Особенности и перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь

Процесс системной трансформации  в Беларуси сопровождался гигантским, одномоментным обесценением человеческого  капитала, накопленного в предыдущую эпоху. Оно коснулось как общего человеческого капитала (то есть знаний, навыков, мыслительных привычек, способов восприятия, которые люди получают в системе формального образования), так и специфического человеческого  капитала (то есть знаний и умений, которые  они приобретают по ходу своей  производственной деятельности непосредственно  на рабочих местах). Это массовое обесценение образовательного потенциала не могло не сказаться на производительности труда и стало одним из главных  факторов ее резкого снижения.

В Беларуси высокое образование усиливает конкурентные позиции работников. Прослеживается закономерность, имеющая практически универсальный характер: чем выше образовательный потенциал, тем выше экономическая активность, больше занятость, ниже безработица и меньше доля "отчаявшихся" работников, покинувших рынок труда после длительных безуспешных поисков. [17, с. 17].

Со специфическим человеческим капиталом ситуация не столь однозначной. Стандартным показателем, измеряющим объемы накопленного специфического человеческого капитала, является специальный стаж, то есть время, в течение которого человек работает на данном рабочем месте, в данной фирме. В Беларуси он составляет сейчас около 7 лет против 10-12 лет в странах Западной Европы или Японии. Это означает, что белорусская экономика продолжает жить с рабочей силой, которая имеет недостаточные по международным меркам запасы специфического человеческого капитала. Оборотная сторона этого явления - высокая текучесть.

Тем не менее, Республика Беларусь относится к странам со средним уровнем развития человеческого потенциала (ИРЧП = 0,756) и занимает 65-е место из 187 стран мира. С 2005 по 2011 годы численное выражение индекса человеческого развития Беларуси увеличилось с 0,723 до 0,756, что означает рост на 5% за эти годы. Кроме того, Беларусь стабильно, на протяжении пяти лет, держит 1-е место по данному показателю среди стран СНГ. 

Наряду со способностью к  работе (здоровьем и квалификацией) структура человеческого капитала любого работника предполагает и  наличие желания к работе. В  связи с этим как компонент  инвестиций в человеческий капитал  необходимо рассматривать и затраты, связанные с мотивацией работника  к повышению качества своего труда.

Результаты зарубежных исследований свидетельствуют о возрастании  важности внутренних стимулов (возможность  самореализации, удовлетворенность  делом, которым занимается работник, ощущение собственного успеха и т. д.) в сравнении с внешними, особенно для высококвалифицированного персонала. В связи с этим, значительная часть работы с персоналом в компаниях сегодня основана на косвенном воздействии на внутренние стимулы (проектирование рабочих мест, возможность обучения, а также участие в принятии решений и социальная среда на рабочем месте). Миграция и поиск информации способствуют перемещению рабочей силы в районы и отрасли, где труд лучше оплачивается, т. е. туда, где цена за услуги человеческого капитала выше.

К инвестициям в человеческий капитал сегодня актуально относить и расходы на фундаментальные  научные разработки. В процессе развития науки не только создаются интеллектуальные новации, на основании которых затем  формируются новые технологии производства и способы потребления, но и происходит преобразование самих людей как  хозяйствующих субъектов, которые  выступают носителями новых способностей и потребностей. В информационном обществе наука превращается в своеобразный генератор "человеческого капитала".

Организации Национальной академии наук Беларуси выполняют значительный объем научных исследований и  разработок по заданиям президентских, народнохозяйственных, социальных, научно–технических, международных программ, инновационных  проектов, а также в рамках исследовательских  грантов отечественных и зарубежных фондов, таких как: Белорусский республиканский  фонд фундаментальных исследований (БРФФИ), ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), Международная  ассоциация по содействию сотрудничеству с учеными Новых независимых  государств бывшего Советского Союза (ИНТАС), Международное агентство  по атомной энергии (МАГАТЭ), Международный  научно–технический центр (МНТЦ) и  др. [16].

Культура (в том числе  религиозная) накладывает свой отпечаток  на процесс воспроизводства человеческого  капитала, затрагивая прежде всего его психологическую составляющую. В культуре концентрируется опыт поколений, сохраняются и не исчезают со смертью конкретного человека знания, умения, навыки, формируются и получают свое развитие встроенные регуляторы отношений между людьми и структуры приложения трудовых усилий. Культурный уровень граждан в значительной степени определяет экономические достижения общества, его социально–политическую, идеологическую, образовательную и духовно–моральную структуру.

В своем развитии от рождения до смерти человек проходит через  ряд естественных возрастных стадий, каждая из которых характеризуется  особым состоянием его природных  и приобретенных свойств и  определяет особенности его участия  в образовательной, производственной, научной и культурной деятельности. На каждой стадии требуются особые вложения в формирование человека, отсутствие которых нельзя полностью  возместить никакими запоздавшими затратами  на последующих стадиях.

Проведенный анализ показывает, что одним из основных факторов стабильного  развития Республики Беларусь является достаточно высокий уровень накопленного человеческого капитала страны.

Достаточно высокий уровень  накопленного человеческого капитала Республики Беларусь является одним  из основных факторов интеграции республики в Европейское экономическое  сообщество. [16].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В заключение работы сделаем  следующие выводы.

Человеческий  капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Впервые этот термин использовал Теодор Шульц, а его последователь Гэри Беккер развил эту идею, обосновав эффективность вложений в человеческий капитал и сформулировав экономический подход к человеческому поведению.

Человеческий  капитал – главный фактор формирования и развития инновационной экономики и экономики знаний, как следующего высшего этапа развития.

В современном виде теория человеческого капитала сформировалась в конце 50-х - начале 60-х годов XX века. Роль «первооткрывателя» данной теории в ее современном виде принадлежит Т. Шульцу, который в 1960 году опубликовал статью «Формирование капитала образования», где были сформулированы основные положения теории человеческого капитала. Почти в то же самое время разработкой основ теории человеческого капитала занимался Г. Беккер. В 1962 году увидела свет его статья «Инвестиции в человеческий капитал», а в 1964 году был опубликован фундаментальный труд под названием «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ». В 1992 году Г. Беккер был удостоен Нобелевской премии по экономике за «распространение сферы микроэкономического анализа на целый ряд аспектов человеческого поведения и взаимодействия, включая нерыночное поведение». Именно в своем современно звучании теория человеческого капитала трактует человеческие способности как капитал, применяя неоклассический анализ не только к экономическим, но и к социальным аспектам деятельности человека.

Становление теории человеческого  капитала как самостоятельного течения  мировой экономической мысли  в начале 60-х годов XX века, привело к усилению внимания к ней в настоящее время.

Интенсификация инновационных  процессов в экономике, широкое  распространение информационных и  компьютерных технологий, интеллектуализация труда, глобализация экономической  активности приводят к неизбежной трансформации  содержания и структуры человеческого  капитала, характера влияния его  активов на экономическое развитие, вносят коррективы в процесс его  формирования, накопления и условия  эффективной практической реализации.

Человеку в процессе накопления знаний присущи свойства самосовершенствования  и саморазвития, результатом чего является усиление качественных характеристик  человеческого капитала. Если ранее  основное значение для экономического развития имела образовательная  составляющая человеческого капитала, то на современном этапе она трансформируется и включается в механизм воздействия  человеческого капитала на экономическое  развитие посредством его инновационной  компоненты.

Повышение конкурентоспособности  национальной экономики и ее интеграция в мировое хозяйство является важнейшей задачей, стоящей перед  странами с переходной экономикой. Развитие экономики, становление нового постиндустриального общества в  условиях глобализации превращает инновации  в главный фактор конкурентоспособности.

В ближайшей перспективе  в Республике Беларусь государственная  политика в области финансового  обеспечения образования будет  направлена на:

• сохранение прямого бюджетного финансирования;
• создание условий для привлечения внебюджетных средств методами экономического стимулирования;
• развитие платных услуг в сфере образования;
• введение в практику образовательного кредита;
• разработку механизма инвестирования отраслями народного хозяйства подготовки для них кадров необходимых специальностей;
• поиск механизмов экономии государственных средств, направляемых на образование.

Достаточно высокий уровень накопленного человеческого капитала Республики Беларусь является одним из основных факторов стабильного развития страны.

Проведенное исследование показывает, что перед Республикой Беларусь стоят важные проблемы и задачи, требующие обязательного решения:

• эффективное управление интеллектуальным капиталом как основным ресурсом;
• стимулирование развития науки и образования как важнейших предпосылок инновационной активности в стране;
• концентрация человеческого капитала на важнейших направлениях исследований исходя из принципов государственной целесообразности, экономической эффективности.

В нашей стране многое делается по предотвращению снижения уровня жизни населения. Однако говорить, что этот вопрос решен, пока преждевременно. О неблагоприятных тенденциях в уровне жизни населения свидетельствуют отдельные социальные индикаторы, характеризующие доходы населения, социальную структуру населения, состояние медицины и охраны здоровья, загрязнение окружающей среды.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М.: ЭКСМО, 2007
2. Борисов Е. Ф. Экономическая теория: Учеб. пособие - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2004. - 384с.
3. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика: Пер. с англ. Со 2-го изд. – М.: «Дело ЛТД», 2003. – 864с.
4. Козырев В.М. Основы современной экономики: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 432с.: ил.
5. Даниленко Н.Н. Формирование человеческого капитала / Н.Н. Даниленко. – М.: БГУЭП, 2009. – 119 с.
6. Воловская А.М. Экономика и социология труда. – М., 2005. – 355 с.].  (1992 г.)
7. Симкина Л.Г. Человеческий капитал в инновационной экономике / Л.Г. Симкина. – СПб.: СПбГНЭА, 2000. – 238 с
8. Завельский М.Г. Экономика и социология труда. – М., 2005. – 366 с
9. Добрынин А.И., Дятлов С.А. , Курганский С.А. Производительные силы человека: структура и формы проявления. – СПб. : СПбУЭФ, – 2003. – 382 с
10. Дятлов С.А. Основы теории человеческого капитала. – СПб.: СПбУЭФ, 2004. – 469 с
11. Андреев Б.Ф. Системный курс экономической теории. – С.-Пб.: Лениздат, 2003. – 440с
12. Иохин В.Я. Экономическая теория: введение в рынок и микроэкономический анализ: Учебник. - М.: ИН<span class="No_0020Spacing__Char" style=" font-family: 'T