Отчет по практике в НОУ УЦ «Гарант»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1) изучить организационной структуры и структуры управления;

2) изучить и проанализировать организацию работы отдела кадров;

3) проанализировать систему управления персоналом на примере НОУ УЦ «Гарант»;

4) проанализировать результаты  получившегося исследования;

5) разработать рекомендации  и мероприятия по устранению недостатков системы управления персоналом в НОУ УЦ «Гарант».      

Методы исследования:

1. монографический метод;
2. метод сравнения;
3. аналитический метод.

Период исследования 2011-2013гг.

При написании отчета были использованы следующие источники информации: учебники и учебные пособия, нормативно-правовые документы: Бухгалтерский баланс за 2010, 2011, 2012 г., Устав НОУ УЦ «Гарант».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Анализ  деятельности предприятия НОУ УЦ «Гарант»

 

1.1 Краткая характеристика  объекта исследования

Курганская автомобильная школа «Гарант» является негосударственным образовательным учреждением начального профессионального образования граждан на базе основного общего образования.

Юридический адрес: город Курган, улица Карельцева, 107.

Школа является юридическим лицом, который имеет самостоятельный баланс, расчетный счет, свои печать, штампы, бланки, вывеску, символику.

Школа в своей деятельности руководствуется федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующего органа управления образованием, Типовым положением, своим уставом, договором между организацией и обучающимися.

Организация несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за невыполнение функций, определенных его уставом; реализацию не в полном объеме образовательных программ; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям.

Содержание образовательного процесса в Школе определяется программой дополнительного образования. Школа самостоятельна в выборе программы из комплекса вариативных программ, рекомендованных государственными органами управления образованием, внесении изменений в них, а также разработке собственных (авторских) программ в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.

Школа устанавливает:

-  ставки заработной  платы (должностные оклады) работникам  на основе Единой тарифной  сетки по оплате труда работников  бюджетной сферы в соответствии  с тарифно-квалификационными требованиями  и на основании решения аттестационной  комиссии, а также определяет  виды и размеры надбавок, доплат  и других выплат стимулирующего  характера в пределах имеющихся  средств, направляемых на оплату  труда;

-  структуру  управления;

-  штатное  расписание и должностные обязанности.

Предметом деятельности Школы является образовательная деятельность по обучению граждан.

Виды реализуемых образовательных программ:

-  профессиональная  подготовка граждан по профессии  Охранник 4, 5, 6 разрядов;

-  профессиональная  подготовка водителей по всем  категориям.

Прием граждан на обучение по профессиям проводится по направлениям государственных и негосударственных предприятий, учреждений и организаций при наличии соответствующего договора либо на основании личных заявлений граждан, годных по состоянию здоровья к обучению по специальности.

При приеме гражданина на обучение, руководство Школы обязано ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом школы, лицензией на право ведения образовательной деятельности и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Организация образовательного процесса в Школе регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утвержденными Школой самостоятельно.

Подготовка специалистов по профессиям организуется в соответствии с основополагающими документами и осуществляется очным обучением, по единым учебным планам и программам.

Режим занятий и продолжительность обучения определяется в зависимости от объемов учебных программ подготовки по специальностям.

Обучение проводится в несколько потоков, в одну или несколько смен с учетом своевременного выполнения плановых заданий, равномерного распределения учебной нагрузки между преподавателями и мастерами, наиболее рационального и эффективного использования учебно-материальной базы.

Основными формами обучения являются: теоретические и практические занятия.

Теоретические занятия по каждому предмету планируются, как правило, не более 2 часов в день, практические занятия - 2-3 часов. Время на учебное вождение планируется в соответствии с программами обучения.

Продолжительность одного теоретического часа занятий устанавливается 45 минут, а вождения - 60 минут.

При подготовке специалистов применяются следующие методы обучения: устное изложение материала (объяснение, рассказ, лекция); беседа, показ (демонстрация, экскурсия, наблюдение); упражнение (тренировки); самостоятельная работа обучающихся [1].

Указанные методы применяются, как правило, комплексно. Выбор метода обучения для каждого занятия определяется его руководителем в соответствии с требованиями программ подготовки, составом и уровнем подготовленности обучаемых, степенью сложности излагаемого материала, наличием и состоянием учебного оборудования и технических средств обучения, местом и продолжительностью проведения занятий.

В процессе обучения осуществляется промежуточная аттестация обучающихся и контроль за уровнем усвоения образовательной программы. Освоение образовательных программ профессиональной подготовки завершается обязательной итоговой аттестацией выпускника. Уровень теоретических знаний и практических умений оценивается по пятибальной системе или в зачетной форме, по окончании курса обучения - в форме экзамена.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Руководящими документами Учредителя и Уставом Школы. К компетенции Учредителя относятся:

- создание, реорганизация  и ликвидация Школы;

- утверждение  Устава Школы;

- внесение изменений  в Устав Школы;

- определение  системы оплаты труда в Школе;

- определение  должностных (тарифных) окладов и  их размеров, а также видов  и размеров надбавок, доплат и  других выплат стимулирующего  характера в соответствии с  нормативными документами по  оплате труда работников в  организациях;

- разработка  и утверждение типовых штатов  и структур Школы;

- контроль за  качеством подготовки специалистов, состоянием учебно-материальной  базы, эксплуатацией вооружения, техники  и имущества, профессиональной и  методической подготовленностью  руководящего и обучающего состава;

- списание и  реализация (продажа) автомобильной  техники;

- осуществление  финансового контроля и ревизии.

 

 

2 Анализ внутренней  среды организации

 

2.1 Анализ показателей производственно-хозяйственной и финансовой деятельности организации

Конечные результаты хозяйственной деятельности складываются под воздействием как интенсивных, так и экстенсивных факторов, как качественных, так и количественных показателей использования производственных и финансовых ресурсов.

В качестве таких показателей используются производительность труда, материалоотдача, фондоотдача основных производственных фондов, оборачиваемость оборотных средств. Динамика этих показателей характеризует эффективность деятельности любого предприятия.

Исходные данные для расчёта представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Расчет показателей интенсификации по предприятию

№ п/п	Показатели	Годы			Темп роста, %
		2011	2012	2013	2012 к 2011	2013 к 2012
	А	1	2	3	4	5
2	Численность ППП, чел.	36	42	46	110,5	114,3
3	Фонд оплаты труда с начислениями, тыс.р.	2048,2	2554,86	3346,56	124,7	131
4	Материальные затраты, тыс.р.	0	0	0	0	0
5	Основные производственные фонды, тыс.р.	410	346,5	311,5	84,5	89,9
6	Оборотные средства, тыс.р.	13107	14926	11389	113,87	76,3
7	Амортизация, тыс.р. (ф 5)	438	451	204	102,97	45,23
8	Производительность труда, р.	919,9	1308,2	1455,4	111,62	120,08
9	Продукция на 1 р. оплаты труда, р.	1,52	1,16	0,82	76,31	70,69

      

Из данных таблицы видно, что фонд оплаты труда увеличился с 2048,2 тыс. р. в 2011 г. до 2554,86 тыс. р. в 2012 г., что составило 24,7 %, и увеличился до 3346,56 тыс. р. в 2013 г., что составило 31 %.

Фондоотдача в 2011 г. составила 31,6 р., в 2012 г. 46,6 р., в 2013 г. 70,5 р., это означает, что на 1 р. основных производственных фондов приходится 31,6 р., 46,6 р. и 70,5 р. прибыли в 2011 г., 2012 г. и 2013 г. соответственно.

В среднем за 2011 г. один работающий произвел продукции на 682,63 тыс. р., в 2012 г. и 2013 г. – 761,95 тыс. р. и  914,96 тыс. р. соответственно. Следовательно среднегодовая выработка продукции на одного работника фактически увеличилась на 79,32 тыс. р. в 2012 г. и на 153,01 тыс. р. в 2013 г.

Оборачиваемость оборотных средств в 2011 г. составила 287,88 дней, 315,35 дней в 2012 г. и 215,7 дней в 2013 г. В 2012 г. произошло ускорение оборачиваемости на 27,47 дней, а в 2013 г. замедление составило 99,65 дней.

Использование основных фондов признается эффективным, если относительный прирост физического объема продукции или прибыли превышает относительный прирост стоимости основных фондов за анализируемый период.

Фондоотдача в 2011 г. составила 31,6 р., в 2012 г. 46,6 р., в 2013 г. 70,5 р., это означает, что на 1 р. основных производственных фондов приходится 31,6 р., 46,6 р. и 70,5 р. прибыли в 2011 г., 2012 г. и 2013 г. соответственно.

Рентабельность производственных фондов составила 162,68 % в 2011 г. и 357,29 % и 713,32 % в 2012 г. и 2013 г. соответственно.

 

2.2 Анализ организационной и управленческой структур

Организационная структура — совокупность способов, посредством которых процесс труда сначала разделяется на отдельные рабочие задачи, а затем достигается координация действий по решению задач. По сути дела, организационная структура определяет распределение ответственности и полномочий внутри организации. Как правило, она отображается в виде графической схемы, элементами которой являются иерархически упорядоченные организационные единицы.

Рассмотрим организационную структуру на рисунке 2.

 

 

 

Рисунок 2 - Организационная структура предприятия

 

Структура управления предприятия НОУ УЦ «Гарант» является линейной. Структура управления НОУ УЦ "Гарант" может быть представлена следующим образом:

 

 

 

 

 

Рисунок 3 – Структура управления НОУ УЦ "Гарант"