История и культура

 

В журнале «Нью эйдж» даже предпринималась попытка сопоставить современные ценностные и интеллектуальные установки с характеристиками нового человека. В последнем случае речь идет о целостном восприятии, ощущении внутреннего «Я», развитии подлинной индивидуальности, благоговении перед жизнью, адекватном восприятии реальности в «здесь» и «теперь». Все это говорит о том, что понимание контркультуры как ядра будущих культурных парадигм становится в западной культурологии традиционным.

 

1.2 Культура как общечеловеческое  достояние

 

Первое, что приходит на ум при попытке толкования слова  «культура», -- ее понимание как совокупности достижений общества в результате материального духовного развития. Однако культура -- это не только результат, но и сам процесс сознательной деятельности, в ходе которого изменяется не только окружающая среда, но и он сам. «Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое выражение его самые высокие стремления и возможности, -- писал Г.П. Федотов. -- Только по этим достижениям можно судить о природе или назначении человека» [6; c.161]. Иными словами, культура не сводится лишь к накопленному материальному и духовному богатству, но представляет собой непрерывный творческий акт, единственный способ существования человечества. При этом культура -- не случайное хаотическое нагромождение плодов человеческого разума и труда и не стихийный, бесцельный процесс, а сложнейшая, исторически развивающаяся система норм и взаимоотношений, сложившихся за сотни тысяч лет внутри биологического вида и направленных на его выживание и совершенствование. В основе культуры, согласно ее материалистическим концепциям, лежит некий «материальный базис», «развитие производства», а согласно идеалистическим концепциям -- некий «мировой разум», «мировой дух» (Гегель) или «божественное провидение» (религиозные философы).

 

Естественно, все вышеприведенные  рассуждения о культуре есть не что  иное, как еще одна из бесчисленных попыток ее определения, отнюдь не претендующего  на истину в последней инстанции. Каждому, кто интересуется культурой, глубоко «переживает» и понимает ее, представляется возможность предложить свою собственную дефиницию. И, говоря о культуре, совсем необязательно заучивать какие-либо формулировки. Однако в дидактических целях читателю, пытающемуся разобраться в том, что такое культура, важно помнить, что это понятие, по крайней мере, семизначное, вернее, семиаспектное. Культура -- это: а) и «результат», б) и «процесс», в) и «деятельность», г) и «способ», д) и «отношения», е) и «норма», ж) и «система», главным и единственным субъектом и преимущественным объектом которых является сам человек. Вторым объектом культуры, помимо человека -- ее творца и одновременно продукта, -- выступает природа, окружающий мир, лежащий как бы «по ту сторону добра и зла». Отношения между человеком и природой, к сожалению далеко не безоблачные, представляют собой важнейший -- экологический -- аспект культуры и будут подробно рассмотрены в отдельной главе.

 

Культура -- основной отличительный признак, разделяющий человека и животный мир [5; c.134]. Человек начинается с первого культурного акта, выраженного в разумной деятельности, т.е. в труде. Из этого первого акта, как из крошечного зернышка, брошенного на благодатную почву, в течение тысячелетий выросло могучее древо познания, связанное с человеческим интеллектом и воплощенное в науке; общественные отношения, определяемые чувством нравственности и составляющие предмет этики; а также огромный мир искусства, порожденный присущим человеку чувством гармонии и красоты и составляющий предмет эстетики.

 

Признавая культуру порождением  человека как «венца творения», не следует  впадать, однако, и в другую крайность -- культурный максимализм, т.е. полный отрыв культуры от жизни, прежде всего в ее чисто биологических проявлениях. Способность ощущать, мыслить, различать добро и зло -- свойство, которым наделен организм для своего сохранения и развития. Поэтому не может быть культуры без физиологии, а духовности -- без жизненности. Биологическая функция еды выливается в сложнейший и утонченнейший мир кулинарии, а функция продолжения рода -- в возвышенный мир человеческой любви в ее самых рыцарских, духовных проявлениях. Такой подход к культуре, в отличие от ее понимания как автономной, чисто духовной сферы, стал пробивать себе дорогу лишь в Новое время. Вот как об этом пишет испанский культуролог X. Ортега-и-Гасет, создатель философии «жизненного разума», или так называемого рациовитализма: «Существенной чертой нового мироощущения является именно решимость никогда и нигде не придавать забвению то, что духовные функции, или культура, являются одновременно биологическими функциями. Культура не может руководствоваться исключительно своими объективными, или трансвитальными, законами, она в то же время подчиняется и законам жизни. Нами управляют два противоположных императива. Человек, живое существо, должен быть благ -- приказывает один из них, императив культуры. Благо должно быть человечным, жизненным, следовательно, совместимым с жизнью и необходимым ей -- говорит другой, жизненный императив. Обобщив их, мы приходим к такому двухстороннему предписанию: жизнь должна быть культурной, но и культура обязана быть жизненной. Речь идет, таким образом, о двух инстанциях, которые регулируют и направляют друг друга. Любой перевес в сторону одной из них неизбежно приводит к вырождению. Бескультурная жизнь -- это варварство; безжизненная культура -- византинизм» [2; c.70].

 

2. Анализ взаимосвязи истории  и культуры

 

В старину, особенно в древнюю  эпоху, условия общественной жизни изменялись медленно. Поэтому история представлялась людям в виде калейдоскопа повторяющихся событий. Из века в век люди рождают детей, радуются и печалятся, любят и ненавидят, развлекаются, трудятся, умирают. Меняются поколения, и все повторяется снова и снова. Как сказано в Библии, «что было, то и будет; и что делалось, то и будет делаться, и нет ничего нового под солнцем» [4; c.10].

 

Анализируя изученный  материал, следует, что разнообразие культур -- очевидный исторический факт. Существует ли какое-либо единство в этом разнообразии? Каковы место и роль локальных культур в мировом культурно-историческом процессе? Есть ли какие-то закономерности, определяющие развитие отдельных культур и общечеловеческой культуры в целом? Ответы на подобные вопросы и дает подробное изучение культурно-исторического процесса.

 

Попытки создания теоретической  концепции, которая раскрыла бы закономерности культурно-исторического процесса, предпринимались многими философами и учеными. Однако общепризнанной историко-культурологической теории до сих пор нет. В выше изложенном материале дается краткий обзор  наиболее известных и оказавших  существенное влияние на развитие современной  культурологической мысли теоретических  концепций культурно-исторического  процесса. Анализируя изученные статьи, мне предоставляется возможность  самостоятельно определить свою позицию  по отношению к ним.

 

Итак, с ходом истории  условия жизни людей постепенно меняются в лучшую сторону. Прогресс - закон исторического развития человечества.

 

Однако уже в глубокой древности родилось представление  о том, что с течением времени  происходят какие-то перемены в жизни  общества. В лучшую или худшую сторону?

 

Согласно древнегреческому поэту Гесиоду, жизнь людей и  сами люди постепенно деградируют, становятся все хуже и хуже. Идеализация прошлого и пессимистический взгляд в будущее -- очень характерное настроение для эпохи распада родовых отношений и возникновения классовых антагонизмов. Это-настроение отразилось также в иудейском, а затем и христианском учении об утраченном рае и грядущем Страшном суде и конце света. Недовольство существующими порядками и впоследствии заставляло людей сожалеть о прошлой, по их мнению, более счастливой жизни. Возвратиться от пороков цивилизации назад к «золотому» веку призывал в XVIII веке Руссо. Этот призыв повторяют и сегодня многие люди, напуганные социальными конфликтами, экологическими проблемами, угрозой гибели человечества.

 

 

Противоположное понимание  истории человечества связано с  идеей прогресса, утверждающей, что  с ходом истории условия жизни  людей постепенно меняются в лучшую сторону. С 17-18 веков, в эпоху формирования индустриального общества и быстрого развития науки и техники, философы-просветители пытались осмыслить историю как  путь совершенствования общества на основе развития культуры. Уверенность  в том, что освобождение человеческого  разума от религиозного догматизма и  ломка феодальных устоев приведут к  созданию нового, рационального общественного  устройства -- «царства разума», порождала социалистические проекты разумной организации общества. «Золотой век» человечества рисовался не в прошлом, а в будущем.

 

Идея прогресса стала  одной из самых популярных в общественной мысли 18-19 веков. Предполагалось, что  существуют единые законы истории, которые  определяют последовательность этапов этого продвижения, так что все  народы, хотя и с разной скоростью, движутся по одному и тому же историческому  пути. Повсюду на Земле этапы общественного  развития с железной необходимостью сменяют друг друга, поэтому все  народы рано или поздно проходят в  принципе одинаковые стадии общественного  развития, и развитие культуры везде  протекает по одним и тем же законам [1; c.17]. В философии выдвигались  различные взгляды относительно движущих сил общественного прогресса  и законов истории, определяющих его ход и последовательность сменяющих друг друга состояний  общества и культуры.

 

Заключение

 

Итак, культура в отличие  от отдельных, «региональных» направлений  человеческой деятельности, не создается  целенаправленными актами, но является объективным результатом их суммы  или --с другой стороны -- исходным условием их осуществления. Культуральный подход предполагает поэтому не только анализ локальных достижений того или иного типа знания, умения, поведения, но и сравнительный, компаративистский анализ явлений со сходной культурной «внутренней формой». Это создает непреодоленные пока наукой методологические трудности (как, например, корректно идентифицировать «импрессионизм» в живописи и «импрессионизм» в музыке, при том, что интуитивно ясно их сходство?), но все же является необходимой задачей наук о культуре, поскольку позволяет выявлять общие процессы, «большие» стили, системы ценностей: то, что называется «духом времени».

 

Из существования культуры как общечеловеческого способа  освоения природы не следует, что  сами собой понятны ее нормы, ценности, язык, символы, мировоззренческие схемы. Любая состоявшаяся культура непонятна  «извне» и требует расшифровки, если эта культура в прошлом, или  благожелательного диалога, если это -- современная культура. (Последнее особенно важно в свете современного процесса глобализации культуры) Так же не является безусловной та или иная качественная градация культур: культура налична как многообразие вариантов, и попытка определить их «ценность» (какой бы ее критерий мы ни выбрали) так же сомнительна, как определение сравнительной ценности биологических видов. В то же время, оценочный анализ возможен там, где можно содержательно сформулировать «цель» данной культуры или определенной стадии ее развития. (Хотя история показывает, что «незрелые» или «наивные» формы культуры со временем могут оцениваться как привлекательная альтернатива или же раскрывать свои непонятые дотоле глубины).

 

Существуют объективные  законы истории, в соответствии с  которыми человечество идет по пути исторического, в том числе культурного прогресса.

 

Исторический прогресс однолинеен: он представляют собою движение вперед по единой, общей для всего человечества магистрали. Человеческое общество проходит ряд закономерно сменяющих друг друга стадий, каждая из которых  характеризуется определенным уровнем  развития культуры.

 

Переходя от одной стадии к другой, общество постепенно поднимается  на все более высокий уровень  культуры.

 

В каждую историческую эпоху  существуют народы, находящиеся на разных стадиях прогресса. Поэтому  уровень культурного развития народов  различен: есть народы отсталые и передовые. Отсталым народам необходимо поднять  свою культуру до уровня передовых.

 

Наиболее высоко по лестнице прогресса поднялись европейские  народы. Поэтому европейская культура -- наиболее передовая культура эпохи, и до ее уровня дальнейший прогресс должен поднять культуру всего неевропейского мира.

 

Список источников и литературы

 

1. Бухаров А.Ю. Развитие культуры в зеркале европейской культуры. // Вопросы философии. 2006. № 4.

 

2. Введение в культурологию:  Учеб. пособие для вузов / Под  ред. Е.В.Попова.-М.: ВЛАДОС, 1996.

 

3. Гуревич П.С. Культурология:  Учебник. -М., 2005.

 

4. Жаркова С.Ю., Семенов М.О. Идея общественного прогресса. // Социс. 2005. № 9.

 

5. Кармин А.С. и др. Культурология:  Учебник. -СПб., 2005.

 

6. Культурология: Учебное  пособие для ВУЗов / Под ред.  А.А. Радугина. -М., 1996.

 

7. Культурология в вопросах  и ответах: Учебное пособие.  Ростов-на-Дону, 1997.

 

8. Культурология: Учебное  пособие для ВУЗов / Под ред.  А.А. Радугина. -М., 2006.

 

9. Мамонтов А.С. Культурология:  Учебник. -М., 2005.