Отчет по практике в МБОУ «СОШ №1»

 

 

 

 

Раздел 3. Состояние материально-технической базы

 

В образовательном учреждении 29 учебных кабинетов, 4 мастерских трудового  обучения (1 мастерская швейного дела, 1 кабинет домоводства, 1 мастерская столярного дела, 1 мастерская по металлу), 3 кабинета для организации дополнительного образования, 1 кабинет для логопедических занятий, 1 кабинет для развития психомоторики и сенсорных процессов, актовый зал, 2 спортивных зала, 1 кабинет БОС-Здоровье.

Учебные кабинеты оборудованы  разноуровневой учебной мебелью. Столярная мастерская и мастерская по металлу оснащены необходимым станочным оборудованием: имеются деревообрабатывающие, сверлильные, абразивные, фуговальнопильные станки, ручной деревообрабатывающий инструмент. Швейная мастерская и кабинет домоводства оборудованы электрическими швейными машинками, в наличии электрические оверлоки, гладильный центр, кухонный инвентарь и посуда.

Логопедический кабинет оснащен учебно-дидактическим и наглядным материалом для реализации образовательной программы.

В спортивных залах есть все необходимое оборудование для  проведения учебных занятий, подвижных  игр, коррекционных занятий, спортивных состязаний.

Вместительный, эстетично оформленный актовый зал позволяет организовать досуг обучающихся.

Школьная библиотека имеет достаточный фонд учебников, художественной и справочной литературы. Книжный фонд школы составляет: 2698 экземпляров книг, учебников – 7537 комплектов; научно-педагогической и методической литературы – 267 экземпляров. Охват учебниками 100%. Учебная и методическая литература полностью соответствует заявленным программам и имеется в достаточном количестве.

Информационная среда  школы создаёт условия для широкого и системного использования компьютерных технологий в образовательном процессе, повышения эффективности урочных и внеурочных занятий по всем учебным предметам на всех ступенях образования, в индивидуальной учебно-исследовательской работе обучающихся. В каждом классе имеется ПК учителя, подключенный к Интернет, что позволяет педагогам использовать современные технологии обучения, более эффективно управлять учебным процессом.

Два компьютерных класса оснащены в соответствии с нормативными требованиями. Для осуществления образовательного процесса используются 102 компьютера, 28 мультимедийных проекторов, 16 интерактивных досок. Приобретены современные лабораторные комплекты по физике, химии, биологии, экологии; школьная метеостанция, цифровые микроскопы и документ-камеры, комплекты цифровых исторических и географических карт.

Административная, психологическая  и социальная службы школы имеют  необходимое информационно-технологическое  сопровождение, создана локальная  сеть.

Существующая материально-техническая база школы соответствует современным требованиям организации образовательного процесса.

Малый спортивный зал  находится на первом этаже, состоит  из спортивного зала S=64,9 кв.м и  подсобного помещения для спортивного  инвентаря S=15,7 кв.м, акт проверки готовности спортивного зала 10.06.2013 года.

Большой спортивный зал  находится на третьем этаже и  состоит из спортивного зала, двух раздевалок и подсобного помещения  для хранения спортивного инвентаря, общая площадь составляет S=325,5 кв.м, акт проверки готовности спортивного зала 10.06.2013года. Спортивное оборудование, инвентарь – обеспеченность 100%, состояние - хорошее

В наличии имеется  инвентарь, необходимый для организации  образовательного процесса: маты (25), контейнер  с набором гантелей, коврик гимнастический (12), покрытие для борцовского ковра, маты борцовские (50), маты гимнастические (30), мяч набивной (15), мяч теннисный (30), скакалка гимнастическая (30), мяч малый (10), мяч баскетбольный (25), мяч футбольный (12), насос для накачивания мячей, палка гимнастическая (11), обруч гимнастический (12), сетка для переноса мячей, сетка для переноса малых мячей, сетка для переноса волейбольный мячей, флажки разметочные (15), лента финишная, рулетка измерительная, номера нагрудные, майки игровые, мегафон, переносная звукоусиливающая система, аптечка. Состояние инвентаря – хорошее.

 

Раздел 4. Направления работы и развития школы

 

Приоритетные  направления развития программы.

1. В школе  планируется дальнейшее совершенствование  образовательного процесса, определяющего личностный рост ученика и возможность его полноценного участия в общественной и профессиональной жизнедеятельности в условиях информационного общества.

Для этого  предлагается:

• организация работы по широкому внедрению инновационных технологий, поиску, апробации и внедрению методов, форм организации образовательного процесса в условиях предпрофильного обучения:

• разработка учебного плана для осуществления предпрофильного обучения;
• корректировка учебного плана общеобразовательного учреждения в ходе 
  внедрения предпрофильного обучения в учебный процесс;
• разработка программ элективных курсов;
• формирование факультативов;

* разработка контрольно-измерительных материалов для государственной 
(итоговой) аттестации выпускников основной и средней (полной) школы;

• развивать у учащихся такие значимые качества, как толерантность, креативность,
• дисциплина и ответственность за порученное дело;
• оптимизация работы комнаты-музея, как центра патриотического воспитания учащихся и средств формирования у школьников гордости за свое учебное заведение;
• неразрывное единство обучения и воспитания.

Целью образования  является максимальное развитие потенциала каждой личности.

Одной из главных  социально-педагогических задач является становление личности ученика, способного планировать собственную жизнь в соответствии с целями жизни, осуществлять выбор, способного принимать решения, умеющего самостоятельно добывать знания, жить и работать в разновозрастном коллективе, уважать другую личность.

Эта задача обеспечивается созданием условий для удовлетворения образовательных потребностей ребёнка: представлением возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности; формированием в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребёнка(на уровне « учитель-ученик», «ученик - ученик» , «учитель-учитель») .

Инновационные процессы в области воспитания учащихся будут направлены на развитие системы самоуправления учащихся через расширение функций ученического комитета. Планируется создание общественных проектов по темам, связанным с формированием у учащихся дисциплины, ответственности за порученное дело, здорового образа жизни, толерантности, формирования духовной культуры, национального сознания, привлечения    учащихся   к исследовательской работе.

Обеспечить  условия для самореализации способностей и склонностей детей (кружки, секции, творческие объединения групп по интересам).

 

Профессиональное  развитие учителей и педколлектива.

Условием  успешного  претворения  в  жизнь  плана  развития  школы  является  постоянный профессиональный рост педагогов.

1. Изучение, обобщение  и внедрение в практику передового  педагогического опыта, связанного  со способами взаимодействия  с учащимися, реализацией проектных методик.

2. Овладение новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей.
3. Работа над учебниками и учебно-методическими пособиями новых курсов.

Основными формами работы по повышению квалификации педагогических работников школы будут:

• самообразование;
• школьные и районные методические объединения учителей;
• различные конкурсы профессионального мастерства;
• взаимопосешение учебных занятий;
• наставничество в различных его формах;
• семинары-практикумы для учителей и других педработников.

Необходимым условием профессионального роста  учителей должно стать овладение  ими информационными технологиями на функциональном уровне.

 

Основные  мероприятия реализации программы  развития школы.

1.Проведение  заседания педсовета и цикла  семинаров для педагогов по проблеме «Личностно - ориентированное обучение: индивидуализация содержания образования»

2. Повышение эффективности процесса обучения и развития специальных способностей школьника.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Совершенствование программно-методического обеспечения	Весь период	Зам. директора, учителя- предметники
2	Использование инновационных технологий	Весь период	Зам. директора, учителя -предметники
3	Развитие  ученического самоуправления: * подготовка  и проведение общешкольных мероприятий; * проведение  рейдов по школе с целью  проверки состояния учебников, тетрадей, дневников учащихся; * оказание  шефской помощи слабоуспевающим  учащимся; * организация  субботников.	Постоянно	Зам. директора  по ВР
4	профессиональная  деятельность учителя-логопеда: * организовывать  диагностические обследования и своевременно выявлять обучающихся с речевой патологией; * оказывать  необходимую и возможную логопедическую помощь ребенку в решении логопедических проблем, учитывая       его индивидуальность и конкретное обстоятельство и, руководствуясь принципом «не навреди», т.е. в форме   исключающей нанесение вреда здоровью, благосостоянию, чести и достоинству как самого ребенка так и третьих лиц; * осуществлять  систематическую связь с классными руководителями и родителями учащихся, посещающих логопедический пункт	Постоянно	Зам. директора  по УВР
5	Работа комнаты- музея, подготовка и проведение экскурсий. (Научно - исследовательская работа, работа над проектами.)	Весь период	Директор

 

Профессиональное  развитие педколлектива.

Условием  успешного претворения в жизнь  плана развития школы является постоянный профессиональный рост педагогов.

Для этого  необходимо:

1. Проводить диагностирование уровня профессиональной компетентности учителей.

2. Повышение квалификации и переподготовка кадров на базе КИНПО (ПКиПП) СОО, районного методического кабинета.

3. Работа педагогов над темами самообразования.
4. Участие в работе школы и районных МО учителей.

5. Изучение, обобщение и внедрение в практику передового  педагогического опыта, связанного со способами взаимодействия с учащимися, реализацией проектных методик, овладение новым содержанием образования.

6. Обмен опытом через систему взаимопосещений уроков и внеурочных мероприятий.

7. Организация семинаров, мастер- классов для учителей школы, района.

8. Изучение и внедрение в образовательный процесс инновационных технологий.
9. Проведение обучения учителей основам компьютерной грамотности через курсовую подготовку.

Принципы  образовательной политики школы.

К принципам  образовательной политики развития школы относится:

• принцип гуманизации  образования, который является основополагающим   принципом 
  педагогической  деятельности, предусматривающим  ориентацию всех  компонентов 
  педагогического процесса на развитие ученика;
• принцип развивающего обучения, означающий, что учебный процесс в школе ориентируется на зону ближайшего развития ребенка и способствует ускорению его развития;
• принцип  индивидуального обучения, который предполагает всесторонний учет уровня развития и способностей каждого ученика, ориентацию на формирование и поддержание высокой учебной мотивации и стимулирование познавательных интересов школьников;
• принцип   дифференциации обучения, предусматривающий наличие в школе элективных и факультативных курсов.

Принцип гуманизации означает, что:

• учитель ставит обучающегося не в позицию объекта, а в позицию полноправного субъекта обучения и воспитания; тем самым, создавая условия для его творческой самореализации;
• общеклассная и групповая работа сочетается с индивидуальной, при этом особое внимание уделяется развитию каждого ребенка;
• принцип сочетания инновационности и стабильности предполагает, что рациональные изменения являются способом существования образовательной системы. Он определяет постоянный поиск и выбор идей, предметных планов, технологий и форм работы школы.