Бехтерев и развитие психиатрии

 

 

 

 

 

ПЛАН.

 

        Введение.                                                                               2

       1.  Первые  годы  научной  деятельности.                               4

2. Формирование  основных  научных  взглядов  В.М.Бехтерева. 6                                                             
3. Исследования  мозга  и  нервной системы.                     9
4. Бехтерев В.М. – выдающийся  психиатр  и  невропатолог.     11
5. Теория  Бехтерева  о  рефлексологии.                               13

Заключение.                                                                          17

Список  литературы.                                                           19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ.

      Среди  выдающихся  отечественных  ученых,  организаторов  и  основоположников  советской  психологической науки  выделяется  Владимир  Михайлович  Бехтерев.   Невропатолог  и  психиатр,  специалист  в  области  морфологии,  гистологии,  анатомии  и  физиологии  мозга,  психолог  и  педагог,  крупный  общественный  деятель,  создатель  оригинальной  научной  школы,  организатор  и  руководитель  многих  научных  и  учебных  центров,  автор  более  600  работ  и  369  выступлений,  опубликованных  на  русском  языке, - это  далеко  не  полный  перечень  сторон  творческой  деятельности  этого  многогранного  ученого.  Знакомство  с  наследием  В.М.Бехтерева,  богатством  его  идей,  наблюдений,  фактов, как  никогда, необходимо  сегодня.

      Но  здесь  появляются  сложности. Дело в том, что  работы  этого  выдающегося  ученого  после  его  смерти   не  издавались  и   стали  библиографической  редкостью. Лишь  в  90-е  годы   нашего  столетия  в  серии  « Памятники  психологической  мысли »   переизданы  такие  его  труды  как   « Объективная   психология » (1991), « Избранные  труды  по  социальной  психологии » (1994). Вышел  в   свет  однотомник  «Избранные  труды».

      Следует  также отметить,  что  в  отечественной   психологической  науке,  в  трудах,  освещающих  историю  ее  становления,  до  сих  пор  отсутствует  адекватная  оценка  научного  наследия  В.М. Бехтерева.

       В существующем на  сегодняшний анализе  его  взглядов  наиболее  выражены  две  тенденции. Первая  представляет  собой  одностороннюю  критическую  оценку  вклада  ученого  в   развитие  психологии.  Справедливо  характеризуя  недостатки  научного  подхода  Бехтерева  к  изучению  психологических  явлений,  историческую   ограниченность  развиваемого  им  рефлексологического  учения  авторы  не  раскрывают  в  должной  мере  конструктивного  содержания  его  идей,  методологической  значимости  многих  выдвинутых  им  положений,  ценности  полученных  конкретных  фактов,  оказавших  в  свое  время  большое  воздействие  на  развитие  отечественной  и  мировой  психологии  и  являющихся  и  поныне  актуальными  как  для  современной  психологической  истории,  так  и  для  решения  практических  задач.  При  этом  недостаточно  вскрывается  общенаучная  и  социально-культурная  обусловленность  возникновения  поведенческого  направления  в  психологии,  ярким  представителем  которого  в  нашей  стране  был  В.М. Бехтерев,  его  историческое  место  и  значение  в  развитии  научного  психологического  познания.

      Вторая  тенденция,  проявляющаяся  в  анализе  научного  вклада  В.М. Бехтерева,  состоит  в  том,  что  многогранное,  цельное  по  своему  содержанию  учение  искусственно  расчленяется,  и  предметом  изучения  становятся  те  или  иные  отдельные  его  стороны.  Разумеется,  в  интересах  глубины  анализа  требуется  детальное специальное  рассмотрение  вклада  Бехтерева  в  развитие  разных  областей  отечественной  и  мировой  неврологии,  изучение  особенностей  взглядов  Бехтерева – психолога,  Бехтерева – физиолога  и  т. д.  Но при  этом  не  следует  упускать  из  виду  тот  факт,  что  аналитическая  стадия  исследования  недостаточна  сама  по  себе,  не  является  конечной  инстанцией  в  научном  познании,  а   предполагает  далее  создание  целостного  представления  о  системе  научных  взглядов  ученого.  Это  тем более  важно,  когда  речь  идет  об  ученом  такого  масштаба,  как  Бехтерев,  поставившим  задачу  и  реально  попытавшемся  создать  целостное  учение  о  человеке,   ввести  его  в  общую  систему  знаний  о  мире.  Многие  методологически  важные  идеи  и  положения,  содержащиеся  в  его  трудах  и  выходящие  за  границы  знания,  относящегося  непосредственно  к  тем  или  иным  конкретным  направлениям  и  проблемам  психологии,  до  сих  пор  остаются  вне  поля  зрения  исследователей.

     Новое  мышление  в  науке  означает  отказ  от  одномерных,  односторонних  оценок  и  суждений,  реализацию  подлинно  диалектического  взгляда  на  историческое  прошлое,  максимально  полное  использование  современной  наукой  всех  ценных  идей,  взглядов  и  представлений,  которые  накоплены  предшествующими  поколениями  ученых.  И  без  сомнения  В.М. Бехтерев,  один  из  крупнейших  представителей  нашей  отечественной  науки.

     В  этом реферате мы подойдем  к  характеристике  научной  деятельности  В.М. Бехтерева  именно  с  вышеизложенных  позиций.

    

1. Первые  годы  научной  деятельности.

          В.М. Бехтерев  родился  20  января  1857г.  в  Вятской  губернии.  Уже  в детстве   он  проявлял  интерес  к натуралистическим  наблюдениям, увлекался  естественными  науками. Знакомство  с  теорией  Ч.Дарвина   стало   первым серьезным   обращением   молодого  Бехтерева  к  проблеме  развития  живой  материи.

     Став  в  1873  году  студентом  Петербургской  медико-хирургической  академии  и  окунувшись  в  самую  гущу  общественно-политической  жизни  России  конца  19  века,  Бехтерев  глубоко  прочувствовал  остроту  социальных  противоречий,  сам  непосредственно  включился  в  студенческое  движение.

     Петербургская  медико-хирургическая  академия  в  70-е  годы  представляла  собой  крупный  научный  центр,  готовивший  высококвалифицированные  кадры  врачей – практиков  и  ученых.  Передовые  традиции  в  области  научной  деятельности  и  воспитания  студентов  были  связаны  в  академии  с  деятельностью  многих  известных  ученых,  работавших  здесь:  профессора  анатомии  В.А. Грубера,  химика  А.П. Бородина,  создателя   анатомического  театра  при  академии  Н.И. Пирогова,  известного  русского  физиолога  И.М. Сеченого  и  других.

     Наряду  с  этим  выделялась  и  группа  ученых,  представляющих  идеалистическое  направление  в  науке,  проповедовавших  идеи  отказа  от  демократических  принципов  воспитания  студентов.  К  их  числу  относился,  частности,  профессор  И.Н. Цион,  заменивший  И.М. Сеченова  на  кафедре  физиологии в  связи  с  вынужденным  уходом  последнего  в  отставку.  Студенты  были  объективно  поставлены  перед  нравственным  выбором,  касающимся  поддержки  той  или  иной  научной  и  общественно-политической  платформы.

     В  такой  бурной  научной  и  общественной  жизни  происходило  становление  Бехтерева  как  ученого.  Бехтерев  с  увлечением  занимается  физиологией,  теорией  глазных  болезней  и  акушерства.  К  четвертому  курсу  он  принимает  окончательное  решение  о  будущей  своей  профессиональной  специализации,  остановив  выбор  на  изучении  нервных  и  душевных  болезней.  И объясняет этот выбор такими словами:  «Эта  специальность  мне  казалась  из  всей  медицинской  науки  этого  времени  наиболее  тесно  связанной  с  общественностью  и,  кроме  того,  увлекала  вопросами  познания  личности,  связанными  с  глубокими  философскими  и  политическими  проблемами  и  это  решило  мой  выбор».  (Бехтерев В.М.  Автобиография. – Москва: Издательство  «Огонек»,  1928  год – Стр. 6)

     Непосредственным  наставником  В.М. Бехтерева  в  выбранной  им  профессии  стал  И.П. Мержеевский,  руководитель  кафедры  и  клиники  душевных  и  нервных  болезней  академии,  известный  русский  ученый-психиатр.  С  его  именем,  по  мнению  Бехтерева,  связано  создание  клинико-патопсихологического  направления  в  отечественной  психиатрии.

     Большое  влияние  на  Бехтерева  оказали  такие   взгляды  профессора  медицины,  видного  русского  клинициста  С.П. Боткина,  автора  учения  «нервизма».  Именно  по  его  инициативе  в  1877  году  во  время  русско-турецкой   войны  В.М. Бехтерев,  окончивший  в  это  время  четвертый  курс,  вступил  в  добровольческий  военно-санитарный  отряд  и,  работая  на  передовой,  оказывал  помощь  раненым.  Это   была  его  первая  самостоятельная  серьезная  врачебная  практика.

     В  1878  году,  выдержав  выпускные  экзамены  и  получив  звание  военного  врача-докторанта,  Бехтерев  остается  в  клинике  душевных  и  нервных  болезней  академии,  где  продолжает  работать  под  руководством  И.П.  Мержеевского.

     Это  открыло  перед  ним  возможности  для  интенсивных  научных  исследований  и  подготовки  к  профессорскому  званию.

     В  1881  году  Бехтерев  защищает  диссертацию  на  тему «Опыт  клинического  исследования  температуры  тела  при  некоторых  формах  душевных  заболеваний» (СПб,1881).

     Предметом  специального  рассмотрения  явилась  проблема  взаимосвязи  соматических  функций и  психического  состояния  душевнобольных.  Опираясь  на  клинические  наблюдения  и  результаты  экспериментального   исследования  больных  с  различными  формами  психических  нарушений,  Бехтерев  вскрывает  зависимость  температуры  тела  от  деятельности  мозга  на  разных  этапах  болезни  и  при  различных  видах  психопатологии.  Он  доказывает  регулирующую  роль  нервной  системы  в  осуществляющихся  в  организме  тепловых  процессах,  рассматривает  вопрос  о  центрах  терморегуляции  в  коре  головного  мозга.  Принципиально  важным  стал  вывод  о  том,  что  психические  явления  характеризуются  определенными  объективными  показателями  (в  данном  случае  температурой).  Этой  работой  была  заложена  основа,  которая  определила  все  последующие  как  творческие,  так  и  практические  разработки,  выполненные  Бехтеревым  в  области  неврологии.

 

2.  Формирование  основных  научных   взглядов        В.М.Бехтерева.

      
     После публичной  защиты   докторской  диссертации  В.М.Бехтерев  получил  заграничную  командировку  и  провел  три  года  в  различных  лабораториях  и  клиниках  Германии, Австрии,  Франции.  Наиболее  длительно  Бехтерев  работал  у  выдающихся  неврологов  и  анатомов  нервной  системы  Флексига,  Мейнерта,  в  нервно-психиатрической  клинике  профессора  Вестфаля,  в физиологической  лаборатории  Дюбуа-Раймона  и  в  психофизиологической  лаборатории  Вундта.

В  конце  19  века  практика  медицины  потребовала  выделения  психологии  в  самостоятельную  науку.  С  разработкой  психологических  проблем  было  связано  дальнейшее  развитие  способов  практического  воздействия  на  человека  в  системе  трудовой,  педагогической,  медицинской  и  многих  других  видах  деятельности.  Поэтому  психология  становится  к  началу  20  века  одной  из  ведущих  дисциплин.

В  психологии  России  конца  19  века  в  момент  ее  самоопределения  реально  существовало  три  главных  направления,  характеризующих  различные  взгляды  на  понимание  сущности  психики,  методов  ее  исследования:  идеалистическое  (А.И. Введенский,  А.И.Смирнов,  М.Н. Лопатин  и  другие),  Эмпирическое  (Г.И. Чепанов),  материалистическое  (И.М. Сеченов).

История  показала, что  становление  передовых  направлений  в  отечественной  психологией было  связано  с  развитием  и  углублением  идей,  лежащих  в  основе  учения  И.М. Сеченова,  который  первым  поставил  задачу  развития  психологической  науки  как  самостоятельной  отрасли  знания,  обосновал  необходимость  опытного  экспериментального  метода  в  познании  психического.

Большую  роль  в  реализации  сеченовской  программы,  ее  организационном  оформлении сыграли  психофизиологические  лаборатории,  созданные  в  конце  19-начала  20 веков  в  России.  Особое  место  занимает  первая  экспериментальная  психофизиологическая  лаборатория,  созданная  В.М. Бехтеревым  при  Казанском  государственном  университете,  где  он  получил  должность  заведующего  кафедрой  душевных  болезней  в  1885 году,  после  возвращения  из-за  границы.

За  короткий  промежуток  времени  ее  сотрудники  провели  и  опубликовали  около  30  исследований.  Это  были  первые  работы,  в  которых  оформлялись  общие  принципы  психологического  экспериментирования.

Обобщение  результатов  исследований  нашло  отражение   в  речи,  произнесенной  В.М. Бехтеревым  на  торжественном  годичном  акте  КГУ  в  1888 году «Сознание  и  его  границы».  В  ней  Бехтерев  отразил  свои  взгляды  на  проблему  сознания  и  наметил  принципы  экспериментального  психологического  исследования,  получившее  развитие  в  последующей  научной  деятельности.

    Сознание,  по  Бехтереву,  есть  то,  что  связывает  все  психические  переживания  человека  и  является  субъективной  стороной  психики.  Бехтерев  попытался  представить  сознание  как  целостное  явление.  Для  определения  индивидуального  характера  психических  проявлений  Бехтерев  вводит  понятие «яркость»  (или  интенсивность  окраски  психических  процессов).  Им  выделяются  уровни  сознания,  представляющие  собой   ступени  его  формирования  в  онтогенезе.  При  первом  уровне  имеет  место  неясное  безотносительное  чувствование  собственного  существования.  Второй  характеризуется  наличием  определенных  представлений  о  положении  собственного  тела,  движении  отдельных  его  частей.  Следующий  уровень  сознания  отличается  наличием  пространственных  представлений  о  внешним  мире.

        На четвертом уровне  возникает  способность  улавливать  последовательность  внешних  явлений,  на  основе  чего  вырабатывается  сознание  времени.

На  пятом  - происходит  сознание  своей  личности,  которая  выражает  развитие  нравственных,  религиозных,  правовых  представлений.