Становлення виховання дітей у доісторичний період з 20 ст. до н.е. до поч. н.е

Таким чином сформувалась система  семи вільних мистецтв. Діти навчались  спочатку в тривіальних, а потім  — в граматичних школах. Далі військова підготовка здійснювалась  в легіонах. Пізніше вже з’явились  риторичні школи.

 Велику роль в зародженні  педагогічної думки Античного  світу зіграв найбільший представник  філософії софістів, видатний діяч  і мислитель Сократ. Він був  родоначальником діалектики. Головним  завданням вчителя він вважав  пробудження великих сил в  душі учня. Бесіди Сократа викликали  в слухачів велике емоційне  піднесення. Вчительська діяльність  цього видатного педагога була  дорожчою для нього самого  за власне життя.

 В розвиток педагогічної  думки Стародавньої Греції зробив  свій вагомий внесок найвідоміший  учень Сократа Платон. У тисячолітній  історії світової культури Платону  належить чільне місце. Він  приділяв багато уваги питанням  сім’ї, особистості вихователя, організації навчання й виховання  дітей і молоді. Погляди та  ідеї давньогрецького філософа  справили значний вплив не  тільки на становлення античної  педагогіки, а й на розвиток  її як науки у наступні століття.

Список використаних джерел та літератури

1. Джуринский А. Н. История  педагогики: учеб. пособие для студ. педвузов. — М.: Гуманит. изд. центр  ВЛАДОС, 2000. — 432 с.

2. Марценюк С. П. Педагогічні  погляди Арістотеля. // Рідна школа.  — 1991. № 10. с. 77.

3. Очеркъ истоіи воспітанія и  обученія съ древнђйшихъ до  нашихъ временъ. Составилъ (по  Шмидту, Раумеру и др.) Л.

Модзалевскій. Санктпетербургъ, въ типографіи Ф. С. Сущинскаго. Могилевская, 7. 1866. (949 ст.).

4. Пискунов А. И. Хрестоматия  по истории зарубежной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед.  ин-тов. — 2-е изд.,

перераб. — М.: Просвещение, 1981. — 528 с.

5. Третяков В. В. Погляди Платона  на проблеми виховання. // Рідна  школа. — 1993. №9. с. 74 – 75.