Специфика химии, ее место в естествознании

Интенсивное развитие автомобилестроения, авиации, энергетики, приборостроения  в первой половине XX века выдвинуло  новые требования к производству материалов. Необходимо было получать высокооктановое моторное топливо, специальные синтетические каучуки, пластмассы, высокостойкие изоляторы, жаропрочные органические и неорганические полимеры, полупроводники. Для получения  этих материалов способ решения основной проблемы химии, основанный на учении о составе и структурных теориях, был явно недостаточен. Он не учитывал резкие изменения свойств вещества в результате влияния температуры, давления, растворителей и многих других факторов, воздействующих на направление  и скорость химических процессов.

Под влиянием новых требований производства возник третий способ решения  проблемы генезиса свойств, учитывающий  всю сложность организации химических процессов в реакторах и обеспечивающий их экономически приемлемую производительность. После этого химия становится наукой уже не только и не столько  о веществах как законченных  предметах, но наукой о процессах  и механизмах изменения вещества. Благодаря этому она обеспечила многотоннажное производство синтетических  материалов, заменяющих дерево и металл в строительных работах, пищевое  сырье в производстве олифы, лаков, моющих средств и смазочных материалов. Производство искусственных волокон, каучуков, этилового спирта и многих растворителей стало базироваться на нефтяном сырье, а производство азотных  удобрений - на основе азота воздуха. Появилась технология нефтехимических  производств с ее поточными системами, обеспечивающими непрерывные высокопроизводительные процессы.

Так, еще в 1935 году все 100 процентов  таких материалов, как кожа, меха, резина, волокна, моющие средства, олифа, лаки, уксусная кислота, этиловый спирт, производились всецело из животного  и растительного сырья, в том  числе из пищевого. На это расходовались  десятки миллионов тонн зерна, картофеля, жиров, сырой кожи и т.д. А уже  в 1960-е годы 100% технического спирта, 80% моющих средств, 90% олифы и лаков, 40% волокон, 70% каучука и около 25% кожевенных материалов изготовлялись на основе газового и нефтяного сырья.

Но и эти возможности  еще далеко не предел. В 60 - 70-е годы появился четвертый способ решения  основной проблемы химии, открывающий  пути использования в производстве материалов самые высокоорганизованные химические системы, какие только возможны в настоящее время. В основе этого  способа лежит принцип использования  в процессах получения целевых  продуктов таких условий, которые  приводят к самосовершенствованию  катализаторов химических реакций, то есть к самоорганизации химических систем. В сущности, речь идет об использовании  химического опыта живой природы. Это своеобразная биологизация химии.

Заключение

Роль развития химии как  науки, в развитии естественнонаучных знаний - одна из ключевых ролей. Будучи составной частью в истории формирования общей естественнонаучной картины  мира, история познания химических свойств вещества, история практического  овладения им, тесно переплеталась  с историей развития отношения человека с окружающим миром.

Люди всегда проявляли  интерес к практической стороне  развития химии, затем, на более поздних  этапах становления химических знаний - к методологической стороне.

Развитие химической науки, физики и биологии, оказывало влияние  на формирование общих мировоззренческих  и естественнонаучных знаний, на характер и вопросы законов познания.

Химической науке в  ее современном развитии и связи  с современным естествознанием  предстоит выяснить процессы образования  минералов земной коры, химических соединений на других планетах и звездах, проникнуть в самые тайники биохимических  превращений, вооружить промышленность, сельское хозяйство, здравоохранение  новыми синтетическими препаратами, защитить окружающую среду. Те успехи, которые  одерживала химия в познании природы, явились результатом тесного  единства в развитии химической теории и практики, а также взаимодействия развития химических знаний со знаниями в областях других наук

В заключение можно сказать, что роль химической науки в формировании, становлении естествознания, его  научных основ, является одной из основополагающих. Достижения химии, химические законы выступают как одна из важнейших  составных частей концепции современного естествознания.

Список источников и литературы

1. Азимов А. Краткая история химии. Развитие идей и представлений в химии. - М.: Мир, 1993.
2. Акимов О.Е. Естествознание. М.: ЮНИТИ, 2001.
3. Бабаназарова О.В. Концепции современного естествознания: учебное пособие / О.В. Бабаназарова. - Ярославль: Яросл. гос.ун-т, 2000.
4. Будний И.В. Концепции современного естествознания: методические указания для студентов заочной формы обучения: / И.В.Будний; Международный университет бизнеса и новых технологий / институт/. - 2-е изд., испр. и доп. - Ярославль: РИЦ МУБиНТ, 2006.
5. Витол Э. Концепции современного естествознания в вузе / Э.Витол // Высшее образование в России, 1999. - №4
6. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: учебное пособие / А.А. Горелов. - М.: Высшее образование, 2008.
7. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания. – М.: ИМФРА, 2003.
8. Канке В.А. Концепции современного естествознания.- М.: Логос, 2001.
9. Концепции современного естествознания: учебник для вузов/ Под редакцией Л. А. Михайлова.- Питер, 2008 г.
10. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004.
11. Резник С. Как устроен мир // Химия и жизнь, 1993. - №9.
12. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М. Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
13. Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. -Ростов н/Д: Феникс, 2005.

¹ Михайлов Л.А. Концепции современного естествознания.2008.

² Хорошавина С.Г. Концепции современного естествознания. 2005.

³ Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. 2004.