Особенности и перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь

Основоположники теории человеческого  капитала дали его узкое определение, которое со временем расширялось  и продолжает расширяться, включая  все новые составляющие человеческого  капитала. В результате человеческий капитал превратился в сложный  интенсивный фактор развития современной  экономики — экономики знаний.

Наиболее обобщенным подходом к определению составляющих человеческого капитала является:

• биологический человеческий капитал – ценностный уровень физических способностей к выполнению трудовых операций, уровень здоровья населения;
• культурный человеческий капитал – совокупность интеллектуальных способностей, образованности, умений, навыков, моральных качеств, квалификационной подготовки индивидов, которые используются или могут быть использованы в трудовой деятельности и узаконивают обладание статусом и властью [10, c. 41].

Биологический человеческий капитал состоит из двух частей: одна часть является наследственной, другая – благоприобретенной. В течение всей жизни индивидуума происходит износ этого капитала, все более и более ускоряющийся с возрастом (смерть необходимо понимать как полное обесценение фонда здоровья). Реализация вложений, связанных с охраной здоровья, способна лишь к строго ограниченному развитию биологического капитала работника. Ее главное предназначение – увеличивать период активной жизнедеятельности индивида.

Культурный капитал – это языковая и культурная компетенция человека, богатство в форме знания или идей, которые легитимируют статусы и власть, поддерживают установленный социальный порядок, существующую в обществе иерархию.

Культурный капитал индивида характеризуется следующими показателями:

• интеллектуальная культура (интеллектуальный капитал),
• образовательная культура (образовательный капитал),
• морально–нравственная культура (морально–нравственный капитал),
• символическая культура (символический капитал),
• социальная культура (социальный капитал).

Структуру видов  человеческого капитала можно представить следующим образом (таблица 1.1 [11, с. 181]).

 

Таблица 1.1 - Структура  видов человеческого капитала

Неотчуждаемые виды человеческого капитала (неликвидный  капитал)	Отчуждаемые виды человеческого капитала (ликвидный  капитал)
Капитал здоровья (биофизический)	Социальный капитал
Культурно-нравственный капитал	Клиентский капитал (бренд-капитал)
Трудовой капитал	Структурный капитал
Интеллектуальный капитал	Организационный капитал
Организационно-предпринимательский  капитал

 

Данная классификация  видов человеческого капитал  позволяет рассматривать и оценивать  человеческий капитал на уровне отдельного человека (микроуровень – индивидуальный человеческий капитал), отдельного предприятия или группы предприятий (мезоуровень – человеческий капитал фирмы) и государства в целом (макроуровень – национальный человеческий капитал). В структуре индивидуального человеческого капитала можно выделить капитал здоровья, культурно-нравственный капитал, трудовой, интеллектуальный и организационно-предпринимательский капитал [11, с. 182].

 

 

Рисунок 1.1 - Классификация видов человеческого капитала по уровням и собственности

Человеческий капитал, являясь  частью совокупного капитала представляет собой накопленные затраты на общее образование, специальную  подготовку, здравоохранение, перемещение  рабочей силы.

Виды «человеческого капитала» экономисты классифицируют по видам затрат, инвестиций в «человеческий капитал».

И.В. Ильинский выделяет вследствие этого следующие составляющие:

• капитал образования,
• капитал здоровья,
• капитал культуры.

Таким образом, по его мнению, формула человеческого капитала принимает следующий вид:

ЧК = Кз + Кк + Ко

Где ЧК - человеческий капитал; Ко - капитал образования; Кз - капитал здоровья; Кк - капитал культуры.

Капитал здоровья представляет собой инвестиции в человека, осуществляемые с целью формирования, поддержания  и совершенствования его здоровья и работоспособности. Инвестиции в  здоровье, его охрана, способствующие сокращению заболеваний и смертности, продлевают трудоспособную жизнь человека, следовательно, и время функционирования человеческого капитала. Состояние  здоровья человека - это его естественный капитал, часть которого является наследственной. Другая часть является приобретённой  в результате затрат самого человека и общества. В течение жизни  человека происходит износ человеческого  капитала. Инвестиции, связанные с  охраной здоровья, способны замедлить  данный процесс. Не всякие инвестиции в человека могут быть признаны вложениями в человеческий капитал, а лишь те, которые общественно целесообразны  и экономически необходимы. Капитал  здоровья является национальным достоянием.

Человеческий капитал  классифицируется по формам, в которых он воплощен:

• живой капитал включает в себя знания, здоровье воплощённое в человеке;
• неживой капитал создаётся, когда знания воплощаются в физических, материальных формах;
• институциональный капитал представляет собой институты, содействующие эффективному использованию всех видов человеческого капитала [12, с. 214]

Для характеристики качества человеческого капитала (уровня, качества, количества) используется система показателей. Это показатели - интегральные, частные, социальные (натуральные) и экономические (стоимостные).

Основными драйверами развития человеческого капитала являются конкуренция, инвестиции, инновации [13, c. 204].

Таким образом, человеческий капитал - капитал, представленный в  индивидууме потенциальной способностью приносить доход, основанной на врожденных интеллектуальных способностях и таланте, а также знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения, образования и практической деятельности человека.

 

 

2. Особенности и перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь

 

1. Состояние и тенденции развития человеческого капитала в Республике Беларусь

 

Согласно докладу ООН 2011 года «О человеческом развитии» Беларусь занимает 65–е место в общем рейтинге, входит в группу стран с высоким уровнем человеческого развития и опережает все страны СНГ, причем уже не первый год [14]:

Россия – 66,

Казахстан – 68,

Армения – 86,

Украина – 76,

Азербайджан – 91 - последнее место в списке стран с высоким

                                    уровнем развития среди стран СНГ,

Молдова – 111- самый низкий показатель в Европе,

Киргизия – 126,

Туркменистан – 102,

Узбекистан – 115,

На последнем месте  по уровню развития  из списка стран  СНГ находится Таджикистан (127 место).

Возглавляет рейтинг качества жизни Норвегия, которая занимала первое место с долгое время, затем уступила его Исландии, а затем вернулась на вершину списка опять.

В пятерку лидеров рейтинга — стран с очень высоким  уровнем развития — также вошли:

Австралия – 2,

Нидерланды – 3,

США – 4,

Новая Зеландия – 5.

На шестом месте Канада, а на седьмом — Ирландия. Лихтенштейн  и Германия – на 8 и 9 месте соответственно, а Швеция — на 10. В отличая от показателей например 2009 года когда Соединенные Штаты занимали лишь 13-е место, теперь эта страна входит в пятерку стран с самым высоким Индексом развития человеческого потенциала и занимают 4 место.

В перечень развитых государств также входят и все страны Балтии:

Эстония – 34,

Литва – 40,

Латвия – 43.

Таким образом, можно сказать, что среди СНГ Беларусь в 2011 году является лидером по уровню развития человеческого капитала.

В 2013 году британский аналитический  центр опубликовал рейтинг показателей  уровня образования, Беларусь находится  на 21 месте, что на 2 позиции выше, чем три года назад. Среди стран СНГ Республика Беларусь занимает 1 место по уровню образования молодежи и взрослого населения. Так что, несмотря на всю  критику в адрес нашей страны, население Беларуси – одно из самых культурных и образованных в мире. Согласно полученным статистическим данным уровень грамотности молодежи в нашей стране составляет 99,8%, взрослое население грамотно на 99,6%.

Однако, по мнению заместителя  министра образования Василия Будкевича, такие показатели – не предел для нашей страны. Минобразования Беларуси постоянно следит за мировыми тенденциями в сфере образования, с целью повысить качество обучения в стране. Также Министерство проводит совместную работу с отраслевым профсоюзом, с целью создания условий для развития образовательной отрасли и эффективного ее функционирования.

 Организации принимают  меры, направленные на то, чтобы  повысить социальный статус педагогов,  повысить зарплаты и стипендии,  обеспечить достойные условия  труда и обучения для всех  участников образовательного процесса.

Рассмотрим возрастной состав населения Республики Беларусь в 2012 году и его динамику за 3 года (таблица 1.2- Приложение 1.) [15].

Как видно из Таблицы 1.2., в 2012 году снижается доля населения в возрасте 40–49 лет, однако растет доля населения возрасте 25–34 года, которое является наиболее инициативным, что положительно для развития человеческого капитала.

Далее оценим человеческий капитал Беларуси на основании вложений в него.

Образование и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, а значит, увеличивают  объем и качество человеческого  капитала.

При повышении уровня образования  эффективность труда работника  повышается либо посредством увеличения производительности труда, либо посредством  получения знаний, которые делают работника способным осуществлять такую трудовую деятельность, результаты которой представляют большую ценность.

С уровнем грамотности  взрослого населения – 99,8% Беларусь опережает многие развитые страны. Этот показатель соответствует среднеевропейскому и достаточно объективно отражает процесс развития системы высшего образования.[16]

По сравнению с 2000 г. в Республике Беларусь количество населения в возрасте старше 18 лет, имеющее законченное высшее, среднее и базовое образование, возросло. Именно уровень образованности населения является одним из решающих факторов в межгосударственном ранжировании Республики Беларусь.

Накопление интеллектуального  капитала подразумевает не столько  наращивание объема знаний, сколько  развитие навыков применения этих знаний, осознание своей значимости и  своего места в обществе, умение приспосабливаться к изменяющимся условиям в свою пользу.

В развитых странах особое значение имеет профессиональная подготовка на производстве и курсы переподготовки. Профессиональная подготовка выступает  как механизм, с помощью которого человек, приходящий на предприятие, может  лучше ознакомиться со своей работой, больше узнать о предприятии. Курсы  переподготовки предоставляют работникам возможность приобретения знаний по новым перспективным направлениям в рамках имеющейся специальности.

Во время обучения человек  часто лишается возможности получать нормальный доход, ограничивается в  свободном времени, работник соглашается  на снижение доходов на время профессионального обучения. Эти потери заработков называются потерями утраченных возможностей и составляют значительные суммы. Учеба рассматривается как отвлечение рабочей силы из сферы экономической деятельности.

Наиболее важными также являются вложения в здоровье человека.

К основным факторам деградации человеческого капитала, оказывающим  непосредственное влияние на состояние  здоровья населения в Республике Беларусь, относят: ухудшение здоровья населения, саморазрушительное поведение (алкоголизм, курение, наркомания), сокращение потребления медицинских услуг вследствие роста количества платных услуг и снижения качества бесплатного медицинского обслуживания, ухудшение социальных условий жизни.

Основная первичная заболеваемость в республике приходится на болезни  системы кровообращения, психические  расстройства и новообразования. Большое  влияние на состояние здоровья оказывают  последствия аварии на ЧАЭС. Потребление  алкогольных напитков в пересчете  на абсолютный алкоголь возросло  в  более, чем 2 раза. Более 50% взрослого мужского населения республики — курящие. Увеличилась и доля курящих взрослых женщин за этот же период. Особую тревогу вызывает прогрессирующая тенденция роста ВИЧ–инфицированных. Основной причиной временной нетрудоспособности работников являются плохие условия труда.

 

2. Перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь, его влияние на уровень социально-экономического развития