, чтобы  все люди были весёлыми. Все желали друг другу счастья и удачи. Святки длились до крещения, которое праздновали 19 января.

 

Встреча праздника Рождества 

 

 

Во-первых, к  Рождественскому сочельнику (6 января) следует разучить колядки, которыми можно поздравить детей из других групп или классов, родителей, воспитателей. Прославление может быть выражено самыми различными колядками. Например: 

 

Сеем, сеем, посеваем,

С днем Христовым  поздравляем.

Со скотом, с  животом, с малыми детишками

Малолетушками.

Сколько на кусочке  веточек,

Столько б у вас было детушек!

С Рождеством Христовым,

Хозяин с  хозяйкой!

* * *

Родилася Коляда

Накануне Рождества.

Мы пошли  ее искать,

Догонять, догонять.

Мы догнали,привели,

Нарядили и  пошли.

К вам, дорогие  наши!

К вам, дорогие  наши!

Мы пришли ж  к вам 

С подарками,

С угощениями,

С поздравлениями!  

 

После пения  коляды дети хором говорят: «С праздником вас! » и дарят подарки. Те, кого они поздравляли должны отблагодарить  детей. Обычно малышам принято дарить сладости, выпечку.

Воспитатель должен рассказать детям о том, что в святочный период на небе появляется молодой Месяц, рождается Луна и восходит самая яркая звезда - звезда счастья и радости, Сириус. Эта звезда хорошо видна при вечерней заре и ее вполне могут рассмотреть дети вместе с родителями.

На улице мороз, а на подоконниках в детском саду или в школе расцветает алый цветок, который в народе называют Декабристом, или вифлеемской звездой (Вифлеем - город, в котором, по преданию, родился Иисус Христос).

В течение двух святочных недель можно устраивать, как в старину, различные народные игры с ряжеными. Обязательным персонажем в играх и забавах детей должен быть медведь. Он - главный организатор детских забав. Эту роль может сыграть воспитатель или кто-либо из родителей.

Игры могут  проходить как в помещении, так и на улице, но и там, и тут должны быть горки и специальные приспособления для катания. На улице это, конечно, снежная горка. В помещении же ее можно сделать из различных пластиковых и линолиумных покрытий. Кататься можно на санках, на ногах, на ледянках.

Достаточно  традиционным в это время является выступление театра Петрушки - основного  героя уличных забав на Руси. Сегодняшний  Петрушка, как и раньше, может  загадывать детям загадки, устраивать соревнования по произнесению скороговорок, исполнению песен и плясок.

Наиболее традиционными  из народных игр являются кубарь, ходули, запуски змея. Змей должен принести малышам солнышко. Изготовление змея очень интересно и нужно детям. Делая змея,они овладевают навыками работы с лучинками и бумагой, ищут интересный вариант раскраски змея и особенно его хвоста, учатся запускать змея.

При подготовке к празднику вносятся изменения  в учебные занятия. Дети знакомятся с содержанием народных праздников, обрядов, традиций, поверий и примет, связанных с праздниками; изучают и запоминают новые слова, характерные для речи народа. На занятиях они разучивают песенки, зазывалки, колядки, загадки, пословицы и поговорки.

 

 

 

Заключение

 

  Народные праздники по своей природе педагогичны, они включают в единое праздничное действие и детей, и взрослых. Народный праздник создает возможность развития ребенка, формирования основ музыкальной культуры в единстве всех ее важнейших компонентов, доступных детям старшего дошкольного возраста. Все это способствует развитию стойкого интереса не только к конкретным малым фольклорным формам, но и к музыкальному и народному искусству в целом. “Народные праздники имеют функции социальной терапии отношений внутри общности, обыгрывание норм этих отношений” (Д.Фрезер, М.Мид).

Башкирские  народные праздники позволяют решать многие задачи эстетического и нравственного воспитания. Важнейшим принципом их реализации является гуманизация целей педагогической работы с детьми. Именно через праздники взрослый приобщает ребенка к народному искусству и создает условия для его полноценного развития.

Соприкосновение с народным искусством и традициями, участие в народных праздниках духовно  обогащают ребенка, воспитывают  гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и  культуре. Народные праздники способствуют тому, чтобы дети хорошо знали и уважали свое прошлое, свои истоки, историю и культуру своего народа.

Русский народный праздник был всегда открыт для новизны, изобретательности, вбирал в себя светские элементы как отечественной, так  и зарубежной культур, впитывал церковную, православную, религиозную обрядность. Эта открытость веяниям времени и одновременно сохранность традициям прошлого, уходящего в глубину веков до языческих времен, создает богатую духовную атмосферу, которая положительно влияет на духовно-нравственное совершенствование подрастающих и взрослых поколений. Через народные праздники происходит приобщение детей к истокам русской народной культуры, истории, вхождение в них.

Итак, народные праздники, как совместная деятельность дошкольников, оказывают большое влияние на усвоение детьми нравственного поведения.

 

 

 

 

 

 

 

 

                       Список литературы

 

1.  Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. – М., 1994.Т.3.

2.  Аникин В.П. Фольклор как коллективное творчество народа. Учебное пособие. – М.: МГУ, 1969.

3.  Снегирев И.М. Русские народные праздники и суеверные обряды. – М., 1937 – 1839

4.Баллер Э.А. Приемственность в развитии культуры. – М.: Наука, 1969.

5.  Браглей Ю.В. Этнос и этнография. – М., 1973.

6. Жигульский К. Праздник и культура. – М., 1985.

 7. Степанов Н.П. Народные праздники на Святой руси. – М., 1992.

8.  Тульцева Л.А. современные праздники и обряды народов СССР. – М.: Наука, 1985

9.  Щуров В.М. региональные традиции в русском музыкальном фольклоре //Музыкальная фольклористика.