Иллюстраторы Андерсона

Хочется познакомить  Вас с сочинениями-описаниями пятиклассников. Вот как описывает иллюстрацию  Ники Гольц к сказке «Снежная королева» Голухова Лиза: «Эта иллюстрация может быть озаглавлена так: «Герда в плену у старушки – колдуньи». Картинка эта пронизана радужным светом, улыбка старушки создает добродушное настроение, а затуманенный взгляд Герды чуть тревожит. Художница с удивительным мастерством изображает тонкость, хрупкость стеклянных сосудов. Ника Гольц использует в рисунке разные краски. В основном, это светло-желтые и светло-бежевые. Ими изображены стены комнаты, блузочка и передник Герды. Весь рисунок светлый и радужный, а художница идет за текстом сказки, в котором описана сцена, где Герда лакомилась спелыми вишнями, а старушка расчесывала ей волосы. Мне очень понравился этот рисунок своим светом и добром»

 

Из работы Жени Лабзиной: « На картине Ники Гольц я увидела Снежную королеву, увозящую Кая. Мальчик пока не чует беды, ему весело со Снежной королевой. Но колорит картины, как предупреждение: что-то случится! Рисунок написан темными красками.  Я увидела отчаяние и почувствовала страх за Кая. С помощью художницы я четко представила этот странный город, где по улицам плывут корабли, и то, что Кая надолго увозят с родины. На картине лошадь, запряженная в сани Снежной королевы, начинает взлетать на темное мрачное небо, освещаемое лишь  одиноким тонким месяцем.»

«Картина совершенно потрясающая! Посмотрите, как художница  Архипова изобразила героев! Какие  особенные краски! А карета?! Кажется, что она летит, кружась в снежном  вихре. Грустно вырисовывает художница  фигурку Кая на фоне заснеженного города, но что-то тревожит сердце зрителя. Композицией и колоритом художник объясняет замысел автора» - описывает Подшивалова Полина изумительную иллюстрацию Анастасии Архиповой.

Мяготин Денис записывал свои рассуждения о картине Б. Диодорова: «Мое первое впечатление об этой картине: поражающая красота! То, что я недопонял в данном эпизоде, встало на места. Это один из моих любимых эпизодов. Я прочувствовал любовь Герды к ее другу Северному оленю и понял, как она скучает по Каю. На заднем плане я вижу заснеженный лес. Возможно, босой Герде в ее синеньком платьице придется пробираться сквозь эту молчаливую чащу. Также меня поразил колорит картины: переливающиеся светлые краски и снег, белый – пребелый».

Вот что пишет  в своем сочинении по иллюстрации  Б. Диодорова Меламуд Даша: «Перед нами эпизод встречи Герды с мудрым Вороном. На фоне красивого, но холодного замка с остроконечными шпилями (я думаю, что это манера письма художника) за чугунной оградой, засыпанной снегом, на холодном камне сидит бедная босая Герда. Она опустила голову и потеряла всякую надежду найти Кая. Ворон, вытянув шею, пытается заглянуть в лицо незнакомой девочки. Может быть, он спрашивает у нее: «Что ты сидишь здесь одна на морозе, чем помочь тебе?». Блеклые серые краски и лишь красненькое платьице Герды среди всего этого мрака как бы дает надежду на спасение любимого брата. Художник с помощью красок и кисти помог представить то бедственное положение, в каком оказалась Герда…»

 «Передо  мной волшебная иллюстрация А.  Архиповой к сказке «Снежная  королева». На переднем плане на тучах стоят Кай и Снежная королева. Она ведет мальчика в свое ледяное царство. Я всегда думала: а какая она, Снежная королева? Художница помогла мне «увидеть» ее: с холодным взглядом, строгим лицом, в белоснежной шубе, усыпанной снегом, красивая, но безжалостная и одинокая. Колорит картины мрачен: серые тона перемешиваются с холодным блеском белого цвета, и лишь одинокая фигурка Кая дана в цвете», - из работы Азим Саиды.

А вот отрывок  из сочинения Маши Росс к другой иллюстрации художницы А. Архиповой: « На балконе высокого дома с красной черепичной крышей, увитом распустившимися розами сидят Кай и Герда. Девочка читает книгу, с интересом разглядывая страницы. Распахнутое окно, дует ветер, и занавески, как белоснежные паруса, развеваются на ветру. Все так тихо, спокойно, ничто не предвещает беды, и краски соответствуют настроению картины. На фоне голубого неба кружатся аисты, птицы счастья и доброты. Содержание картины, эмоции и характеры – все это воплощено в рисунок. Мне кажется, что, даже не читая сказку, можно сказать, о чем она. О победе добра над злом».

 

Выводы  по результатам эксперимента:

Познакомив  пятиклассников с биографиями замечательных  художников-иллюстраторов детских  книг, подготовив книжную выставку, где рассказали об их творчестве, обработав результаты анкеты, пересмотренной пятиклассниками, мы особое внимание уделили анализу творческих работ – сочинений-описаний иллюстраций разных художников к сказке Андерсена «Снежная королева». Основная задача этого этапа исследовательского проекта – научить ребят умению анализировать работу художника, пониманию, как каждый художник по-своему следует андерсеновскому тексту, погружает читателя в мир событий и героев сказки, заставляет переживать за судьбу персонажей, помогает понять замысел сказочника, кистью и красками дорисовывает образы и сюжеты.

Проанализировав работы учеников 5 класса можно сделать  следующие выводы:

-Иллюстрации  к сказке Андерсена «Снежная  королева», выполненные замечательными  художниками, - волшебные, чарующие, по новому открывающие читателю мир сказки, дополняют и обращают читательное «видение» героев и событий.

-Ребята «ощутили»,  почувствовали особой почерк  художников-иллюстраторов, представленных  в нашем проекте:

• Искрометную феерию черно-белых, штриховых рисунков В. Конашевича.
• Пятиклассники увидели в работах Н. Гольц доброту, необыкновенную пластичность композиции, волшебный колорит, а саму художницу назвали доброй волшебницей, которая бережно ведет читателя через приключения к благополучному концу сказки.
• Рисунки художника Б. Диодорова заворожили учеников. Каждую его картинку хочется рассматривать еще и еще, открывая для себя новые детали его удивительных произведений.
• Нежные краски, дымчатые пейзажи, множество оттенков белого цвета – все это можно найти на замечательных композициях А. Архиповой.

Подводя итог сказанному, можно сделать самый важный вывод:

Иллюстратор – прежде всего вдумчивый читатель книги, и его иллюстрации объясняют замысел автора, открывают мир сказки, дополняют его. Пусть даже читатель ничего не знает о художнике, пусть эта будет первая встреча с ним, но только один взгляд на разворот книги скажет сердцу, что перед нами чудесный иллюстратор, чуткий человек и великий мастер!

 

 

 

 

 

2.3 Описание продукта

Результат работы над проектом – разработка классного  часа для 5 класса на тему «Лучшие художники – иллюстраторы сказок Г. Андерсена».

Материалы классного  часа знакомят ребят с плеядой  лучших художников – иллюстраторов (Б. Диодоров, Н. Гольц …), рассказывают об их творческом пути, о лучших работах  к сказкам великого датского сказочника, о тех высоких наградах, которыми удостоены эти замечательные художники.

В материалах классного  часа представлены иллюстрации к  сказке «Снежная королева», которую  не обошли своим вниманием все  без исключения художники (к сожалению не все иллюстрации удалось найти), о которых идет речь в нашем проекте

Итогом работы над проектом также стала книжная  выставка «В поисках прекрасного», посвященная 205 –летию со дня рождения фантастического сказочника Г. Андерсена.  На выставке представлены редкие книги сказок Андерсена, проиллюстрированные лучшими художниками.

Цель выставки: познакомить с теми лучшими изданиями сказок Андерсена, которые предоставлены нам не только школьный информационный центр, но и домашние библиотеки наших педагогов и учеников, это попытка прикоснуться к миру Высокого искусства, возможность побывать в сказочной стране, название которой – Детская литература!

Выводы:

Цель нашей  работы заключалась в том, чтобы  научить ребят умению анализировать  работы великих художников - иллюстраторов, подвести их к выводу, что иллюстратор – прежде всего вдумчивый читатель книги и умению доказать, что его работа помогает понять замысел автора. Во второй главе мы провели анкетирование и подвели его итоги. Также мы провели эксперимент, который заключался в том, что пятиклассникам было предложено создать сочинение-описание к выбранной иллюстрации к сказке Г. Андерсена «Снежная королева», в которых они смогли передать свое «видение» волшебного мира Сказки. Проанализировав сочинения пятиклассников, мы написали выводы по проведенному эксперименту.

Изученные материалы  по проекту и исследования работ  пятиклассников легли в основу создания книжной выставки «В поисках прекрасного» и материалов для классного часа в 5 классе «Иллюстраторы детских книг».

Мы достигли нашей цели: познакомили учеников с плеядой великих художников – иллюстраторов детских книг и сказок Г. Андерсена, провели анкетирование,  постарались научить ребят умению размышлять над картиной, понимать, что творчество художников-иллюстраторов – ключ к пониманию замысла автора, и сами прикоснулись к миру Высокого искусства – кладезю великой духовной культуры.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Работа «В поисках прекрасного (иллюстраторы детских книг)» посвящена проблеме  влияния творчества художников-иллюстраторов на понимание замысла писателя.

Материалом  для исследования выбраны работы пятиклассников по описанию иллюстраций  к сказке Г. Андерсена «Снежная королева». И это не случайно! Удивительный жанр сказки, ее богатый язык, художественные образы, созданные великим датчанином, великолепные иллюстрации лучших художников, помогают понять глубину авторского замысла, учат чувствовать мастерское слово писателя и талантливую кисть художника, дают возможность постигнуть великие законы Любви и Добра.

Мы познакомили наших пятиклассников с замечательной плеядой художников – иллюстраторов детских книг, проанализировали результаты анкетирования пятиклассников-читателей, подробно изучили творческие работы учеников 5 класса – и это дало возможность подтвердить гипотезу о том, что творчество художников-иллюстраторов – это ключ к пониманию авторского замысла, что иллюстратор – прежде всего вдумчивый читатель книги.

1. Выводы, полученные в ходе работы над проектом, позволили выйти на важную, на мой взгляд, проблему: владеем ли мы искусством чтения? Сможем ли воспитать в себе Настоящего Читателя, о котором мечтает каждый писатель и иллюстратор, потому что настоящий читатель и настоящий зритель отдает все свое внимание и все свои душевные способности.
2. Читать – значит искать и находить, искусство чтения надо приобретать и вырабатывать в себе. Ибо, по словам философа Ильина, каждый из нас есть то, что он читает и как он читает.
3. Работа над проектом, изучение поставленной проблемы дали возможность создать материал для классного часа «Иллюстраторы детских книг» и представить на суд зрителей Книжную выставку «В поисках прекрасного».
4. Эта работа – всего лишь попытка прикоснуться к великому искусству художников – иллюстраторов, эта возможность почувствовать, как с помощью кисти и красок  создается великое чудо – Иллюстрация к Сказке.

Практическая значимость работы заключается в том, что мой проект даст дополнительную информацию о творчестве лучших  русских иллюстраторах, которые признаны таковыми в мире, чьи работы составляют славу искусства книги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  источников информации

1. Андерсен Г. Х. Снежная Королева/ Пер. с дат.;  Илл. Б. Диодорова – М.: КРОН – пресс, 1996 – 90 с., илл.
2. Андерсен Г. Х. Снежная Королева/ Пер. с дат.; Илл. А. Архиповой – М.: Дет. Лит., 1986 – 42 с., илл.
3. Андерсен Г. Х. Снежная Королева/ Пер. с дат.;  Илл. Н. Гольц – М.: ЭКСМО – пресс, 2001 – 71 с., илл.
4. Звонарева Л., Кудрявцева Л. «Г. Х. Андерсен и русские иллюстраторы: альбом – энциклопедия», 2005.
5. С. П. Коромыслова Иллюстраторы Г. Х. Андерсена// Уроки литературы. – 2005. - №9. – с. 4-9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Анкета

Уважаемый читатель!

Просим Вас  принять участие в анкетировании, тем самым оказать помощь в  написании проекта «В поисках  прекрасного (художники-иллюстраторы сказок Андерсена)». Заполнить анкету несложно и не потребует много времени. Прочтите, пожалуйста, вопрос и все предлагаемые варианты ответов на него. Номер того ответа, который совпадает с Вашим мнением, обведите кружком. Если готовых ответов нет или ни один из них Вас не устраивает, напишите, пожалуйста, свои соображения на специально отведенных строках. Ценность нашего исследования будет зависеть от того, насколько обстоятельно и полно Вы ответите на все вопросы. Поэтому просим Вас отнестись к заполнению анкеты серьезно и благожелательно. Заранее благодарим за участие в исследовании.

1. Любите ли Вы читать сказки? Каким сказкам вы отдаете предпочтение?

а) Да_______________________________________________________

б) Нет

 

2. Обращаете ли Вы внимание на то, как проиллюстрирована данная книга?

а) Да

б)Нет

 

3. Как вы считаете,  влияет ли творчество художников-иллюстраторов на восприятие авторского замысла?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как Вы думаете, чем отличается творчество иллюстраторов от творчества художников?