Кадровая и образовательная политика в потребительской кооперации

     С целью сохранения и развития кадрового потенциала в каждой организации ведется следующая работа:

- планирование потребности  в кадрах;

- подготовка кадров;

- привлечение в кооперацию  молодежи и создание условий  для служебной карьеры;

- рациональный подбор  и подготовка кадров так, чтобы  обеспечить сочетание опытных  и молодых работников;

- выдвижение женщин и  молодежи на руководящие должности;

- формирование кадрового  резерва с целью заполнения  образовавшихся вакантных должностей  подготовленными работниками;

- материальное и моральное  стимулирование работников;

- организация воспитательной  работы с кадрами, направленной  на формирование трудовых коллективов,  способных к эффективной совместной  деятельности в самоуправляемой  кооперативной организации.

     Работа с кадрами прямая обязанность руководителя организации. Поэтому сохранение и развитие кадрового потенциала в значительной степени зависит от председателей советов и председателей  правлений организаций потребительской кооперации. Обеспечение высокого качества подготовки, повышения классификации и переподготовки кадров – неотъемлемая часть кадровой политики потребительской кооперации.

     Подготовку, повышения  классификации и переподготовку кадров в потребительской кооперации ведут учебные заведения: вузы, техникумы, колледжи и профессионально-технические училища.

     Качество подготовки специалистов зависит от качественного состава преподавателей. Поэтому преподаватели учебных заведений постоянно повышают свою квалификацию, совершенствуют не только теоретические, но и практические знания.

     Для качественной подготовки кадров необходима современная материально-техническая база. Учебные заведения должны быть оснащены компьютерами и компьютерными программами, аудиовизуальной и множительной техникой, необходимой научной, учебной и методической литературой.

     В перспективных направлениях подготовки специалистов для рыночной экономики намечено:

- подготовку специалистов  осуществлять с учетом требований  рыночной экономики: вводить необходимые  дисциплины, усилить компьютерную  подготовку; вырабатывать способность  к самообразованию;

- развивать у студентов  качества необходимые для управленческой  деятельности: организованность, дисциплину, доброжелательность, коммуникабельность, доверие к людям, стремление  к самообразованию;

- воспитывать у студентов  общую физическую культуру, черты  сотрудничества и солидарности.

     В кадровой политике по образованию особое значение удивляется качественной подготовке специалистов непосредственно для потребительской кооперации.

     Союзы потребительских обществ и потребительские общества заключают договоры с учебными заведениями на подготовку и переподготовку специалистов. Потребительским обществам и их союзам нужны специалисты, хорошо знающие особенности развития потребительской кооперации, кооперативные ценности и принципы. Из таких специалистов может формироваться аппарат управления кооперативных  организаций, способный сохранить кооперативную идентичность и социальную ориентированность потребительской кооперации.

     Повышению качества подготовки специалистов в вузах способствует развитие научных исследований. Поэтому высшие учебные заведения должны усилить научно-исследовательскую работу по вопросам реформирования системы потребительской кооперации. К научно-исследовательской работе следует привлекать специалистов системы потребительской кооперации, студентов и аспирантов. Необходимо проводить научно-исследовательские конференции и семинары по актуальным проблемам развития потребительской кооперации.

     Потребительская кооперация России является частью международного кооперативного движения. Поэтому учебные заведения, особенно вузы потребительской кооперации, должны укреплять связи с зарубежными кооперативными учебными заведениями; направлять на учебу студентов и аспирантов; проводить совместно с зарубежными учеными научные конференции; участвовать в исследовательских программах Международного кооперативного альянса по проблемам развития кооперативного движения. Контакты учебных заведений Центросоюза с зарубежными кооператорами будут способствовать повышению качества кооперативного образования.

     Создание эффективной системы социальной защиты работников потребительской кооперации как направление кадровой политики обязывает организации потребительской кооперации выработать систему мер по социальной защите работников.

Социальная направленность деятельности потребительской кооперации предусматривает социальную защиту пайщиков-работников. В организациях потребительской кооперации накоплен значительный опыт по социальной защите пайщиков-работников.

     Во многих организациях пайщикам-работникам увеличена продолжительность оплачиваемых отпусков; к отпуску выделяется материальная помощь; оплачиваются лечение и путевки в дома отдыха; женщинам, имеющим детей, предоставляется дополнительный выходной день в неделю; осуществляются различные виды страхования; производится полная или частичная оплата обучения работников и их детей в высших и средних учебных заведениях.

     Программой стабилизации и развития потребительской кооперации Российской Федерации на 2006 - 2011 года предусмотрено в каждой организации потребительской кооперации создать систему защиты работников, которая включает следующие направления:

- сохранение имеющихся  и создание новых рабочих мест;

- защиту прав и предоставление  льгот работникам;

- обеспечение социальной  защищенности ветеранов, инвалидов,  людей пожилого возраста, детей;

- формирование фонда дополнительного  пенсионного обеспечения;

- создание экономических  условий для повышения трудовой  активности, деловой инициативы  и предприимчивости;

- социальную поддержку  студентов (учащихся) из малообеспеченных  семей работников и пайщиков.

       На основе  данного материала нами сделан  вывод, что реализация целенаправленной кадровой политики будет способствовать эффективному развитию системы потребительской кооперации в рыночной экономике.

 

 

 

 

 

Образовательная политика в  потребительской кооперации

 

     Цель развития системы образования потребительской кооперации - достижение высокой социально-экономической эффективности образовательной отрасли - составной части образовательной системы России, развитие участия в кадровом и научно-методическом обеспечении потребительской кооперации.   

     За длительный период своего развития потребительская кооперация создала сеть собственных учебных заведений: вузов, техникумов, колледжей и профессионально-технических училищ.

     Первый кооперативный институт был организован в Москве в 1918 году по решению Всероссийского съезда кооператоров. Кооперативные техникумы начали создаваться с 1922 года. Они стали основной базой подготовки кадров для системы потребительской кооперации.

     В 20-е годы работники массовых профессий готовились в школах конторского и торгового ученичества, в общеобразовательных школах со специализацией по кооперации и на различных курсах.

     В настоящее время высшие учебные заведения потребительской кооперации осуществляют подготовку специалистов высшей классификации для формирования управленческого персонала Центросоюза, республиканских, краевых, областных и других организаций системы потребительской кооперации. Специалисты вузов потребительской кооперации могут работать в управленческом аппарате других организаций: акционерных обществ, хозяйственных товариществ, государственных и муниципальных предприятий, в учреждениях, фондах. Базовыми высшими учебными заведениями потребительской кооперации являются Московский, Белгородский Сибирский университеты потребительской кооперации. При университетах создано 32 филиала. Семь филиалов получили статус институтов.

     Географически высшие учебные заведения потребительской кооперации расположены так, что каждый из них ведут подготовку специалистов высшей квалификации для определенного региона страны.

Потребительская кооперация в России имеет 66 техникумов и колледжей. Они ведут подготовку специалистов средней квалификации для всех отраслей хозяйственной деятельности организаций  потребительской кооперации. Специалисты  кооперативных техникумов и колледжей  могут работать на предприятиях других организационно-правовых форм.

Учебные заведения потребительской  кооперации имеют необходимую материально-техническую  базу квалифицированные кадры для  дальнейшего развития высшего и  среднего образования.

     В Программе стабилизации и развития потребительской кооперации на 2006 – 2011 года предусмотрено за 5 лет подготовить свыше 46 тысяч специалистов высшей и средней квалификации в учебных заведениях потребительской кооперации.

 

Таблица 1

Подготовка специалистов высшей и средней классификации  учебными заведениями потребительской  кооперации

Учебные заведения	Численность специалистов, человек
	2006 год	2007 год	2008 год	2009 год	2010 год	2006 – 2011 года
Высшие	2669	2889	3133	3400	3683	15774
Средние специальные	7999	8211	7987	8081	8173	40451
Всего	10668	11100	11120	11481	11856	56625

 

     Работники массовых профессий – наиболее многочисленная категория работников потребительской кооперации, поэтому их профессиональной подготовке уделяется большое внимание.

     Значение труда этой категории работников определяется их влиянием на результаты работы предприятия и качество обслуживания покупателей. От труда работников массовых профессий в значительной степени зависит выполнение планов закупок сельскохозяйственной продукции сырья; планов производства, продажи товаров и услуг, следовательно, получение прибыли каждым предприятием и каждой организацией потребительской кооперации.

Накопленный опыт в профессиональном образовании показывает, что в  потребительской кооперации применимы  разные формы подготовки кадров массовых профессий: профессионально-технические  училища, предприятия-школы, ученичество, курсы.

     Постоянные изменения в экономической и социальной политике, в правовых вопросах требуют проведения мероприятий по повышению квалификации и переподготовке кадров организаций потребительской кооперации. Основными формами повышения квалификации работников потребительской кооперации являются курсы и семинары, организуемые для руководителей и специалистов разных управленческих уровней и хозяйственных структур.

     Образовательные учреждения потребительской кооперации находятся в собственности союзов потребительских обществ, которые являются их учредителями.

     Учредителем высших учебных заведений потребительской кооперации является Центросоюз Российской Федерации. Учредителями средних специальных учебных заведений выступают республиканские, краевые, областные потребительские союзы. Учредители содействуют развитию своих образовательных учреждений и контролируют их деятельность.

     Учебные заведения потребительской кооперации входят в единую образовательную систему России и руководствуются в своей деятельности государственными образовательными стандартами и другими нормативными документами.

     Система образования потребительской кооперации обеспечивает высокое качество подготовки специалистов и занимает достойное место на рынке образовательных услуг. Учебные заведения потребительской кооперации лицензированы, аттестованы по всем специальностям с законченным циклом обучения, имеют государственную аккредитацию, что дает им право выдачи дипломов государственного образца.

      Подводя  итог под выше сказанным нами  сделан вывод, что  потребительская кооперация располагает сетью образовательных учреждений, которые удовлетворяют потребности потребительских обществ и их союзов в специалистах высшей и средней квалификации, а также работниках массовых профессий. Учебные заведения потребительской кооперации позволяют пайщикам и не пайщикам получать образование, повышать квалификацию, расширять кругозор о кооперативном движении России и мира

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

     В завершении работы, можно сделать вывод, что при изучении организационного построение, нами были определены структуры системы потребительской кооперации, на основе которых создаются отрасли данной деятельности.