Культура в годы Великой Отечественной войны

Для обслуживания фронтовиков  создавались бригады артистов, писателей, художников и даже специальные фронтовые  театры. Первым из них стал театр "Искра", сформированный из актеров Театра имени  Ленинского комсомола – добровольцев народного ополчения. Затем были организованы фронтовые филиалы  Малого театра и Театра имени Евг. Вахтангова, комсомольский коллектив  ГИТИСа. За годы войны в составе  театрально-концертных бригад на фронтах  побывали более 40 тыс. работников искусства, включая прославленных корифеев театра И. Москвина, А. Тарасову, Н. Хмелева, А. Яблочкину, М. Царева, Н. Черкасова.

В кинематографии особое внимание уделялось производству киножурналов и документальных фильмов. В конце 1941 г. на экраны кинотеатров вышел  фильм "Разгром немецких войск  под Москвой" (режиссеры Л. Варламов и И. Копалин; в 1942 г. фильм был  награжден премией Американской киноакадемии "Оскар").

Всего за годы войны было выпущено около 500 киножурналов и 34 полнометражные картины, среди которых "Секретарь  райкома" И. Пырьева, "Нашествие" А. Роома, "Радуга" М. Донского, "Два  бойца" Л. Лукова, "Она защищает Родину" Ф. Эрмлера. В последние  годы войны государственные и  партийные органы много занимались вопросами кинопроката и кинообслуживания населения, однако довоенный уровень  достигнут не был.

Одним из наиболее крупных  кинопроектов военного времени была трехсерийная постановка "Ивана  Грозного", осуществление которой  было поручено от имени ЦК партии С. Эйзенштейну еще в январе 1941 г.

Крупные музыкальные коллективы и театры были эвакуированы из Москвы и Ленинграда. Основная часть труппы Большого театра была вывезена в Куйбышев, Ленинградский академический театр  оперы и балета имени С.М. Кирова – в Пермь, оркестр Ленинградской  филармонии под руководством Е. Мравинского  – в Новосибирск, Государственный  симфонический оркестр – во Фрунзе. Но музыкальная жизнь в столице  продолжалась. В Москве был создан филиал Большого театра, открывший  сезон в ноябре г. оперой П.И. Чайковского "Евгений Онегин". В январе 1941 г. молодые артисты Большого театра, Московского музыкального театра имени К.С. Станиславского и В.И. Немировича-Данченко, выпускники Московской консерватории и Гнесинского училища организовали Фронтовой оперный театр.

Осенью 1941 г. в Ленинграде был создан оперный театр "Дебют". Но в первую блокадную зиму музыкальная  жизнь в Ленинграде прервалась. Единственный оставшийся в городе оркестр Ленинградского радиокомитета под руководством К.И. Элиасберга дал последние концерты в филармонии и по радио в декабре 1941 г. Зимой из 105 музыкантов оркестра от голода погибло 27. Но к лету 1942 г. оркестр, оперный театр и Театр  музкомедии возобновили выступления. Крупным событием стало исполнение в Ленинграде 9 августа 1942 г. Седьмой ("Ленинградской") симфонии Д. Шостаковича, написанной композитором в эвакуации.

Деятельность ведущих  театров и симфонических оркестров  в эвакуации способствовала оживлению  культурной жизни провинции и  созданию новых творческих коллективов. Так, в Куйбышеве после двухлетнего  пребывания там Большого театра появился первый в истории города симфонический  оркестр, в Новосибирске открылся Театр  оперы и балета, во Фрунзе – отделение  Московской консерватории. В ряде городов  были созданы новые отделения  творческих союзов: Союза композиторов – в Новосибирске, Союза художников – в Тюмени, Томске, Кемерове.

Стихи и проза, спектакли  и фильмы, песни военных лет  находили горячий отклик в сердцах  людей, вдохновляли их, вселяли уверенность  в победе.

За годы войны произошли  заметные изменения в духовной жизни  общества. Более тесным стало межнациональное  общение. Этому способствовали миграции населения в связи с мобилизацией и демобилизацией, эвакуацией и реэвакуацией. В творчестве писателей, художников, композиторов, эвакуированных в восточные  республики, появились новые темы и мотивы. В творчестве военных  лет композиторов С. Прокофьева, Н. Мясковского, А. Александрова, эвакуированных в Нальчик, слышны мотивы народной кабардинской и балкарской музыки. Время, проведенное  в Ташкенте, наложило отпечаток на лирику военных лет А. Ахматовой. Активное участие в творческой жизни  Казахстана приняли народные художники  СССР А. Герасимов, Б. Иогансон, С. Меркуров, В. Мухина.

Возрос международный  авторитет советской культуры, расширились  ее зарубежные связи. В годы войны  в ведущих английских и американских газетах публиковались статьи Л. Леонова, К. Симонова, Е. Петрова, Б. Полевого, К. Федина, М. Шолохова и других видных советских писателей. На театральных  сценах США и Великобритании шли  пьесы А. Грибоедова, А. Чехова, А. Афиногенова, К. Симонова, Л. Леонова, на киноэкранах  демонстрировались фильмы "Щорс", "Александр Невский", "Суворов", "Разгром немецких войск под  Москвой". Большой популярностью  пользовалась русская и советская  музыка. Во многих зарубежных странах  проходили фестивали русской  музыки, выставки советского изобразительного искусства.

Наука.

В условиях военного времени  роль науки объективно возросла. Партийно-государственное  руководство научными исследованиями усилилось. Исход военного противостояния в значительной степени зависел  от научно-технического потенциала страны.. Многие ученые были введены в руководство  госкомитетов, назначены госсоветниками. Процесс огосударствления и идеологизации науки, начатый еще до войны, продолжался, но давление на ученых ослабло.

Политика в области  науки была нацелена на ее мобилизацию  в помощь фронту, поддержание научного потенциала страны. Для сохранения кадров решением ГКО запрещалось  использовать научных работников и  преподавателей вузов не по специальности. Тематика научных исследований определялась тремя главными направлениями: разработка военно-технических проблем, помощь промышленности, мобилизация сырьевых ресурсов.

В Академии наук была создана  Тематическая комиссия, которая под  руководством Научно-технического совета при уполномоченном ГКО С.В. Кафтанове  занималась координацией оборонных  работ. Помимо нее в Академии наук работали специальные оборонные комиссии по геолого-географическому обслуживанию Красной Армии (руководитель – академик А.Е. Ферсман) по научно-техническим, военно-морским вопросам (руководитель академик А.Ф. Иоффе), военно-санитарная комиссия (руководитель – академик Л.А. Орбели) и др.

Быстрое отступление Красной  Армии в первые месяцы войны поставило  под угрозу сохранение научного потенциала страны в западных районах РСФСР, на Украине и в Белоруссии находились наиболее крупные научные центры. Работа по их эвакуации проводилась  специально созданным Советом под  руководством Н.М. Шверника и регламентировалась постановлением ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 27 июня 1941 г. "О порядке вывоза и размещения людских контингентов и ценного имущества". Уполномоченным по эвакуации академических учреждений был назначен вице-президент АН СССР О.Ю. Шмидт, по эвакуации вузов и  других научных учреждений – С.В. Кафтанов.

Очевидно, что в условиях быстрого отступления и в непосредственной близости к фронту организованно  вывезти все имущество и людей  было невозможно. В частности, блокада Ленинграда, установленная в сентябре 1941 г., помешала эвакуации научных учреждений из города. Около трети научных сотрудников ленинградских академических учреждений не пережили блокаду. Не успели вывезти архивы из Смоленской области, которые были захвачены немецко-фашистской армией и впоследствии оказались в США.

Эвакуация привела к распылению научных кадров. К началу 1942 г. из западных областей страны было вывезено 85 научных учреждений, около 4 тысяч  научных сотрудников, включая 228 академиков и членов-корреспондентов АН. Все  они были размещены в 45 пунктах.

Главными центрами эвакуации  научных учреждений стали Казань, а также Урал и Средняя Азия. Учреждения по физико-математическим и химическим наукам разместились в  Казани, по геологическим – на Урале, по биологическим – во Фрунзе, по гуманитарным – в Ташкенте и Алма-Ате. В восточных районах оказались  многие представители интеллигенции. Их знания и опыт были использованы для подготовки и повышения квалификации местных кадров. С 1943 г. на базе эвакуированных научных учреждений началась работа по созданию филиалов и баз Академии наук на востоке страны. Были открыты  Западно-Сибирский филиал в Новосибирске, Уральский – в Свердловске, Казанский  и Башкирский филиалы, Карело-Финская  база. В 1944 г. была создана Академия медицинских наук, первым президентом  которой стал выдающийся нейрохирург  академик Н.Н. Бурденко. Всего за годы войны было открыто около 200 научных  центров.

Высокий уровень и успехи научно-технических работ оборонного значения базировались на фундаментальных  исследованиях довоенных лет. Так, работы Института физических проблем  АН СССР в области физики низких температур, в частности открытие сверхтекучести жидкого гелия, сделанное  П.Л. Капицей (организатор и директор института) в 1937 г., позволили в годы войны создать установки для  производства кислорода для госпиталей и военных заводов. В 1943 г. было создано  Главное управление кислородной  промышленности при СНК (Главкислород) во главе с Капицей, объединившим научное и техническое руководство  отраслью.

Большое значение имели работы по изучению природных ресурсов страны, которые велись еще во время Первой мировой войны силами специальной  комиссии (КЕПС). В 1941 г. была создана  Комиссия по мобилизации ресурсов Урала  на нужды обороны, распространившая свою деятельность на Западную Сибирь и Казахстан. Комиссия во главе с академиками В.Л. Комаровым и И.П. Бардиным объединила около 60 научных и промышленных организаций. С 1942 г. началась деятельность Комиссии по мобилизации ресурсов Среднего Поволжья и Прикамья (председатель – академик Е.А. Чудаков).

Исследования в области  радиолокации и радиотехники послужили  базой для разработки радиоуловителя самолетов, широко использовавшегося  в противовоздушной обороне. Работы ряда академических институтов в  области оптики под руководством С.И. Вавилова позволили создать  оптические методы контроля для различных  видов оружия и маскировки орудий. Математический институт, возглавляемый  президентом Академии наук Грузинской ССР Н.И. Мусхелишвили, провел ряд  исследований, имевших большое практическое значение для производства вооружения и боеприпасов. Огромную работу по излечению  раненых воинов Красной Армии  провели Институт физиологии и многочисленные медицинские научно-исследовательские  институты. Сотрудники Института физиологии изучили влияние на организм человека взрывной волны и разработали  систему мер по защите бойцов от возможной контузии. Ученым приходилось  заниматься и частными вопросами, которые  в экстремальных условиях приобретали  жизненно важное значение. Так, для  организации Дороги жизни по льду Ладожского озера из блокадного Ленинграда сотрудники Физико-технического института  провели исследование плотности ледяного покрова и разработали правила движения по ледовой дороге.

В конце 1942 г. руководство  страны поставило задачу создания ядерного оружия и средств его доставки, поскольку стало известно, что такая работа ведется в Германии и США. Предпосылки, исследований в этой области были созданы еще до войны. В 1940 г. по инициативе В.И. Вернадского начала работу комиссия президиума Академии наук по проблемам урана. Однако власть недооценила значение этого направления, и с началом войны исследования в области атомного ядра были прекращены. В феврале 1943 г. было принято решение ГКО "Об организации научно-исследовательских работ по использованию атомной энергии", и в Академии наук создана Теплотехническая лаборатория № 2 под руководством И.В. Курчатова. Курировал ее работу лично В.М. Молотов.

Советские ученые внесли весомый  вклад в достижение победы над врагом. Благодаря их работе было улучшено вооружение армии, выявлены новые энергетические и сырьевые ресурсы Восточной Сибири и Крайнего Севера, около 70% раненых возвращены в строй.

Тематика исследований по общественным наукам также приблизилась к задачам военного времени. В  исторических публикациях большое  место заняли труды о героическом  прошлом России. Широкий научный  и общественный резонанс получили конференции  в Московском университете, посвященные 700-летию Ледового побоища и роли русской науки в развитии мировой  науки и культуры.

Народное образование.

Во время войны были разрушены десятки тысяч школьных зданий, на одну треть сократилась  численность учительских кадров, многие дети были лишены возможности  учиться. Система народного образования  перестраивалась в соответствии с условиями военного времени.

Были приняты меры по борьбе с детской беспризорностью, созданы  учебные заведения нового типа –  школы-интернаты, организованы вечерние школы для работающей молодежи и  подростков. Благодаря мужеству учителей занятия не прекращались и в самых  сложных условиях, в осажденных Одессе и Севастополе, в блокадном Ленинграде. Было налажено обучение детей в ряде партизанских отрядов. Менялось содержание обучения и программы. Старшие школьники  сочетали учебу с работой в  сельском хозяйстве, на предприятиях, в мастерских. Была введена военная  подготовка. Знаменательным фактом явилось  создание в 1943 г. Академии педагогических наук РСФСР  во главе с академиком В.П. Потемкиным.

Начиная с 1942 г. ассигнования на просвещение стали возрастать, и по мере освобождения территории от оккупантов началось восстановление школьной сети. Эта работа замедлялась  острой нехваткой учительских кадров. К 1943 г. Наркомпрос РСФСР провел учет эвакуированных работников народного  образования, чтобы организовать их отправку в освобожденные районы. Осуществлялась программа подготовки и переподготовки учителей в педучилищах  и вузах.

Помимо количественного  роста была поставлена задача повышения  качества обучения, которое заметно  упало в условиях военного времени.  

Большие потери во время  войны понесла высшая школа. Некоторые  наиболее крупные вузы Москвы и Ленинграда удалось эвакуировать: Московский и Ленинградский университеты, Московское высшее техническое училище имени Н.Э. Баумана (МВТУ), Московский энергетический институт (МЭИ), Московский авиационный институт (МАИ) и др. общество пропаганда изобразительный искусство

Условия военного времени  определили изменения в подготовке кадров специалистов. В 1941 г. прием в  вузы был сокращен на 41% по сравнению  с мирным временем, с 817 до 460 уменьшилось  число вузов, численность студентов  сократилась в 3,5 раза, более чем  в 2 раза уменьшилось количество преподавателей. Чтобы стабилизировать студенческий контингент, проводилась работа по привлечению в вузы девушек. Были сокращены сроки обучения до 3-3,5 лет. В учебные программы вводились военное дело, основы противопожарной и противохимической защиты. Большинство студентов сочетали учебу с работой.