Лидерство

 

 

 

 

 

 

 

 

XI. Шансы на успех в работе повышаются, если человек выбрал профессию, которая соответствует его способностям, интеллектуальному уровню, личностным особенностям и интересам, если данная работа ему нравиться. В случае если человек вынужден выполнять работу, которая ему не интересна и даже неприятна, то это верный путь к повышению утомляемости, неудовлетворенности, к постепенному ухудшению здоровья и психического самочувствия.

Поэтому учитывая свои склонности и интересы, свои личностные предпочтения – это  дополнительный мощный фактор достижения успеха в работе.

В различных  сферах общественной практики нашло  широкое применение психологическое  тестирование. Тесты позволяют быстро и довольно точно определить качества, которыми обладает человек, вовремя  обнаружить ограничения на занятия  некоторыми видами трудовой деятельности, предотвратить проблемы в связи  с неудачно выбранной профессией. Многие тесты выявляют скрытые потенциальные  способности человека, обнаруживая  перспективные направления его  профессионального роста.

Психофизиологические  качества людей характеризуются  подвижностью человека, психологического склада, активностью или пассивностью, эмоциональностью, раздражительностью. В основном эти процессы являются показателями работоспособности нервных  клеток и в целом нервной системы  человека.

Нервная система выдерживает большую  и длительную нервную нагрузку, в  то время как слабая при этих условиях, теряет баланс процессов возбуждения  и торможения. Появление нервных  процессов человека в его поведении  обуславливается темпераментом.

Темперамент является биологическим фундаментом  нашей личности,

т. е. основан  на свойствах нервной системы, связан со строением тела человека, с обменом  веществ в организме. Темперамент  – индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, особенности поведения и степень уравновешенности реакций на жизненные воздействия.

Характер  – индивидуальное качество устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного  объекта способ поведения в определенных условиях и обстоятельствах. Характер тесно связан с другими сторонами  личности человека, в частности, с  темпераментом, который определяет форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или  иные его проявления.

Характерными  особенностями темперамента являются:

1. постоянство  индивидуально-психологических свойств  личности (скорость восприятия, быстрота  ума, скорость переключения внимания, темп и ритм речи, проявление  эмоций и волевых качеств);

2. свойства  темперамента, объединенные в определенные  структуры (типы темперамента).

У взрослого  человека свойства темперамента в основном стабильны, но могут изменяться в  определенных пределах под воздействием психических состояний и жизненных  коллизий.

Различают 4 вида темперамента: холерический (сильный  неуравновешенный), сангвинический (сильный, уравновешенный, подвижный), флегматический (сильный, уравновешенный, инертный) и  меланхолический (слабый).

 

 

 

 

 

 

 

XII.  А. Добрович отдает предпочтение ролям Покровителя и Авторитета: здесь достаточно убежденности и некоторого артистизма. Если проанализировать предложенную выше классификацию суггестивных ролей, становится ясно, что в каждом конкретном случае мы имеем дело с модификацией ключевой роли — роли Божества.

          .А. Тхостов (1993) попробовал заменить термин «особая социально-психологическая роль» термином «миф», понимаемым, прежде всего как «развернутое магическое имя» (А. Ф. Лосев, 1992). С этих позиций он призывает «изучать, вычитывать и расшифровывать скрытые мифы. Это поможет не утрачивать связи с реальностью, имея в виду основополагающую ограниченность мифического сознания, и использовать полученные знания в терапевтической практике, корригируя вредные и создавая необходимые мифологии. Это требует тщательного изучения принципов мифологизации болезни, так как навязанные, не вписанные в общую систему медицинские требования плохо приживаются на чужой почве. Лечение, лишенное адекватного мифа, в значительной степени утрачивает свою субъективную эффективность, тогда как самые абсурдные и вздорные рекомендации, включенные в миф, сохраняют свою притягательность, несмотря на объективно наносимый ими вред»[33]. Далее мы еще будем обращаться к этой теме.

     Итак, если обобщить средства, которыми, по А Добровичу, создается «особая социально-психологическая роль», а по А. Тхостову «миф», получается следующий набор: 
 
1. общее выражение лица;

2. глазо - двигательные реакции (выражение глаз)

3. поза;

4.  жесты;

5.  голос;

6. принадлежность к «богам», к «чуду»;

7. эзотерическое, тайное знание

8. особое поведение;

9. специальная одежда;

10. использование латыни — языка посвященных. Американский исследователь Р. Бербер (1961) в своих исследованиях шел по пути, намеченному еще И. Бернгеймом. Он пытался доказать, как и глава нансийской школы, что все феномены, названные гипнотическими, а именно изменение под гипнозом различных физиологических функций (сенсорных, кровообращения, желудочно-кишечных и др.), можно посредством внушения получить у предрасположенных субъектов в достоянии бодрствования. Работы Р. Бербера представляют несомненный интерес, так как показывают, что и в состоянии бодрствования для возникновения психофизиологических реакций имеет значение фактор взаимоотношений, однако вызывает удивление, что сторонники точки зрения И. Бернгейма продолжают использовать гипнотические приемы, чтобы добиться феноменов, для получения которых по логике вещей достаточно было бы внушения наяву.

     Помимо влияния И. Бернгейма, некоторые исследователи, работавшие над теорией гипноза, испытывали также влияние П. Жане. Они исходили из понятия «диссоциации сознания», суть которой, напомним вкратце, заключается в том, что какие-то течения сознания могут «отделяться» и брать на себя «автоматическую» активность. Крайняя степень диссоциации сознания выражается раздвоением личности или появлением, так называемых множественных личностей. Подобная диссоциация возникает в состоянии спонтанного сомнамбулизма или в него. В литературе описано много примеров такой диссоциации. Этот механизм объясняет провоцированный сомнамбулизм; прочие гипнотические феномены можно рассматривать как проявления неполной диссоциации.

 

 

                   Заключение.                              

      Проблемы лидерства являются ключевыми для достижения организационной эффективности. С одной стороны, лидерство рассматривается как наличие определенного набора качеств, приписываемых тем, кто успешно оказывает влияние или воздействует на других, с другой, лидерство - это процесс преимущественно не силового воздействия в направлении достижения группой или организацией своих целей. Лидерство представляет собой специфический тип управленческого взаимодействия, основанный на наиболее эффективном сочетании различных источников власти и направленный на побуждение людей к достижению общих целей.

     Лидерство как тип отношений управления отлично от собственно управления и строится больше на отношении типа «лидер - последователь», чем «начальник - подчиненный». Не любой менеджер использует лидерство в своем поведении. Продуктивный менеджер не обязательно является эффективным лидером, и наоборот. Успех в управлении не компенсирует плохого лидерства. Подходы к изучению лидерства различаются комбинацией трех основных переменных, привлекающих, внимание исследователей по сей день: лидерские качества, лидерское поведение и ситуация, в которой действует лидер.

     Важную роль при этом играют характеристики и поведение последователей. Каждый из подходов предлагает свое решение проблемы эффективного лидерства. Ранние традиционные концепции предлагали определять эффективное лидерство на основе либо качеств лидера, либо образцов его поведения. Ситуационность в этих случаях во внимание не принималась. Эти концепций, в конечном счете, утонули в бесконечном множестве выявленных качеств и образцов поведения, таки не создав завершенной теории. Подходы, основанные на ситуационности лидерства, предлагали объяснять эффективность лидерства через различные ситуационные переменные, т.е. через влияние внешних факторов, не принимая при этом во внимание лидера как личность.

                           Список литературы:

1.  Н. И. Матузова и А.  В. Малько. Политология для юристов.  Москва 2002г

2 .Ольшанский Д.В. Политическая психология – СПб.: Питер, 2002. – 576с

3. Имидж лидера. Психологическое пособие для политиков под редакцией доктора политических наук Е. В. Егоровой-Гантман. 1998

4. Дайл Д., Канджеми Дж., Ковальски К. Трансформирующее действительность лидерство // Психология. Изд. Высшая Школа Экономики, 2004, №1, с.98-109.

5. Ивасенко  А.Г., Никонова Я.И., Плотникова Разработка  управленческих решений.: Учебное  пособие для Вузов. ИЗД. - 2. - М.:КноРу, 2010

 

6. Папонова  Н. Е. Построение системы оценки  персонала. Практическое пособие.- М.:ДИС, 2009.

7. Федорова  Н.В., Минченкова О.Ю. Управление  персоналом организации.: Учебное  пособие для Вузов. -   М.:КноРус, 2010.