Вязаная игрушка

Отбор игрушек  тесно связан с задачами эстетического, нравственного воспитания ребенка, с его стремлением к игре коллективной, в которой всеми игрушками  он пользуется совместно с другими  детьми.

Содержание игровой деятельности детей раннего  возраста составляют различные действия с предметами, игрушками и их заменителями. В дошкольном детстве игровые действия – это действия общения. Именно в раннем детстве подготавливается деятельностная основа для перехода к игре нового качества – сюжетно-ролевой и ролевой. Предметно-игровая деятельность в раннем детстве не является однородной. Накапливая опыт действий с различными предметами, ребенок в результате общения с окружающими взрослыми людьми знакомится и с явлениями окружающей жизни, и это существенно меняет предметно-смысловое содержание и его игровых действий.

Ребенку – 1-го года жизни свойственны обследовательские, ориентировочные действия с предметами-игрушками  – ознакомительная игра. Игрушки  для детей этого возраста должны быть интересными, радующими их, и вместе с тем простыми, удобными, безопасными.

В конце 1-го года, начале 2- года жизни ребенок переходит  к отобразительной игре. В своих  игровых действиях с предметами он отображает то, чему научился, подражая взрослым. В это время ему нужна такая игрушка, чтобы, играя с ней, он мог отображать то, что ему ближе, хорошо знакомо.

Большая часть  игрушек – это так называемые образные игрушки. Это не точные копии, не уменьшенные модели людей, животных, различных предметов, а созданные профессиональными художниками или народными умельцами произведения, отражающие условно яркие, обобщенные образы реальной действительности или сказочные фантастические образы.

Среди образных игрушек главная – кукла. Она  призвана выполнять в играх детей функции человека. Куклы чаще всего изображают детей разных возрастов, примерно до 10-12 лет. Одежда кукол может быть самой различной – детской, профессиональной, национальной. Различны и выражения их лиц, на них как бы отражаются тем чувства, состояния, которые присущи детям. Есть лирические типы кукол, куклы- озорники и «мямлики», серьезные и смешные.

А.С. Макаренко  говорил, что только та игра хороша, которая требует от ребенка рабочего усилия, усилия мысли.

При изготовлении самодельных игрушек из различных материалов повышается фантазия ребенка. Каждый сучок, ветка. Кусок коры, корень своей формой может напомнить ребенку  какой-то предмет; нужно немного отломить, отрезать, подправить, чтобы добиться еще большего сходства.

Если в играх с готовыми игрушками дети только имитируют трудовые действия взрослых – понарошку гладят белье недействующими утюгами, стирают без мыла и воды, управляют игрушечными автомобилями. Это уже не игра в труд, а игра-труд.

Игра-труд приносит детям радость не только от того, что они все делают как взрослые, но и от того, что видят результат своего труда.

Особенно важно  пробудить у ребенка потребность  в изготовлении различного рода игрушек  и уверенность, что он вполне может  справиться с такого рода работой. Прежде всего, самодельные игрушки не должны заменить готовые. Одно не исключает другого. Безусловно, приятно, когда, есть разнообразные готовые игрушки. Но ведь их обычно не хватает, а для некоторых игр готовых игрушек вообще не достанешь.

Любой взрослый, выбирая игрушку для ребенка, обязательно будет учитывать следующее критерии.

- соответствие  возрасту.  Игрушки приобретаются  в соответствии с возрастными  особенностями.

- цвет. Любая  игрушка обязательно должна быть  жизнерадостной, и цвет играет  огромную роль в создании яркого художественного образа. Как бы хорошо ни была сделана  игрушка, но если у нее мрачный, отталкивающий вид, то вряд ли она будет пользоваться популярностью.

- форма. Она  в каждом отдельном случае  может быть разной, все зависит  от идеи и фантазии того человека, кто делает игрушку.     

- материал. Изделия  из меха и трикотажа в последние  десятилетия пользуются особым  спросом. Они мягкие, теплые, легкие. С ними приятно играть, несложно  взять с собой в гости, на  дачу... Если игрушки из бумаги  могут легко потерять форму, то игрушки из меха и трикотажа более долговечны. Более того, их даже можно стирать и после долгого пользования они опять приобретут свежий вид.

- эстетический  вид изделия. Все предметы, окружающие  ребенка, должны быть красивыми,  нести свет, добро, любовь. Кроме любящих родителей с ним должны быть и художественно выполненные игрушки. Через них он познает мир, общается с ровесниками, учится ценить близких людей.

- безопасность. Совершенно очевидно, что любая  игрушка должна быть безопасной во всех отношениях. В ней не должно быть колющих, режущих, острых деталей.

Веками отточенное мастерство вязания  крючком актуально и по сей  день. Владение им даёт возможность  не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную  индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного творчества характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы, одежду и элементы её украшения.

В Стерлитамаком  центре развития творчества детей и юношества (ЦРТДиЮ) существует творческое объединение «Рукодельницы», рук. Шарипова Р.Ф., где благодаря возможности применения разнообразных ниток и выполнения изысканных моделей  вязание крючком стало любимым занятием многих детей.

Цель программы  кружка  – нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам вязания крючком.

Программа «Рукодельницы» являясь  прикладной, носит практико-ориентированный  характер, направлена на овладение  учащимися основными приёмами и  техникой вязания крючком. Обучение данной программой  способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению. При выполнении схем вязания, эскизов изделий, работе над орнаментом, определении плотности вязания, расчёте петель применяются знания из областей черчения, рисования, математики.

Средний возраст учащихся - 12-15 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, неподкреплённое научными данными, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки.

В группы приходят дети, как не имеющие  специальных навыков из области  вязания крючком, так и умеющие вязать крючком. Количество детей в группе 12 – 15 человек. 

        В процессе реализации программы  используются разнообразные методы обучения: объяснительно-иллюстративный, рассказ, беседа, работа с книгой, демонстрация, упражнение, практический, обучающий контроль, познавательная игра.

Вязаные игрушки  чрезвычайно полезны для детей: благодаря рельефной поверхности  они способствуют развитию мелкой моторики, их можно использовать в веселых  кукольных спектаклях и ролевых  играх, родителям нужно только включить свою фантазию.

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Игрушки окружают нас  в течение всей жизни. Мы привыкаем  к ним и часто, став взрослыми, перестаём их замечать. И мало кто  задумывается над тем, что игрушка  вещь хрупкая, созданная порой из недолговечных материалов.

Изучение истории  и  технологии изготовления игрушки  дало возможность понимания необходимости  использования их в современном  воспитании с целью всестороннего  нравственно-эстетического развития детей. Игрушки выполняют различные педагогические функции.

Использование вязаных игрушек, не смотря на своеобразные особенности изготовления, повышает интерес ребенка, придает зрелищность, выразительность, эмоциональность  процессу воспитания, помогает преодолеть возрастной барьер между ребенком и  взрослым .

В наше время  на прилавках магазинов можно  увидеть много красивых игрушек, они сделаны на фабрике и не несут тепла души их создателей. Поэтому самодельные вязаные игрушки, изготовленные своими руками, индивидуальны в своем роде. У них  своя история и свой неповторимый образ. Сейчас особенно остро стала ощущаться потребность в оригинальных не тиражированных изделиях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  литературы

 

1. Агаева, И. В. Кукла – перевертыш.// народное творчество. – 2004. - №5. – С. 64.
2. Агаева, И. В. Куклы России в «Орленке»//Народное творчество. – 2005. - №3. – С. 64.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учеб. пособие / В.Г. Асеев. – Иркутск: ИГПИ, 1989 - 215с.
4. Букаев П.Т. Общая технология хлопчатобумажного производства. «легкая и пищевая промышленность», М., 1981.
5. Васильева О.К. Образная игрушка в творческих играх дошкольников. - СПб.: Детство-Пресс, 2003
6. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю. Основы профессионального мастерства. М., 2001 - 98 c.
7. Голдовский, Б.П. Куклы. Энциклопедия [текст]/ Б.П. Голдовский — М.: Время, 2004 – 189 с.
8. Дайн, Г.Л. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология [Текст] / Г.Л Дайн, М.Н. Дайн.- М.: Культура и традиции, 2007.- 120 с.
9. Ефремова………
10. Жулаева, Н. В. Кукла – берегиня//Народное творчество. – 2004. – С.64.
11. Журнал “Дошкольный очаг’’ – 1 за 2002 г.
12. Краузе. Вязание .- Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана.- 1989.
13. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Изд. центр «Академия», 2006
14. Котова, И.Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла [Текст] / И.Н. Котова, А.С. Котова.- СПб, Паритет, 2003.- 240 с.
15. Лотар С., Х. Манфред. Технология подготовки пряжи к ткачеству и трикотажному производству. М., 1989.

 

16. Макаренко…………
17. Максимова А.Ю. Ручное вязание. - Москва. - 1959.
18. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка  [текст]/С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова – М.: Просвещение, 2003 – 435 с.
19. Панкеев, И. А. Обычаи и традиции русского народа. – 2 – е изд. – М.: ОМА – пресс, 1999. – С.377 – 390.
20. Сахарова ,М. Маслена пришла, пирогов принесла.// Клуб. - № 3 2006. – С. 32 – 35.
21. Соколова В.А.Полная энциклопедия женских рукоделий / пер. с франц.. М.: Восхождение, 1992. – 608 с. – 34000 экз.
22. Сьюзи Джонс Вязание крючком для начинающих Издательства: АСТ 2008 год.
23. Ушаков……
24. Шептуля А.Э. Обереги своими руками укрась и защити свой дом. – М.: Эксмо, 2007
25. История куклы [электронный ресурс]//http://revolution.allbest.ru
26. Технология изготовления [электронный ресурс]// http://ruuk.moikompas.ru
27. Игрушки [электронный ресурс]// http://allbest.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарь основных терминов

Вязание - процесс изготовления изделий (обычно элементов одежды) из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальный крючок, спицы, игла) или на специальной машине (механическое вязание).Вязание, как техника, морфологически относится к видам плетения.

Вискоза — самое  первое искусственное волокно. Основные качества вискозы: приятна на ощупь, гигроскопична, воздухопроницаема. Высокая интенсивность цвета позволяет создавать изделия ярких расцветок. В пряжу для вязания вискоза входит в составе смесового волокна, обычно с хлопком, а также с шерстью, с мохером, улучшая при этом положительные качества последних.

Глянцевая пряжа  — пряжа из химических волокон.

Гидравлические  игрушки – это полноценная  крупногабаритная пластмассовая игрушка  для детей от 3 до 7 лет. Его функционирование осуществляется с помощью гидравлики. Играя, ребенок знакомится с новыми деталями, изучает поведение движущихся предметов, причинно-следственные связи (толкнул – поехало, нажал - работает), пополняет запас слов, фантазирует ситуации и их решения.

Игрушка – это предмет, предназначенный для игры.

Иску́cство —  образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира творца в (художественном) образе; творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей.

Искусственная пряжа – пряжа полученная из натурального сырья (целлюлозы из древесины сосны и ели) с помощью химической обработки. К этой категории относятся вискоза и штапель. Это очень мягкие шелковистые нитки, которые в жару холодят и практически не электризуются.

Крючок –  приспособление для ручного изготовления полотна, одежды, кружева, аксессуаров. Крючком полотно может быть связано прямо, поперек и по кругу, а также набрано из мотивов.

Кукла – самая  древняя и наиболее популярная игрушка. Это предмет в виде человека или животного, сделанный из фарфора, пластика, бумаги, дерева и других материалов. В словаре русского языка С.И.Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека. По мнению других учёных: археологов, искусствоведов – это любая фигурка человека, даже если она не является детской игрушкой.

Культура – исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.