Методика конструювання з паперу і картону

 

Виготовлення об’ємних іграшок із картонних і

напівкартонних конусів, циліндрів

Старша група

Вчити дітей виготовляти низький і високий конуси із запропонованих вихователем кругів різного розміру чи вирізаних дітьми за шаблоном. Пояснити дітям, як скласти круг по діаметру два рази, щоб утворились дві лінії згину, що поділяють, його на чотири рівні частини. Звернути увагу на центр круга, утворений при перетині двох ліній згину. Показати, як відрізати у круга одну частину, а з останньої склеїти низький конус. Високий конус склеюють з півкруга. Запитати дітей, що нагадує їм конус (шапочку гриба, панаму тощо).

Виготовити медузу – приклеїти до основної частини – конуса – смужечки паперу (ніжки), наклеїти (чи намалювати) очі, ротик. Виконати різноманітні іграшки, приклеївши до конуса (тулуба) голівку іграшки – два круги, склеєних між собою; оформлювати іграшки у відповідності із задумом: курча – перед тим, як склеїти голівку, вставити між кругами вирізаний з паперу дзьобик, на конусі (тулубі) приклеїти крильця; білочка – приклеїти вушка між кругами, хвостик і лапки до конуса тощо.

Вчити дітей склеювати циліндри. Показати дітям склеєний циліндр, запитати, яку будівельну частину він їм нагадує. Прямокутний чи квадратний аркуш паперу скрутити в трубочку, склеїти краї.

Показати і пояснити дітям, як виготовити з циліндрів іграшку, наприклад, Чебурашку. Спочатку скрутити один великий циліндр. Умовно поділити його на три частини. Середня частина (тулуб) буде сама довша, верхня – трохи менша, нижня – найменша. Верхню і нижню частини загнути і відрізати. Верхня частина – буде голова з вухами і передні лапки. Нижня – задні лапки. Скрутити з відрізаних смужок циліндри і приклеїти до тулуба.

Заохочувати дітей до створення іграшок за власним задумом, комбінуючи конуси, циліндри (гриб, клоун, лялька), оформлювати їх за власним задумом.

Створювати різні варіанти одних і тих самих образів: наприклад, тулуб ляльки, клоуна може бути як конусом, так і циліндром, ручки також можуть бути конусами чи циліндрами. Виготовляти іграшки з додатковими рухомими деталями: лялька – тулуб (конус), голівка два склеєних кружечки; перед тим, як склеїти кружечки, на голові в замість очей зробити отвори, біля них зробити надрізи – лялька буде водити очима. Створити сюжетні композиції на теми казок, оповідань, за власним задумом.  

 

Оригамі

Старша група

Ознайомити дітей з основними прийомами, характерними для мистецтва ори гамі:згинання квадратного чи прямокутного аркуша паперу удвох, впоперек, по діагоналі так, щоб співпадали кути і сторони протилежних частин заготовки. Показати і пояснити виконання заготовки, яка є базовою основою для виготовлення іграшок – риб, квітів, масок, птахів: скласти квадрат навпіл по горизонталі чи по вертикалі, послідовно зігнути папір спочатку уздовж, а потім впоперек. Отримали квадратну заготовку, поділену на чотири рівні частини. З цієї основи отримують вкладені один в однин квадрати, розгорнувши складений вчетверо папір і закріплюючи верхні згини. Потім обома руками рухають їх назустріч один одному так, щоб протилежні частини опинилися всередині фігури. Запропонувати дітям уявити і назвати форму, яку нагадує отримана заготовка. Виготовити жабку: відкритий кут заготовки відігнути вперед приблизно на одну третину довжини бічних сторін квадрата. Потім за згином його загинають всередину та з обох кінців що знаходяться у середині заготовки, за згином відгинають два квадратики. Вони утворюють випуклі очі жабки. Потім під ці частини загинають протилежні сторони, відступивши трохи від нижнього кута. Показати дітям, як сформувати нижній шар фігури у вигляді складки, щоб отримати задні кінцівки. Для стійкості фігури всі частини слід розвести і надати їм опуклості. Виразність іграшки досягається за допомогою додаткових деталей: наклеюють булькаті очі і червоний трикутничок – ротик. Разом з дітьми обговорити, як вигадати з даної базової основи рибку, маску, краба, квітку. Заохочувати дітей виготовляти іграшки, оформлюючи їх за власним задумом.

Показати і пояснити дітям виготовлення наступної базової основи шляхом складання квадратного аркуша паперу по діагоналі в двох напрямках (від одного кута до протилежного, потім повторюючи прийом з іншого кута). Розгорнувши складений квадрат, згини закріплюють на кольоровій стороні і вкладають протилежні сторони всередину, отримують вкладені один в однин трикутник. З цієї базової основи виготовляють такі іграшки як рибки, метелики, квіти, тварини; для чого слід добирати папір певних кольорів, робити згини, надрізи; відгинати і витягувати певні деталі заготовки (крильця у метелика, пелюстки у квітки та ін.); відповідно оформлювати виріб додатковими деталями. Запропонувати дітям виготовити рибку-скалярію: базову основу скласти навпіл (отримати фігуру у вигляді прямокутного трикутника), відступивши від лінії згину, вирізати плавнички. Розгорнути виріб. Запитати у дітей, як оформити іграшку: з обох сторін вирізані з кольорового паперу кружечки – очі, хвилясті лінії – зябра.

Показати і пояснити виконання базової основи для виготовлення інших видів рибок, птахів, дракона та інших іграшок. Скласти квадрат по діагоналі один раз, потім загнути до цієї лінії верхні кути квадрата, а потім і протилежні сторони, отримати заготовку у вигляді ромба. Запитати, як слід скласти чи зігнути заготовку, щоб отримати рибку, папугу; які частини поробки слід витягнути (для плавників, лапок, крилець та ін. ), як оформити іграшку.

Показати і пояснити виконання базової основи для виготовлення іграшок-птахів, якою є квадрат, складений навпіл по діагоналі з вузькою чи широкою складкою, що перекладається від основного згину вперед чи назад. Перегинаючи заготовку навпіл, з’єднуючи протилежні кінці, утворити форму трикутника з обох сторін. З цієї базової основи виконують також деякі різновиди квітів, маски, тварин.

Слід пропонувати дітям різні варіанти виготовлення одних і тих же образів, використовуючи різні основи, для того, щоб вони обрали найбільш доступний спосіб виготовлення іграшки.

Створювати різні варіанти одних і тих самих образів для виконання сюжетних композицій: «Акваріум», «Квітник», «Птахи на дереві» та ін. ,наклеюючи вироби ори гамі на кольоровий фон. 

 

Змістовий модуль ІІІ. Робота з природним матеріалом

Аплікація

Прийоми заготівлі листя, квітів, соломки, черепашок. Технологія їх обробки, зберігання та підготовка до роботи. Інструменти та приладдя для обробки природних матеріалів: ножиці, пензлик. Техніка безпеки.

Колорит, теплі, холодні, споріднені кольори. Рапорт, композиційна схема. Використання кольору, фактури та структури листя і соломки при створенні декоративних композицій. Композиційні схеми розміщення декору на полі різноманітної форми (квадрат, прямокутник, круг).

Створення предметних, сюжетних та сюжетно-тематичних аплікацій. Застосування еврестичних методів: «мозкової атаки», «Прямі аналогії» - створення різних варіантів одного і того ж образу; «фантастичні аналогії» для виготовлення казкових персонажів; «комбінування». Кольорова гармонія, єдність стилю. 

 

Виготовлення об’ємних виробів

Конструктивні і декоративні властивості різних природних матеріалів. Способи заготівлі природних матеріалів, технологія їх обробки. Підготовка матеріалу до роботи. Інструменти та приладдя для виготовлення іграшок:шило, ножиці, ніж, голка, олівці, фарба, клей, щипці. Техніка безпеки. Допоміжні матеріали: папір, дріт, нитки, пластилін.

Способи поєднання деталей при створенні фігурок птахів, тварин і людей з плодів, насіння і черепашок (за допомогою сірників без голівок, паличок, ниток, дроту, пластиліну, клею). Пошукова робота з визначення можливої тематики виробів (метод «мозкового штурму» - генерації ідей). Поетапність виготовлення іграшок. Декоративне оформлення виробів. Емоційна та образна виразність іграшок.

Застосування методів «удосконалення», «комбінування», «презентації ідей». 

 

Аплікація

Середня група

Разом з дітьми розглядати листя різних дерев і кущів, порівнювати їх за формою, розміром, забарвленням. Вчити дітей наклеювати листочки: наносити клей краплями на середину і краї листка, розмазувати його і охайно накладати листочок на фон. Виготовляти закладки, по-різному розміщуючи листочки на фоні: смужці паперу чи картону (вліво-вправо, вгору-вниз). Листочки спочатку розміщують на фоні, потім наклеюють. Виконувати листівки, килимки. Запитати дітей. Як розташувати візерунок з листків (однакових або різних за розміром) – двох, трьох чи більше у середині, по кутах на фоні квадратної чи прямокутної форми.

Старша група

Виготовляти килимок на фоні квадратної, прямокутної, круглої, овальної форми, розміщуючи візерунок з листя у середині, у кутах. По діагоналях, по краях.

Виконувати предметну чи сюжетну аплікацію, різати листки, надаючи їм відповідної форми.

Розглядаючи разом з дітьми різні листочки, крилатки клену, насіння, звертати увагу на їх форму і забарвлення. Вчити дітей впізнавати в розміщених у певному положенні листочках. Насінинах образи квітки, метелика, зайчика, лисички та ін.. При створенні певного образу, наприклад, зайчика, вибрати один листочок (тулуб), а інші запропонувати вибрати дітям.

Ознайомити дітей з новим для них прийомом приклеювання декору: наносити клей не на деталь, а на те місце, де вона буде накладатися. Таким способом виконують аплікації з насіння, кісточок різних фруктів.

Вчити робити аплікацію з соломки: щільно наклеювати розрізану уздовж на дві частини солому (попередньо вимочену в окропі) на кальку, наносити на отриманий шмат соломи контур зображення, вирізати і наклеїти на фон.

Створювати композиції на теми казок, оповідань, за власним задумом. Виготовляти килимки, листівки, предметні та сюжетні аплікації, використовуючи різний природний матеріал: листя, крилатки клену, солому, насіння, кісточки вишні, яблука, винограду, черепашки.

Виконуючи аплікацію з кісточок різних фруктів, приклеювати декор на намальований на фоні контур зображення. Запропонувати дітям створити один і той самий образ використовуючи різні матеріали, наприклад, кісточки вишні і кісточки винограду.

При створенні візерунків для килимка, листівки, а також для виконання предметної чи сюжетної композиції заохочувати дітей комбінувати різний природний матеріал.  

 

Виготовлення об’ємних виробів

Середня група

Виготовляти іграшки з шишок, жолудів, каштанів, підкреслюючи схожість природних форм з предметами та об’єктами навколишньої дійсності за допомогою додаткових деталей: каштан у шкарлупі нагадує дітям їжачка – виліпити з пластиліну носик і очі, шишка схожа на рибку – приклеїти плавнички і хвостик – листочки, виліпити з пластиліну очі і т.п. Запропонувати створити один і той самий образ, використовуючи різний матеріал: наприклад, рибку зробити з шишки і листя або жолудя і листя (чи крилаток клену).

Старша група

Розширювати знайомство дітей з різними видами природного матеріалу, вдосконалювати знання про їх властивості і особливості форми, забарвлення. Порівнювати природні форми з предметами і об’єктами навколишньої дійсності, наприклад, один каштан круглий – він схожий на голівку (чи м’ячик), інший – приплюснутий, він нагадує шапочку гриба, жолудь нагадує тулуб чоловічка, також ніжку гриба тощо.

Ознайомити дітей з інструментами, які необхідні для виготовлення іграшок з природного матеріалу; шило (ним користується тільки вихователь), голка (велика швацька), ножиці – невеликі з тупими кінцями (нагадати, як правильно їх передавати – кільцями уперед); додатковими матеріалами – папером. Клаптиками тканин (для одягу іграшок, пластиліном, дротом, нитками).

Показати дітям способи з’єднання частин іграшок за допомогою пластиліну, що вдавлюється між двома деталями виробу; склеювання – частини іграшки намазують клеєм і, приклавши одну до одної, стискають. Згодом знайомити дітей з більш складним способом з’єднання частин виробу – за допомогою шматочків сірників без голівок, гілочок. Отвори для скріплюючи частин виконує шилом вихователь, діти вставляють в отвори шматочки сірників, гілочки. При виготовленні деяких іграшок, наприклад, намиста з жолудів, змії з плосок жолудів, іграшок з соломи використовувати для скріплення частин виробу нитки, дріт.

При виготовленні іграшок з соломи, наприклад. Ляльки, показати дітям, як збирати солому в пучок, зігнути його навпіл; трохи нижче від верхівки перев’язати пучок ниткою (виділити голову), потім з обох сторін пучка виділяти невеличкі пучечки, підрізати їх кінці і перев’язати ниткою – отримали ручки. Другий раз перев’язали пучок соломи, виділивши тулуб, частину. Що залишилася, розділити на дві і перев’язати – отримати ніжки. Оформити ляльку, намалювавши обличчя і виготовивши одяг з клаптиків тканини.

Разом з дітьми встановити послідовність виготовлення іграшок (що за чим треба робити). Виготовляти іграшки: птахів, тварин, чоловічка тощо. Розглядати різні варіанти створення одних і тих самих образів, щоб діти могли вибрати варіанти створення одних і тих самих образів, щоб діти могли вибрати найбільш доступний спосіб виготовлення іграшки.

Застосовувати ігрові прийоми: виготовити, наприклад, сім'ю їжачків та ін.

Заохочувати дітей виготовляти іграшки за зразком, картинкою, словесною інструкцією, за власним задумом.

Створювати різні варіанти одних і тих самих образів (рибок, птахів, тварин, чоловічків), використовуючи різний природний матеріал. Виконувати сюжетні композиції за мотивами казок, оповідань. За власним задумом. 

 

Змістовий модуль ІV. Робота з покидьковим матеріалом.

Покидьковий матеріал (раніше вживані матеріали та предмети – котушки, сірникові коробки, інше упакування), його конструктивні можливості. Особливості роботи з різними матеріалами.

Техніка безпеки і гігієнічні вимоги в роботі з покидьковим матеріалом. Підготовка матеріалу до роботи. Способи поєднання матеріалів між собою (за допомогою клею, ниток, дроту). Технологія виконання виробів, які містять різні матеріали. Використання конструкцій та форм, що були у вжитку, для створення нового об’єкту.

Поєднання готових форм без їх зміни. Часткова зміна готових форм.

Пошуки нових технологічних і конструктивних вирішень – фігурки тварин, іграшкові меблі, транспорт. Способи декорування виробів, відповідність декору конструкції, художня образність, емоційна виразність.

Застосування методів «перетворення», «прямі аналогії», «символічні аналогії». «фантастичні аналогії», «комбінування», «презентації ідей».

Середня група

Розглянути разом з дітьми сірникову коробку, запитати, яку форму вона має, якої форми кожна її сторона. Залучати дітей до виготовлення іграшкових меблів з сірникових коробок: стіл, стілець та ін. Показати дітям, як виготовити стіл: проколоти в сірниковій коробці чотири отвори для ніжок стола. В отвори залити клей і вставити шматочки сірників без голівок. Сидіння стільця виготовити з двох коробок, склеєних між собою, спинку стільця зробити з картону. Проколовши отвори у бічній грані сірникової коробки (отвори робить вихователь), вставивши шматочки сірників (ніжки), зробити телевізор. Запитати дітей, які ще іграшкові меблі можна зробити з сірникових коробок. Виготовляти іграшки за власним уподобанням виконавців.