Методика конструювання з паперу і картону

Старша група

Ознайомити дітей з різними видами покидькових матеріалів: коробочками, іншим упакуванням (пакетиками і т. п.), котушками, шматочками пінопласту, клаптиками тканини тощо, з характерними особливостями даних матеріалів шляхом їх дослідження-визначення форми, м’якості чи твердості та ін.

Показати і пояснити, як виготовити іграшку (цуценя, котика, ведмедика тощо): обклеїти сірникову чи іншу коробку кольоровим папером, вирізати і приклеїти вушка, очі, мордочку, лапки.

Разом з дітьми подумати, як виготовити іграшку з дерев’яної чи картонної котушки: наприклад, в картонній котушці проколоти отвори, вставити в ці отвори скручені спіраллю дротинки (ручки і ніжки), приклеїти голівку, вирізану з паперу чи картону.

Заохочувати дітей виготовляти іграшкові меблі: крісла, дивани, ліжка, столи, стільці – склеюючи між собою сірникові коробки. Разом з дітьми встановити послідовність виготовлення виробу (що за чим слід робити). Оформити вироби за власним уподобанням, наприклад, стіл «застелити» скатертиною, диван – покривалом, зробленими з паперу чи клаптиків тканини.

Виготовити іграшки, комбінуючи різні матеріали, наприклад, стіл можна зробити не тільки із сірникових коробок, але й з сірникової коробки і котушки. Вчити дітей підбирати матеріал для роботи (враховувати його особливості та можливості його заміни іншим), створювати сюжетні композиції. 

 

Змістовий модуль V. Робота з тканиною

Виконання ручних швів         

Види тканин і короткі відомості про їх виробництво і застосування.  

Інструменти та приладдя для роботи з тканинами: ножиці, голка, наперсток, олівці. Техніка безпеки. Підготовка матеріалу до роботи.         

Виконання основних ручних швів: «уперед голку», «строчка», «через край», «тамбурний» («ланцюжок»), з’єднувальні і декоративні шви. 

 

Вишивання         

Короткі відомості з історії вишивання та вишивки. Національні особливості української вишивки: характер, орнаментальні мотиви, кольорове вирішення, композиція. Засвоєння технік «хрестик», «коса», «гладь», «лиштва», «виколювання». Контрастні й споріднені кольорові  сполучення. Вибір орнаментальних мотивів при виготовленні серветки. 

 

Виготовлення м’якої іграшки

Виконання викрійки. Розкрій тканини. Технологічна послідовність виконання виробу, врахування конструктивних особливостей іграшки та її пропорцій.

Декоративне оформлення іграшки аплікацією. Прийоми виконання аплікації з тканини.

Виразність композиції костюма (силует, основне членування, характер декору, кольорове вирішення, стильова насиченість, гармонійне поєднання елементів ансамблю).

Застосування методів: «пошук аналогів», «удосконалення». «символічна аналогія», «фантастична аналогія». Створення ляльок в національному одязі.

Старша група

Ознайомити дітей з характерними особливостями різних ниток  і шляхом їх дослідження: шовкові нитки тонкі, тканина з них теж легка і тонка, шерстяні нитки товсті, тканина виходить цупкою. Теплою; бавовняні тканини можуть бути як цупкими, так і легкими та ін.

Розглянути разом з дітьми велику голку, звернути увагу на вушко. В яке вставляється нитка, вістря, яке вколюється у тканину.

Вчити дітей дотримуватись правил безпеки: зберігати голку вольниці завжди з ниткою, а закріпленому вигляді (робити два проколи і обвивати вушко і вістря кілька разів ниткою); нагадати, як слід передавати ножиці один одному. Для роботи дітям давати вишивальну голку з великим вушком, показати як відміряти нитку (взяти нитку за кінчик, протягнути за лікоть, знову до пальців і відрізати).

Вчити дітей виконувати шов «вперед голку». Показати дітям. Як проколоти тканину голкою так, щоб вузлик залишився на зворотньому боці серветки, правильно тримати серветку – накласти її на вказівний і середній пальці, притримуючи з обох боків мізинцем, безіменним і великим пальцями. Спочатку діти виконують шов за накресленою вихователем пунктирною лінією. Пояснити і показати дітям, як вколоти голку знизу і протягнути на лицьовий бік. Трохи відпустивши вліво, знову вколоти голку і вивести на зворотній бік серветки. Потім діти виконують шов «вперед голку» без накресленої лінії.

Показати зразок шва «строчка». Порівняти його із швом «вперед голку», нагадати, як він виконується. Пояснити і показати виконання шва «строчка»: виконати шов «вперед голку», роблячи дрібні стібки, дотримуючись невеликої відстані між ними, потім повернути тканину і прошити цим швом у зворотньому напрямі, заповнюючи проміжки між попередніми стібками.

Продемонструвати зразок шва «через край». Розповісти, що цим швом користуються для того, щоб запобігти висмикуванню ниток на краях зрізів або витороченню зрізаних країв, а також як оздоблювальним. Звернути увагу на те, що шов «через край», так само, як і шви «вперед голку» та «строчка», виглядає однаково як з лицьового, так із зворотнього боку. Пояснити і показати виконання шва «через край». Уколоти голку в тканину з вивороту справа наліво і знизу вгору. Перевести голку з ниткою через край тканини вниз. Шити трохи навкіс, проколюючи тканину знизу вгору.

Створення ігрової ситуації: запропонувати зшити «чарівний мішечок» для подарунків. Показати, як скласти навпіл клаптик тканини. Прикрасити аплікацією або візерунком, вишитим швом «вперед голку» за власним уподобанням виконавців. 

 

Вишивання

Старша група

Розглянути разом з дітьми вишиті серветки, рушники, сорочки, порівняти колір, орнамент, сюжетне зображення вишивки, розповісти про особливості вишивки у різних регіонах України (наприклад, на Київщині вишивають переважно червоним з синім (іноді з чорним кольорами, на Полтавщині – різними відтінками голубого та жовтого кольорів тощо.

Показати і пояснити виконання таких технік, як «хрестик», «лиштва», «виколювання», «коса гладь» кожній дитині.

Показати, як закріпити нитку петлею на трьох нитках основи справа наліво. Для виконання простого хрестика вколоти голку праворуч по діагоналі, через три горизонтальні нитки вниз. Набрати на голку три нитки основи справа наліво і виколоти на лицьовий бік серветки. Утворився на півхрестик. Потім вколоти голку вгорі, в правій точці першого горизонтального стібка; набрати на неї шість ниток основи, враховуючи три нитки, що набрані на другий. Ввести голку в нижню точку першого хрестика. Набрати три нитки основи справа наліво. Вивести на лицьовий бік. Вколоти голку знову у верхню точку попереднього хрестика, продовжувати вишивати далі. Дітей спочатку вчити вишивати на трафаретці (аркуш картону 10х15 см.) з пролитими отворами і накресленими лініями, потім – на тканині без орієнтованих ліній. Вишивати за зразком, за ескізом або створювати візерунки за власним задумом.

Разом з дітьми розглянути вироби, виконані у техніці «лиштва», порівнювати візерунки лиштви з візерунками, виконаними хрестиком. Дітей вчити вишивати спочатку на трафаретці за проколами та наміченими лініями, потім – на тканині. Нагадати, як закріплювати нитку петлею на трьох нитках основи справа наліво. Нитку закріпити, на середині серветки, з правого боку. Ввести голку в точку першого сколювання та вивести на орну горизонтальну нитку вище і на одну вертикальну нитку ліворуч першого стібка. Взяти на голку п’ять ниток основи, виколоти на одну горизонтальну нитку вище і одну вертикальну ліворуч від попереднього стібка. Так повторювати до повороту голки на кут. Під час роботи тканину рухати згори донизу. Запропонувати намалювати на папері ескіз вишивки, вишивати за зразком, за ескізом або за власним задумом.

Розглянути вироби, виконані у техніці «виколювання». Порівнювати узори виколювання з іншими, виконаними хрестиком, лиштвою. Спочатку вчити дітей працювати на трафаретках, потім роздати клаптики тканини (10-15 см) із обведеними на них квадратиками (8 ниток по горизонталі і 8 по вертикалі). Крапкою позначити центр. З центру квадрата набрати на голку чотири нитки тканини по вертикалі вгору і закріпити вишивальну нитку петлею. Утворився перший стібок. Показати, як ввести голку в центр квадрата і виводити на одну нитку тканини вправо від першого стібка. Знову ввести голку в центр квадрата, вивести одну нитку – праворуч від попереднього стібка. Продовжувати шити за ходом годинникової стрілки. Після того, як діти навчаться вишивати один квадратик. Вчити їх вишивати цілі рядочки квадратиків. Для цього треба виконати один бік квадратиків зліва направо. Щоб заповнити другий бік візерунка, потрібно повернутися назад по квадратикам справа наліво. Виконувати візерунки за зразком, за ескізом, за власним задумом.

Розглянути разом з дітьми вишиті серветки, сорочки, рушники, заохочувати їх впізнавати вже знайомі вишивальні техніки: «хрестик», «лиштва», «виколювання», запропонувати торкнутися до візерунка, вишитого «косою гладдю», пояснити, чому ця техніка так називається: візерунок гладенький на дотик, стібки лягають похило до ниток основи. Показати виконання техніки «коса гладь». З чотирьох, п’яти, шести ниток (залежно від щільності тканини) утворюють квадратик. Діти вишивають за обведеним олівцем квадратом на тканині. Нагадати, як закріпити на тканині нитку. Вивести у лівий нижній кут квадрата голку з ниткою. Потім вивести по діагоналі в правий верхній кут та по вертикалі на одну нитку вище першого виходу голки. Інші стібки виконують паралельно через одну нитку тканини.

Заохочувати дітей виконувати серветки, застосовуючи як одну вишивальну техніку, наприклад, хрестикову, так і дві або кілька вишивальних технік.

Організовувати роботу дітей на заняттях по підгрупам (5-6 дітей). Разом з дітьми подумати над композицією вишивки, намалювати ескіз. 

 

Виготовлення м’якої іграшки

Старша група

Розглядаючи різні іграшки, порівняти їх. Визначити кількість деталей іграшки. Виготовляти іграшку за зразком та за власним задумом. Виконувати викрійку: розмічати тканину за допомогою шаблона, вирізувати деталі за обведеним контуром. Разом з дітьми встановити послідовність виготовлення іграшки. Зшивати іграшки швами «вперед голку», «строчка», «через край». Нагадати, як виконувати шви. Іграшку наповнювати ватою, поролоном, обрізками тканини; прикрашати аплікацією, вишивкою за власним уподобанням виконавців.