Организационная деятельность КЦ «Теплоход» с детьми

Главной особенностью загадок является логическая задача. Способы построения логических задач различны, но все они активизируют умственную деятельность ребенка. Необходимость сравнивать, припоминать, думать, догадываться — доставляет радость умственного труда. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы, умозаключения.

Игры-беседы (диалоги). В основе игры-беседы лежит общение воспитателя с детьми, детей с воспитателем и детей друг с другом. Это общение имеет особый характер игрового обучения и игровой деятельности детей. Отличительными его чертами является непосредственность переживаний, заинтересованность, доброжелательность, вера в «правду игры», радость игры. В игре-беседе воспитатель часто идет не от себя, а от близкого детям персонажа и тем самым не только сохраняет игровое общение, но и усиливает радость его, желание повторить игру. Однако игра-беседа таит в себе опасность усиления приемов прямого обучения.

 Воспитательно-обучающее значение заключено в содержании сюжета— темы игры, в возбуждении интереса к тем или иным явлениям окружающей жизни, отраженным в игре. Познавательное содержание игры не лежит «на поверхности»: его нужно найти, добыть — сделать открытие и в результате что-то узнать.

Ценность игры-беседы заключается в том, что она предъявляет требования к активизации эмоционально-мыслительных процессов: единства слова, действия, мысли и воображения детей. Игра-беседа воспитывает умение слушать и слышать вопросы воспитателя, вопросы и ответы детей, умение сосредоточивать внимание на содержании разговора, дополнять сказанное, высказывать суждение. Все это характеризует активный поиск решения поставленной игрой задачи. Немалое значение имеет умение участвовать в беседе, что характеризует уровень воспитанности.

Основным средством игры-беседы является слово, словесный образ, вступительный рассказ о чем-то. Результатом игры является удовольствие, полученное детьми. Проведение игры-беседы требует от воспитателя большого искусства, сочетания обучения и игры. Первым требованием к руководству такой игрой является определение «малых доз» познавательного материала, но достаточных, чтобы игра была интересной для детей. Познавательный материал должен обусловливаться темой — содержанием игры, а игра соответствовать возможности усвоения этого содержания без нарушения интереса детей и свертывания игровых действий. Одним из условий проведения игры-беседы является создание доброжелательной обстановки. Лучшее время для игры — вторая половина дня, когда происходит естественный спад новых впечатлений, когда уже нет шумных игр, разнообразных эмоций.

Подводя итоги можно сказать, что в данном параграфе было раскрыто определение дидактических игр, дана их классификация, область их применения в процессе обучения младших школьников.

 

 

 

 

1.3.  Формы и  методы культурно-досуговой деятельности  для детей.

          Сеть учреждений культуры для  детей и подростков широко  развита в нашей стране. К ним  относятся Дома детского творчества, Дома и Дворцы молодежи, Центры  эстетического воспитания.

Основной принцип работы с детьми младшего школьного возраста – рациональная организация их досуга:

-Образовательная деятельность (направлена на получение начальных  навыков профессии или художественного  мастерства) – занятия в кружках, студиях;

-Игровая досуговая деятельность (активный отдых в игровой форме, направлен на расширение кругозора  детей и организацию свободного  времени) – конкурсы, викторины, игровые  программы, утренники;

-Рекреативный досуг (направлен  на переключение внимания детей  и отдых от уроков в школе, общение, ознакомление с природой  и культурными ценностями) – походы, экскурсии, клубы общения по интересам.

Основной их целью является создание необходимых условий для организации свободного времени школьников. Для этого в КДУ для детей и школьников функционируют кружки и студии различных направлений – художественной самодеятельности, художественного творчества, технические.

Во многих детских и молодежных КДУ основной формой работы в кружках и студиях является прежде всего образовательный процесс (дополнительное образование), ведутся занятия по образовательным и авторским программам, выдаются свидетельства об окончании. Занятия в таких КДУ проводятся по четкому расписанию, отводятся часы на игровую и досуговую деятельность. Для проверки полученных кружковцами или студийцами знаний регулярно проводятся контрольные, зачеты, срезы знаний – творческие увлечения детей и подростков приобретают значение профессионального образования с возможной подготовкой к поступлению в средние учебные заведения и вузы.

Задачей детских и юношеских КДУ становится правильное распределение и активизация досуга школьников в свободное от уроков время. Каждый ребенок или подросток вправе выбрать занятие себе по душе с учетом предполагаемой нагрузки – будут ли это интенсивные занятия в студии (уроки, репетиции, концерты, выставки, срезы знаний), занятия по увлечениям в кружках с меньшей нагрузкой и большей свободой общения или игровая досуговая деятельность. Руководитель кружка или студии для детей и подростков становится прежде всего педагогом, главные качества которого – любовь к детям, мастерство, такт, порядочность. Часто в детские и юношеские КДУ приходят заниматься дети из неблагополучных семей, ища в кружках и студиях доброго отношения к себе и общения со сверстниками. Задача педагога-руководителя – помочь такому ребенку адаптироваться в жизни, не потерять собственное лицо и остаться личностью. В детских КДУ активно развиваются игровые формы досуговой деятельности:

Массовые мероприятия (КВН, познавательные конкурсы, - музыкальные, исторические, литературные, концерты с участием детских и юношеских коллективов, фестивали)

Вечера общения (диспуты, пресс-конференции, брифинги, ток-шоу, конференции-споры)

Встречи с интересными людьми (профессионально-ориентированные, валеологические, творческие, встречи с ветеранами)

Праздничные музыкально-танцевальные или театрализованные мероприятия (балы, карнавалы, вечера, утренники для детей)

Для ознакомления детей и подростков с лучшими отечественными художественными традициями в КДУ проводятся детские недели (музыки, книги, театра).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.4. Деятельность КДУ клубного типа  Нижегородской области по организации отдыха и занятости детей в летний период 2013 года.

     

       Летние каникулы  составляют значительную часть  свободного времени детей. Этот  период как нельзя более благоприятен  для развития их творческого  потенциала, совершенствования личностных  возможностей, приобщения к ценностям  культуры, вхождения в систему  социальных связей, воплощения собственных  планов, удовлетворения индивидуальных  интересов в личностно- значимых  сферах деятельности.

Приоритеты деятельности всех клубных учреждений: организация досуга и отдыха для детей и подростков через  мероприятия, направленные на  эстетическое, нравственное и экологическое воспитание. Работа всех КДУ клубного типа в летний период ориентирована на организацию активного, творческого , познавательного  отдыха, занятости детей , как в мероприятиях , так и кружках художественной самодеятельности , спортивных секциях.

Для всех учреждений культуры единой задачей в летний период является организация разнообразного, полноценного досуга, отдыха детей и молодёжи, а также создание необходимых условий для реализации этой задачи.  Специалисты клубных учреждений используют различные формы клубной работы, ведут поиск и внедряют инновационные виды деятельности

Важно построить работу таким образом, чтобы дети не только развлекались, но и продолжали полноценно развиваться умственно, творчески и физически.

Отделами управления культурой рай(гор) администраций составлены районные планы работы с детьми и подростками в летний период, во всех районах области изданы приказы «Об организации досуга детей, подростков и молодежи в летний период 2013 года в учреждениях культуры района»,  созданы координационные советы.

 Во многих районах  области проведены смотры – конкурсы «Лучшая прогулочная группа», «Лучшее благоустройство приклубной территории», «Лучшая организация работы в летний период» (Вадский, Уренский, Д.Константиновский, Бутурлинский, Балахнинский, г.о. г. Шахунья и др. районы).  Во всех районах Нижегородской области были проведены тематические семинары: «Как организовать детские прогулочные группы» (Шатковский р-он), «О совместной работе школ, учреждений культуры по организации свободного времени детей, подростков и молодежи в летний период» (Воскресенский р-он), «Социокультурные технологии рекреационно-развлекательного характера (игровые развлечения)» (Балахнинский р-он), «Организация летнего отдыха детей и подростков» (Тоншаевский р-он) и т.п

Все КДУ Нижегородской области работают в рамках районные целевых межведомственные программы:

«Семья», «Патриотическое воспитание граждан Сокольского муниципального района на 2011 — 2014 г.г.»

«Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (Сокольский, Семеновский, Сергачский и др.)

«Лето — 2013» (Кулебакский, Перевозский, Починковский и др.)

«Отдых и оздоровление детей и молодежи в Навашинском муниципальном районе в 2013 году»

«Молодежь Тоншаевского района»

«Комплексные меры противодействия злоупотребления наркотиками и их незаконному обороту» (г.о. г. Бор и мн.др.)

Все вышеперечисленные программы направлены на:

• сохранение, стабилизацию и дальнейшее развитие системы детского подросткового отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;
• создание и разнообразие полноценного отдыха  детей в летний период;
• привлечение внимания детей к истории своего края, села. Организация работы по возрождению и сохранению традиций, праздников и обрядов своего села;
• формирование нравственности, доброты, культуры поведения, умения общаться с людьми;
• организацию экологического воспитания среди подрастающего поколения, привлечение внимания детей к проблемам экологии;
• организацию  работы клубных формирований с учетом интересов детей;
• привлечение к отдыху в прогулочных группах детей и подростков из неблагополучных и многодетных семей, детей-сирот.

          В рамках этих программ в  летний период проводятся разнообразные  мероприятия для детей, подростков  и молодёжи. Социальными партнёрами по реализации данных мероприятий являются: библиотеки, музеи, управления образования, отделы по молодёжной политике администраций районов, отделы развития физической культуры и спорта, комиссии по делам несовершеннолетних, органы социальной защиты и учреждения труда, центры помощи семье и детям, сельские и поселковые администрации, общеобразовательные школы, детские сады и детские дома, местные отделы УВД, отделы по кинообслуживанию.

          С 1 июня 2013 г. все КДУ области перешли на летний режим работы, который составлен в соответствии с законом «Об ограничении пребывания детей в общественных местах на территории Нижегородской области».

Большой популярностью вот уже на протяжении многих лет пользуется  такая форма организации досуга детей  как прогулочные группы,  в которых   проводятся различные  по формам мероприятия:  театрализованные постановки,  игры,  конкурсы,  викторины,  встречи с интересными людьми,  походы, экскурсии, спортивные эстафеты,   концерты,  воробьиные дискотеки.  Используя всевозможные  интересные формы, специалисты учитывают возрастные и физические возможности детей. 

Наиболее интересными мероприятиями, среди которых немало посвященных Году охраны окружающей среды, стали:

• игра-путешествие «Экологические приключения Маши и Вити» (Починковский р-он);
• акции и операции «Чистая среда», «Заряжай энергией других» (Вадский р-он);
• акции «Экологическая тропа», «Творчеству — да, наркотикам — нет» (Уренский р-он);
• развлекательная программа «Шоу шариков» (Лысковский р-он);
• спортивный праздник «Лига дворовых чемпионов» (г.о. г. Бор);
• спартакиада «Надажда России» (Балахнинский р-он);
• выставка для молодежи «Россию строить молодым» (Шарангский р-он);
• акции «Земля — наш общий дом» и «Лесная аптека» (Сокольский р-он)
• фольклорный праздник «Бабушкин сундучок» (г.о. г. Шахунья)
• во всех районах прошли мероприятия, посвященные Дню защиты детей, Дню России, Дню памяти и скоби, Дню молодежи, Дню семьи, любви и верности, Дню государственного флага РФ.

    Работа этих групп организуется по отдельному плану. Так  клубные учреждения МБУК «Богородское СКО» спланировали работу таким образом, где каждый летний месяц посвятили какому-нибудь одному направлению, например экологическому, нравственно-эстетическому, патриотическому, краеведческому, спортивно-оздоровительному. Таким образом специалисты ДК пос.Кудьма разработали свой план работы «Активное лето- наше лето», где  дали название каждой  летней неделе , например «Приходи, сказка», «Навстречу Олимпиаде», «А музыка звучит…», «Люблю тебя , мой край родной» и другие.

По Починковскому району при управлении культуры и спорта  в РДК, СДК, СК организовано 28 прогулочных групп с общей наполняемостью 497 человек. 

Для ребят прогулочных г.о. Первомайск специалисты проводили познавательно-развлекательные мероприятия. Очень оживленно и интересно прошли: