Культура речи

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

I.РЕЗЮМЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ 

Н.Ю.ШТРЕКЕРА «РУССКИЙ ЯЗЫК.КУЛЬТУРА РЕЧИ.»…………………….5

1.1.Краткая характеристика теоретической и практической частей пособия….5

2. 1.Краткие обзоры глав теоретической части пособия……………...................6

2.1.1.Глава1.Современный русский литературный язык: социальная и функциональная дифференциация………………………………………………...6

2.1.2.Глава 2. Речевое взаимодействие……………………………………………8

2.1.3.Глава 3. Устная и письменная  разновидности литературного языка……..9

2.1.4.Глава 4. Научный стиль……………………………………………………..10

2.1.5.Глава 5. Официально-деловой стиль……………………………………….11

2.1.6.Глава 6. Публицистический  стиль………………………………………….13

2.1.7.Глава 7. Основы мастерства  ораторской речи……………………………..14

2.1.8.Глава 8. Разговорная речь…………………………………………………...15

2.1.9.Глава 9. Основы культуры  речи…………………………………………….16

3.1. Краткая характеристика практической части……………………………….17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….20

СПИСОК ИЗУЧАЕМЫХ МАТЕРИАЛОВ……………………………………….21

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Во  дни сомнений, во дни тягостных  раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и  свободный русский язык! Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается  дома? Но нельзя верить, чтобы такой  язык не был дан великому народу!

                                                                                                                И.С.Тургенев.

Язык, которым Российская держава великой  части света повелевает, по его  могуществу имеет природное изобилие, красоту и силу, чем ни единому  европейскому языку не уступает. И  для того нет су мнения, чтобы  российское слово не могло приведено  быть в такое совершенства, каковому в других удивляемся.

                                                                                                          М. В. Ломоносов 

Так писали о русском языке великие  россияне. Сменилась эпоха, стал другим  язык, изменилось отношение к нему. Но суть осталась: мы должны хранить  традиции родного языка. Не позволять  его засорения иностранными словами, слэнгом. Проблема, чистоты русского языка, культуры речи очень актуальна в современном обществе, т.к. русский язык играл и играет огромную созидательную роль в развитии культуры, науки и образования народов России, однако он нуждается в серьезной защите и охране, так как его функции и позиции в социуме заметно ослабли, что является отражением изменившейся социальной ценностной ориентации.

«Современный период развития общества отличается резким падением грамотности, расшатыванием языковой нормы, значительным уменьшением объема словаря среднего человека, примитивизмом и приблизительностью в выражении мыслей, обеднением и обезличением речевых средств выразительности, антигуманным стилем как межличностной, так и публичной коммуникации, частотностью неадекватного речевого поведения в той или другой ситуации. Особенно влияет на массовое языковое сознание реклама, которая путем многократного повторения формирует новую систему ценностей (только материальных, ибо социальной рекламы в нашей стране практически нет) и популяризирует агрессивно-императивный стиль общения. Не только в обиходно-бытовой речи, но и в речи официальной, в средствах массовой информации, в публицистике, в авторской речи художественных произведений значительно активизировались элементы городского просторечия, что по-разному оценивается лингвистами. Резко изменяются коммуникативные установки устно-разговорной речи: оптимальным и целесообразным становится экспрессивное, вульгарное общение и преднамеренное использование анормативных единиц, то есть публично манифестируется оппозиционное речевое поведение. Чрезмерное следование клишированным образцам часто свидетельствует не о стремлении говорить ярко и выразительно, а о неспособности к речевому продуцированию, т. е. является демонстрацией бедности тезауруса.»¹

Цель  работы: проанализировать содержание книги Н.Ю.Штрекера «Русский язык. Культура речи».

Задачи: проанализировать теоретическую и практическую части книги; кратко описать содержание каждой  главы ; сделать выводы.

Объект: русский язык и культура речи.

Предмет: Штрекер Н.Ю. Русский язык. Культура речи: Учебное пособие для вузов/ Н.Ю.Штрекер.-М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2007.-383 с.

Методы: изучение и анализ научной литературы, выделение фактов, соответствующих тематике исследования. аналитический

 

 

 

 

 

I.РЕЗЮМЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ Н.Ю.ШТРЕКЕРА «РУССКИЙ ЯЗЫК.КУЛЬТУРА РЕЧИ»

 

1.1.Краткая  характеристика теоретической и  практической частей книги

  Книга Н.Ю Штрекера написана для студентов, обучающихся на социально-экономических факультетах, с целью освоения стилистики, риторики и культуры речи. Автор  на страницах этого замечательного учебного пособия раскрывает читателю красоту русской речи, её особенности, закономерности функционирования, стилистические ресурсы русского языка, знакомит нас с механизмами говорения и аудирования, излагает основы мастерства ораторской речи, раскрывает нормативные, коммуникативные и этические аспекты устной и письменной речи.

Книга состоит из теоретической и практической частей.

В теоретической части представлены  характеристики функциональных стилей русского языка. Учебно-научная деятельность студентов требует умения писать рефераты, курсовые работы, поэтому  в пособии особое внимание уделяется  научному и официально-деловому стилю, требованиям  к оформлению работ  и различных документов, которые  должен уметь составлять каждый образованный человек.

В этой же части книги автор знакомит нас с основами ораторского искусства, что необходимо сотрудникам социальных сфер.

Основы  культуры речи изложены кратко с учетом  новой литературы по данному курсу. Выделены языковые  нормы в области  орфоэпии, лексики, грамматики. Разобраны  наиболее трудные вопросы в пунктуации.

В конце каждой главы представлены контрольные  вопросы по теме, которые активизируют интеллектуальную деятельность студентов. Широко представлен список литературы для самостоятельного изучения.

В практической части собраны уникальные задания и упражнения, помогающие студентам приобретать практический навык в публичных выступлениях, в овладении культурой  устной и письменной речи, в использовании языковых средств в профессиональном и бытовом общении, в закреплении теоретических знаний. Автор использует  материалы по стилистике, орфографии, пунктуации  из популярных сборников своих коллег, используя при этом материалы типичных речевых ошибок. К наиболее сложным заданиям имеются ключи, что позволяет студентам самостоятельно овладевать знаниями.

Книга написана  доступным научным языком, что привлекает студентов. На любой  вопрос из затронутой области можно  найти ответ и потренироваться.

 

2. 1.Краткие  обзоры глав теоретической части  пособия

2.1.1.Глава1.Современный русский литературный язык: социальная и функциональная дифференциация²

В этой главе автор  даёт понятие современного русского литературного языка и освещает тенденции его развития. Рассматриваются такие основные понятия, как современный русский литературный язык, диалекты, просторечие, жаргон, арго, письменная речь, книжная речь, языковые нормы, функциональные стили, документация стиля. Просматривается тенденция к кратким обобщающим формулировкам трудных философских понятий, как язык, его основы, свойства, формы существования, функциональность, нормативность. Примеры лаконичных формулировок, помогающих в восприятии сложного материала:

«Язык отражает действительность в сознании человека, раскрывает функциональные потребности личности, имеет длительную и сложную историю. Это национальный язык русского народа. Всегда взаимодействовал с другими языками. Является государственным языком в областях и республиках РФ. Статус закреплен в Конституции РФ.»³

«Основой современного русского языка является литературный язык, система норм которого считается обязательной, закреплённой в словарях. Нормативность - важнейший признак. «Суть всякого литературного языка в его стабильности, в его традиционности»,- писал Л.В.Щерба.»⁴

«Свойства языка: способность выразить все знания, накопленные человечеством; общеобязательность норм; стилистическое богатство; многочисленность коммуникаций; ослабление цензуры; преобладание спонтанной устной речи; снижение интереса к языку. Ядро языка - литературный язык в книжной и разговорной форме.»

«Формы существования языка; диалекты - система местных говоров; просторечие- отклонение от литературной  нормы; жаргоны - речь профессиональных групп; арго- речь асоциальных групп; литературный язык - устной и письменной формы, книжная и разговорная речь.»

«Языковая норма регулирует речевую деятельность, это совокупность явлений, разрешенных системой языка. Виды норм: общенациональные, литературные. Противостоят диалектам и просторечиям. Нормы - основной признак литературного языка. Вариативные нормы: формальные видоизменения одной и той же единицы на разных уровнях языка(фонетическом, лексическом, морфологическом, синтаксическом).»

«Виды вариативных норм: устаревающий (устаревший), рекомендуемый, новый.»

«Языковые нормы: орфоэпические, акцентологические, словообразовательные, морфологические, синтаксические, лексические, стилистические.»

«Функциональные стили: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный. Основа классификации стилей-лингвистический принцип.»

«Доминанты стилей: делового-предельная точность. Однозначность; научного стиля-понятийная точность; публицистического- социальная оцененность; разговорного стиля сведение до минимума заботы о форме выражения мысли, фонетическая нечеткость; художественного - образность и эстетическое значение.»

Таким образом, в первой главе сформулировано понятие литературного языка, определены стили речи, их функции.

 

2.1.2.Глава 2. Речевое взаимодействие ⁵

Эта глава посвящена искусству общения. Речь рассматривается как основной способ удовлетворения личных потребностей человека в общении. Это вербальное языковое общение. Исследуются физиологические  основы речевой деятельности, механизмы  речи. механизм говорения, аудирования. Подробно дается понимание вопросов значения речи, общения, стороны речевого общения (см.приложение А), теории речевых актов, структуры разговора, межличностной  коммуникации, выраженной в устной речи, правилах коммуникации, стратегии и тактики речевого общения.

Автор приводит терминологию и  цитаты известных  ученых по перечисленным вопросам , например, «…в акте речевой коммуникации могут присутствовать «социально-ролевые компоненты»⁶, т.е. статусные и ситуативные рол участников общения. Социальный статус человека влияет на его речевое поведение. Психологи отмечают следующие ситуативные роли: лидер стремящийся повести за собой; хозяин. Следящий за общим ходом беседы, уравновешивающий интересы различных людей;  «капризный ребёнок», способный нарушить запреты и высказать независимое суждение;  «гибкий человек», готовый приспособиться к различным обстоятельствам.»⁷

Г.П.Грайс в  работе  «Логика и речевое общение» («Новое в зарубежной лингвистике» Вып.16 .-М.: 1985) утверждает, что основу речевой коммуникации составляет принцип кооперации, предполагающий готовность собеседников действовать таким образом, который соответствовал бы принятой цели и направлению разговора.⁸Принцип кооперации обусловливает основные правила коммуникации: количества, качества, отношения и способа.(См.приложение Б.)

         Один из принципов речевой коммуникации –принцип последовательности. Его суть- в соответствии высказывания с обратной реакцией собеседника. Этот принцип требует закономерного завершения речевого фрагмента. Принцип предпочитаемой структуры  характеризует особенности речевых фрагментов с подтверждающими или отклоняющими ответными репликами. Соблюдение этого принципа с точки зрения этики позволяет не обидеть собеседника, избежать критической направленности разговора. Принцип вежливости –ведущий принцип коммуникации, всецело принадлежит речевому этикету.⁹ (См.приложение В)

 

2.1.3.Глава 3. Устная и письменная разновидности литературного языка¹⁰

В главе представлен материал  по разновидностям литературного языка: устной и письменной речи, рассмотрены функционально-смысловые типы речи, стиль языка и стиль речи. Даны следующие основные понятия: литературная речь, письменная речь, диалог, повествование, устная речь, монолог, рассуждение.

  Классификации общения строится на различном количестве  различных оснований: в зависимости от формы объёма информацией с помощью звуков или знаков- письменная и устная;  в зависимости  от количества участников коммуникации - диалогическая, монологическая, полилогическая; в зависимости от функционирования в той или иной сфере общения: функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический, художественный, разговорный); в зависимости от наличия содержательно-смысловых и композиционно-структурных признаков текста: функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение).