Теоретические основы развития чувства цвета у детей средней группы в аппликации

  Аппликация из  бумаги является одним из средств эстетического воспитания детей среднего  дошкольного возраста. В системе по эстетическому  воспитанию детей среднего дошкольного возраста большое место должно быть  отведено аппликации. Она лучше, чем что-либо обогащает психику ребенка,  совершенствует его органы чувств и эстетический вкус. Посредством аппликации у ребенка происходит формирование любви к природе, умение чувствовать ее красоту и  восхищаться ею имеет огромное значение не только для эстетического развития детей,  но и для нравственного воспитания, в частности, для пробуждения у дошкольников  патриотических чувств, чуткости к окружающему, потребности к труду,  способствует физической закалке, а так же расширению умственного кругозора.

 

  Аппликация – это вид  изобразительной деятельности, основное назначение которой – образное отражение  действительности. Аппликация – одно из самых интересных занятий для детей дошкольного  возраста. Как всякая познавательная  деятельность, она имеет большое значение для умственного воспитания детей. Овладение умением  изображать невозможно без целенаправленного зрительного восприятия –  наблюдения. Для того чтобы нарисовать, вырезать, а затем наклеить какой-либо  предмет, надо предварительно хорошо с ним ознакомиться, запомнить его форму,  величину, цвет, конструкцию расположение частей по-разному.              Занимаясь аппликацией,  дети знакомятся с материалами (бумага, краски, глина, мел и др.), с их  свойствами, выразительными возможностями, приобретают навыки работы.

  Таким образом, значение занятий аппликацией с использованием разнообразного материала для образования дошкольников исторически и научно доказано.

 

2. Виды традиционной и нетрадиционной техник аппликации.

 

  Согласно общепринятому  определению, аппликация (от лат. applicatio - прикладывание), способ создания  орнаментов, изображений путём нашивания, наклеивания на ткань, бумагу и т. п.  разноцветных кусочков какого-либо материала (ткань, бумага, мех, соломка и т.  п.) другого цвета или выделки, а также орнамент, изображение, созданные по  такому способу, придающему им особую рельефность.

 Увлечение аппликацией  помогает развить наблюдательность, предполагает разные знания. Ведь для того,  чтобы сделать, например, птичку или животное в технике аппликации необходимо  знать их форму, повадки и манеру двигаться, иначе собака не будет похожа на  собаку, а воробей на воробья. Если этого не сделать, то, скорее всего, работа  не даст желаемого результата станет чисто техническим повторением движений  педагога. Кроме того, необходимо видеть и чувствовать объект, который вы хотите  сделать.

  Различают следующие виды  аппликации в детском саду:

1. По содержанию: предметная; сюжетная; декоративная.

2. По количеству  используемых цветов: силуэтная  (монохромная);   цветная (полихромная).

3. По форме: геометрическая; не геометрическая.

4. По способу  изготовления деталей: резанная; рваная.

5. По количеству деталей: целая силуэтная; раздробленная на части; мозаика.

6. По способу крепления  деталей: однослойная; многослойная.   

  В детском саду используют такие виды аппликационных работ, как наклеивание готовых форм (декоративное — из геометрических и растительных форм и предметное — из отдельных частей или силуэтов) и

вырезывание и наклеивание  форм (отдельных предметов, сюжетное, декоративное).

  Дошкольники могут вырезывать формы по частям или в виде силуэта. Составление предмета из отдельных частей для них легче, как и всякое конструктивное изображение в рисовании или лепке. Силуэтное вырезывание сложнее для детей, так как им все время необходимо сопоставлять общие контуры предмета с пропорциями отдельных его частей. Поэтому вырезывание сложных форм предусматривается программой только в подготовительной группе.

Аппликация содержит большие возможности для развития фантазии, воображения, творческих способностей детей. Так, узор может быть составлен  как из готовых геометрических, так  и из растительных форм, вырезанных самими ребятами. Использование готовых форм в декоративных работах позволяет дошкольникам сосредоточить все внимание на ритмичном чередовании элементов в узоре, подборе красивых цветовых сочетаний.

Навыки, приобретенные  на занятиях аппликацией, дети используют в других видах деятельности, главным образом в конструировании, при изготовлении теневого театра, световых украшений, елочных игрушек.

  Наиболее интересной и доступной для детей дошкольного возраста является аппликация из бумаги ярких расцветок, аппликация из тканей и природного материала (традиционная).

  Аппликация из бумаги используется в обучении более раннего возраста, а для старших детей становятся интересны работы  и из других материалов (нетрадиционная техника).

 

1. Аппликация из ткани.

  Вышивка - широко распространенный вид декоративного искусства.

Аппликация из ткани - разновидность вшивки. Вышивание  аппликацией состоит в том, чтобы  укреплять на определенном фоне из ткани куски другой ткани. Укрепляются  аппликации из ткани либо пришиванием, либо приклеиванием. Аппликация из ткани может быть предметной, сюжетной и декоративной; одноцветной, двухцветной и многоцветной.

Выполнение аппликации из ткани требует определенных навыков. Во-первых, надо уметь резать ткань (ткань труднее резать, чем бумагу); во-вторых. Края у ткани могут осыпаться и осложнять работу.

 

2. Аппликация из соломы.

Солома как поделочный материал давно известна народным умельцам Белоруссии, Молдавии, Украины. Они  изготовляли из нее различные  вещи:

циновки, сумки, коврики, игрушки. В Горьковской, Кировской областях соломой украшали самые разнообразные предметы: ларцы, шкатулки, рамки.

Аппликации из соломы необычайно привлекательны, они отливают золотом. Происходит это оттого, что  солома имеет глянцевую поверхность  и продольно расположенные волокна. Эти волокна максимально отражают свет только в определенном положении. Составленная из форм, находящихся под разными углами по отношению к свету. Аппликация передает неповторимую игру: блестит как золото. Аппликации из соломы прекрасно вписываются в интерьеры современных помещений. Сувениры из соломы - приятный подарок. Это могут быть картины, орнаментальные полосы, закладки для книг, шкатулки, рамки.

Даже подготовительной к школе группы довольно легко  справляются с предметной аппликацией  из соломки. Для работы следует выбирать предметы прямоугольной формы: дом-квадрат, крыша-треугольник, елка, состоящая из треугольника, лодка с парусом, флажок, грибок - корень из полосы, зауженной кверху, шляпка - половина круга. Заниматься аппликацией из соломы лучше с небольшими группами детей (три - четыре ребенка).

 

 

 

 3. Аппликация из засушенных растений.

В настоящие время  широкую популярность приобрела  аппликация из цветов, травы, листьев, так называемая флористика. Работа с природным материалом вполне доступна учащимся и детям дошкольного возраста. Увлекательно, интересно и полезно общение с природой. Оно развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие, художественный вкус. Какую богатую фантазию надо иметь, чтобы из листьев липы сделать яблоки или из осенних листьев осины грибы, из листьев тополя - деревья.

Природа нам дает неповторимое многообразие красок и совершенство готовых форм. Занятия с природным  материалом способствует воспитанию у  детей любви к родной природе, бережного к ней отношения. Полезны  они еще и потому, что сбор и заготовка природного материала происходит на воздухе.

 

4. Аппликация из тополиного пуха.

Пух тополя, который каждую весну покрывает «белым снегом»  газоны, улицы города, залетает в  открытые окна домов, вызывая неудовольствие жителей, оказывается, может и восхищать их. Иногда трудно поверить, что картину сделали только с помощью пуха без красок, кисти и клея. Аппликации из тополиного пуха однотонные, они напоминают гризайли. Они нежные, воздушные и изящные.

Аппликация из тополиного пуха, как и аппликация из бумаги, может быть предметной, сюжетной и декоративной. Темы предметной аппликации

разнообразны. Выбирая  темы для аппликаций из пуха тополя, надо иметь в виду, что легче  работать, если мало деталей и если они не мелкие. Животных, птиц, растения надо выбирать с пушистой фактурой: зайчата, котята, утята, цыплята, плюшевые игрушки, головки одуванчиков. Легче делать аппликации с черно - белых рисунков, контрастных фотографий. В сюжетной аппликации удаются зимние пейзажи, березовые рощи, рыбки в аквариуме, особенно вуалехвосты. Декоративные аппликации необычны, оригинальны. Это могут быть орнаменты, узоры на различных формах.

 

5. Коллаж (от фр. Со11аgе - приклеивание, наклейка) - техника и вид изобразительного искусства, заключается в создании животных и графических произведений путем наклеивания на какую - либо основу, материалов, различных по цвету и фактуре (ткань, веревка, кружево, кожа, бусы, дерево, кора, фольга, металл и др.). В отличие от аппликации коллаж допускает возможность применения объемных элементов в композиции, причем как целых объемов, так и их фрагментов (посуды, спортивного инвентаря, часов, монет, пластинок, обуви, перчаток, вееров шляп и др.).

 

  В последнее время в детских садах стали практиковаться занятия занимательного характера, в которых аппликативной техникой является техника коллажа, которая заключается в том, что в изображении сочетаются различные по фактуре материалы. Эта техника может сочетать аппликацию и коллаж, вводить коллаж в красочный слой живописного полотна и все это делается для создания неповторимого художественного образа.

Занятия аппликацией  в технике коллажа или близкой  к нему, как правило носят интегрированный  характер так как воспитатель  знакомит с новой техникой, демонстрирует  ее возможности, обучает детей техническим приемам. Для развития интереса используется интеграция с другими видами деятельности: развитие речи, музыка, ознакомление детей с художественными произведениями.

  Интегрированные занятия, проводимые в системе, эффективны, дают  высокие результаты, повышают продуктивную деятельность детей в обучении  аппликации. Цель интеграции: научить ребенка видеть мир как единое  целое, в котором все элементы взаимосвязаны. Воспринимать окружающее через мир  музыки и живописи.

 

3. Методика обучения детей технике аппликации.

 

  Структура занятия по  аппликации представляет собой:

   Вводная часть. Необходимо вызвать интерес детей к процессу, используя загадки, стихи,  художественные слова. Именно в вводной части происходит мотивация детей

  Основная часть  (практическая). Именно в практической части занятия происходит развитие восприятия  цвета, формы, величины, пространства, времени; развитие основных свойств внимания, увеличение объема памяти; развитие наглядных форм мышления и формирования логического мышления; формирование мыслительных операций (анализа,  синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии); развитие творческих  способностей ребенка, воображения, гибкого, нестандартного мышления; развитие  речи, пополнение, уточнение и активизация словарного запаса; развитие мелкой  моторики руки, подготовка руки к письму; развитие коммуникативных способностей  и навыков контроля поведения; формирование положительной самооценки,  уверенности в себе.

    Заключительная часть.  Происходит сравнение работ, похвала.

  Как указывают психологи,  для осуществления разных видов деятельности, умственного развития детей большое  значение имеют те качества, навыки, умения, которые они приобретают в процессе  рисования, аппликации и конструирования. Аппликация тесно связана  с сенсорным воспитанием. Формирование  представлений о предметах требует усвоения знаний об их свойствах и качествах,  форме, цвете, величине, положении в пространстве. Дети определяют и называют  эти свойства, сравнивают предметы, находят сходства и различия, то есть  производят умственные действия. Развитию сенсорного  восприятия способствует операции по обработки бумаги:  сгибание;  резанье; разрывание и обрывание; наклеивание. Таким образом, аппликация  содействует сенсорному воспитанию и развитию наглядно-образного мышления. Для того чтобы создать  аппликацию ребенку необходимо произвести разметку.

 Различают следующие  виды  разметки на бумаги: на глаз; по трафарету; по шаблону; на просвет; через копировальную бумагу; сгибанием. Значение занятий  аппликацией для нравственного воспитания заключается также в том, что в процессе  этих занятий у детей воспитываются нравственно-волевые качества: потребность и  умение доводить начатое до конца, сосредоточенно и целенаправленно заниматься,  помогать товарищу, преодолевать трудности и т.п.

  В обучении аппликации во всех возрастных группах решаются следующие общие задачи:

 Составлять декоративный узор из различных геометрических форм и растительных (листок, цветок) деталей, располагая их в определенном ритме на картонной или тканевой основе различной формы.

 Составлять изображение предмета из отдельных частей; изображать сюжет.

 Овладевать различной  техникой получения деталей для  аппликации из разных материалов: вырезывание разными приемами, обрывание, плетение; а также техникой прикрепления их к основе: приклеивания, пришивания.