Организация и руководство образовательным учреждением

• Медицинские науки (100)

• Международное публичное право(78)

• Международное частное право (38)

• Международные отношения (2158)

• Менеджмент (8171)

• Металлургия (106)

• Москвоведение (621)

• Музыка (1169)

• Муниципальное право (46)

• Налоги, налогообложение (269)

• Наука и техника (1823)

• Начертательная геометрия (4)

• Новейшая история, политология (83)

• Оккультизм и уфология (9)

• Остальные рефераты (1506)

• Педагогика (6624)

• Политология (2380)

• Право (2218)

• Право, юриспруденция (773)

• Предпринимательство (600)

• Промышленность, производство(4354)

• Психология (7469)

• Психология, педагогика (1936)

• Радиоэлектроника (579)

• Реклама (902)

• Религия и мифология (2580)

• Риторика (27)

• Сексология (710)

• Социология (3825)

• Статистика (94)

• Страхование (127)

• Строительные науки (11)

• Строительство (1300)

• Схемотехника (16)

• Таможенная система (425)

• Теория государства и права (260)

• Теория организации (47)

• Теплотехника (31)

• Технология (752)

• Товароведение (21)

• Транспорт (2083)

• Трудовое право (159)

• Туризм (115)

• Уголовное право и процесс (481)

• Управление (111)

• Управленческие науки (35)

• Физика (2716)

• Физкультура и спорт (3181)

• Философия (5149)

• Финансовые науки (5052)

• Финансы (486)

• Фотография (4)

• Химия (1792)

• Хозяйственное право (26)

• Цифровые устройства (35)

• Экологическое право (40)

• Экология (3536)

• Экономика (13917)

• Экономико-математическое моделирование (780)

• Экономическая география (141)

• Экономическая теория (976)

• Этика (612)

• Юриспруденция (689)

• Языковедение (171)

• Языкознание, филология (672)

Поделиться…

Эти упражнения вернут зрение даже тем, кому за 50!

Пынзарь РАЗОБЛАЧИЛИ! Такое нельзя показывать по ТВ

Ваше давление будет всегда 120 на 80! Просто нужно...

Целый сайт безумно красивых нарядов по "крохотным" ценам!

Ликвидация склада! Фирменные вещи дешевле, чем за полцены!

Сказочные наряды для настоящих юных модников и модниц!

Даша просто в студии ПОКАЗАЛА это!

Парализует МГНОВЕННО!

Настоящая ЗАЩИТА в любой момент!

C этим браслетом ты станешь  настоящим суперменом!

Любые разговоры можно послушать незаметно

• © 2014 Xreferat

 

 

• Обратная связь

 

 

• Реклама

 

 

• Добавить работу

Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

Содержание

 

Введение

Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

Предоставление демократической возможности участия коллектива школы, каждого члена в подготовке, принятии и реализации управленческих решений

Повышение профессионального мастерства и управленческой компетентности всех участников управления школой

Контролинг как условие эффективного управления

Заключение

Список используемой литературы

Глоссарий

Введение

 

В современных условиях развития общества успешное функционирование организации определяется большей степенью тем, насколько эффективно осуществляется ее руководство. Под влиянием новых социально-экономических факторов происходят изменения во всех сферах российского общества, в том числе и в образовании. В Законе Российской Федерации «Об образовании» (1992 г.) заложена идея обеспечения опережающего характера развития образования, его многоукладности, альтернативности, демократизации. В связи с этим, осуществляется интенсивный поиск путей повышения эффективности управления образовательными системами на всех уровнях: федеральном, региональном, муниципальном.

Актуальная потребность в совершенствовании управления образованием на всех уровнях его функционирования получила законодательное оформление в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением правительства РФ от 29.12.2001 г.). Данный программный документ развивает основные принципы образовательной политики России, ранее определенные в ряде законодательных актов. Концепция предъявляет новые социальные требования к системе российского образования и подчеркивает, что «...образование должно сыграть ключевую роль в сохранении нации, ее генофонда, обеспечении устойчивого, динамичного развития российского общества...»[9;45]. Основываясь на идее демократизации образования, концепция определяет в качестве приоритетной задачи формирование гуманистической управленческой системы, способной обеспечить развитие личности каждого из участников образовательного процесса. В данном документе характеризуются основные направления модернизации отечественного образования, указывается на ведущую роль в ней управленческих структур, однако, вместе с тем, не обозначены конкретные организационно-педагогические условия эффективного управления.

Многие авторы предлагают варианты условий эффективного управления образовательными системами, у каждого из них свой подход и определенные критерии к их выделению, но не в одном источнике они не раскрыты, не предложены пути их совершенствования.

Общие вопросы управления образованием изучены В.И. Андреевым, Ю.К. Бабанским, Ю.В. Васильевым, В.И. Зверевой, Н.К. Крупской, B.C. Лазаревым, А.В.Луначарским, Е.М. Муравьевым, Н.И. Пирогова, В.П. Симоновым, Л.Н. Толстым, П.И. Третьяковым, И.Н. Ульяновым, К.Д. Ушинским, Т. И. Шамовой, Г.И. Щукиной Н.С. Яковлевым и др.

Цель данной работы: выделить и теоретически обосновать организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами.

Исходя из цели, поставлены задачи:

изучить и проанализировать литературу по проблеме управление образовательными системами;

определить организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами;

раскрыть сущность наиболее оптимальных организационно-педагогических условий эффективного управления образовательными системами;

Организационно-педагогические условия эффективного управления образовательными системами

 

В теории управления особое место занимает педагогический менеджмент, включающий, на первый взгляд, полярные группы — обучающих и обучаемых.

Педагогический менеджмент — целенаправленное социальное взаимодействие участников целостного педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата.[2;16]

Управление образовательными системами по своему назначению должно обеспечивать максимальное использование возможностей для получения полезного результата. Чем лучше оно справляется с решением этой задачи, тем оно более эффективно. Под эффективностью управления понимают характеристику, отражающую отношение между достигнутой и возможной продуктивностью. [4;4]

Привести в действие существенный резерв повышения эффективности управления предполагает создание необходимых организационно-педагогических условий.

В теории управления образовательными системами нет конкретного подхода в выделении наиболее оптимальных условий. Каждый автор выдвигает свои конкретные предложения. Рассмотрим некоторые из них.

В. А. Сластенин в управлении школой выделяет две группы условий – общие и специфические. К общим условиям автор относит социальные, экономические, культурные, национальные и географические условия. К специфическим – особенности социально-демографического состава учащихся, местонахождение школы, материальные возможности школы, воспитательные возможности окружающей среды. [7;494]