Применение средств наглядности на уроках математики в начальной школе

Значение средств наглядности  в процессе обучения математике младших школьников переоценить трудно. Формирование многих основных математических понятий, таких как: понятие числа, арифметического действия, переместительного закона, понятия больше «на», меньше «на» и других, происходит с использованием различных наглядных пособий.

Список использованной литературы:

1. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения. / Ю.К. Бабанский. – М.: Педагогика. – 1997. –103 с.
2. Бантова, М.А. Методика преподавания математики в начальных классах. / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. - М.: Просвещение, 1984. – 335 с.
3. Вороговская, А.И. Об организации и формах обучения шестилетних детей на уроках математики. / А.И. Вороговская. - М.: Просвещение, 1990. – 275 с.
4. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. / Л.С. Выгодский, В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. – 479 с.
5. Гудилина, С. И. Наглядность в медиаобразовательных технологиях. / С.И. Гудилина. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.art.ioso.ru/vmuza/naglyadnost/naglyadnost.htm
6. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М.: Академия, 2002.- 256 с. 
7. Коменский, Я.А. Великая дидактика. Из пед. соч. / Я.А. Коменский. - М.: Педагогика, 1974.- С. 217. 
8. Максимов, В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / В.Г. Максимов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.
9. Моро, М.И. Актуальные проблемы методики обучения математике в начальных классах. / М.И. Моро, А.М. Пышкало. – М.: Педагогика, 1977. – 262 с. 
10. Моро, М.И. Методика обучения математике в 1 – 3 классах. Пособие для учителя. / М.И. Моро, А.М. Пышкало. - М.: «Просвещение», 1975. -304 с.
11. Моро, М.И. Средства обучения математике в начальных классах./ М.И. Моро, А.М. Пышкало.– М.: Просвещение, 1981. – 144 с. 
12. Пышкало, А.М. Средства обучения математике. / А.М. Пышкало. - М.: Просвещение, 1980.- С. 358. 
13. Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. / И.П. Подласый – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
14. Подласый. И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. / И.П. Подласый. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с.
15. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
16. Соловков, И.А. Начальное образование в России. / И.А. Соловков. – М.: Прометей, 1993. -296 с.
17. Столяр, А.А. Педагогика математики: Учеб. пособие для физ.-мат.фак. пед . ин-тов. / А.А. Столяр. – Мн.: Выш.шк., 1986. – 414с.
18. Скаткин, Л.Н. Методика начального обучения математики  / Л.Н. Скаткин. - М.:Просвещние, 1972. – С. 217. 
19. Фаддейчева, Т.И. Обучение устным вычислениям / Т.И. Фаддейчева // Начальная школа. - 2003. - № 10. – С.16. 
20. Целищева, И.И. Карточки для профилактики и диагностики ошибок в вычислениях / И.И.Целищева. // Начальная школа плюс До и После. - 2006. - № 2. - С. 50-53. 
21. Шергина, В.В. Цвет и форма наглядных пособий / В.В. Щергина. // Журнал «Начальная школа».- № 5.- 1997. – С. 45-47.
22. Эрдниев, П.М. Теория и методика обучения математике в начальной школе / П.М. Эрдниев, Б.П.Эрдниев. – М.: Просвещение, 1999. – С.23. 

Приложение